文档介绍：该【大班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》大班科学教案。前辈告知我们,做事之前提前下功夫是胜利的一部分。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。所以,许多老师会预备好教案便利教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的学问。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是我帮大家编辑的《大班科学教案及教学反思《好吃的蔬菜》》,供大家和使用,盼望大家共享!活动目标:1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。活动预备:1、幼儿人手一份蔬菜。2、筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎。关键点:能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。活动过程:一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。2、集体熟悉,老师出示蔬菜,幼儿叙述名称。师小结:哦,原来啊,小伴侣们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色,有的喜爱它的外形,也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富,有许多的维生素、矿物质,我们应当样样蔬菜都爱吃。二、介绍吃的部位,并进行分类1、师:老师也带了自己喜爱吃的蔬菜?你们来猜一猜,好吗?;文章出自..教,案网'(幼儿猜。)师:老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分。3、出示贴有标志的“蔬菜的家”,向幼儿一一介绍。4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?6、小结:原来有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎,有的吃它的叶,还有的吃花和果实。三、延长活动1、幼儿嬉戏:蔬菜对对碰。2、阅历积累:莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?反思:1、丰富幼儿对蔬菜的阅历,在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。2、加强幼儿的合作意识,在平常活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商议?,合作。3、在蔬菜养分的方面,学问还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同养分,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。更多幼儿园教案阅读大班科学教案及教学反思《我爱吃蔬菜》一、活动目标:1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的养分,多吃蔬菜身体棒。二、活动预备:1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。2、分类筐。3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。三、活动过程:(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜,通过介绍自己喜爱的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。1、师(出示“蔬菜”):每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗?你都喜爱吃什么蔬菜,为什么?(老师鼓舞幼儿回答问题,并准时的赐予表扬,增加幼儿的自信念。)2、老师小结:蔬菜有许多的维生素、矿物质,养分很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应当样样蔬菜都要吃。(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感爱好。1、猜猜老师喜爱吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃种子,有的是吃果实,有的是吃茎/叶,还有的是吃根。这里有许多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。(三)、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?小结:蔬菜有许多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。2、老师用一种不一样的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?3、老师小结:蔬菜不仅味道好养分也很丰富,是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小伴侣要每天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。活动反思:今日的教学活动是科学活动《我爱吃的蔬菜》,主要是让幼儿熟悉一些蔬菜,请小伴侣说一说自己喜爱的蔬菜,及蔬菜的养分。为了避开课堂上幼儿不知所措,所以在提前一天以短信的形式通知家长,请家长让幼儿在家说说自己喜爱的蔬菜及蔬菜的养分。可是没有想到的是,其次天许多小伴侣都带来了纸条,上面写的一些蔬菜的相关学问,甚至有的小伴侣的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料,既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小伴侣真的很重视。但是让我感到意外的是,虽然小伴侣家长预备了许多资料,可是在教学活动中,还是消失了冷场。;文章出自..教,案网'虽然事先的预备看起来很充分,但是由于这些材料都是家长预备的,我们的小伴侣又不识字,所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很胜利,反思一下自己的教学,看来问题还是出在自己身上。一、教学预备应重视幼儿的阅历预备阅历预备是老师在备课时对幼儿已有阅历的分析。老师在组织任何教学时都要反复思前顾后,让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的阅历预备,才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的阅历。本次活动家长参加预备工作比较多,如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料,而幼儿却没有进行相关阅历的预备,所以才导致冷场。二、让幼儿参加预备过程建构主义学****理论认为,人的学****过程是主动地建构过程,老师在思索教学活动时肯定要幼儿成为活动的主动者,让幼儿在参加预备的过程中学****思索、提问、尝试解决问题,与别人沟通等。今日这样家长虽然找了许多资料,但是幼儿却没有参加,所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料,由于在找资料的过程也是幼儿阅历的积累。比如今日的活动完全可以请小伴侣跟家长说一说蔬菜的养分,家长假如发觉孩子不会说,在进行适当的补充,我想这样效果可能会更好一些。三、做好自身的阅历预备上课的老师必需要为教学仔细做好自身的阅历预备,也就是要努力扩展自己的学问阅历。我必需事先查找相关资料,了解一些常见蔬菜的养分,这样才能在课堂上对幼儿的怀疑进行解答。力求了解幼儿文化,尽量缩短***和幼儿的心理距离。大班科学教案及教学反思《探访蔬菜伴侣》活动目标:1、观看各种蔬菜的形状和特征2、比较不同蔬菜的差别活动预备:丰富的蔬菜活动过程:一、老师交代参观任务,要求幼儿带有问题去进行观看请幼儿认真观看自己所?发现的蔬菜,并进行相关的询问(比如:它的名字是什么,怎么食用等)二、沟通参观成果1、请幼儿把自己的发觉讲给大家听,;.来源教。案网;并能把自己获得的信息与大家共享2、向大家介绍自己刚熟悉的蔬菜三、老师小结1、总结幼儿的观看结果,讲解蔬菜的特征2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较(形状特征、食用部位的不同等)3、对蔬菜进行简洁的分类(可依据食用部位、颜色等)活动反思:新《纲要》强调:“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的阅历,激发了幼儿活动的爱好。大班科学活动好吃的蔬菜这是大班科学活动好吃的蔬菜教案反思,是的大班科学教案文章,供老师家长们参考学****活动目标:1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类。2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好。活动预备:1、幼儿人手一份蔬菜。2、筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎。关键点:能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。活动过程:一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。2、集体熟悉,老师出示蔬菜,幼儿叙述名称。师小结:哦,原来啊,小伴侣们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色,有的喜爱它的外形,也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富,有许多的维生素、矿物质,我们应当样样蔬菜都爱吃。二、介绍吃的部位,并进行分类1、师:老师也带了自己喜爱吃的蔬菜?你们来猜一猜,好吗?(幼儿猜。)师:老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?2、幼儿了解蔬菜的各个部分。3、出示贴有标志的“蔬菜的家”,向幼儿一一介绍。4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?6、小结:原来有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎,有的吃它的叶,还有的吃花和果实。三、延长活动1、幼儿嬉戏:蔬菜对对碰。2、阅历积累:莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢?反思:1、丰富幼儿对蔬菜的阅历,在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。2、加强幼儿的合作意识,在平常活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商议?,合作。3、在蔬菜养分的方面,学问还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同养分,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。