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18,19,20,21结果与分析对古诗词学****的认识与态度4表3-1古诗词学****的认识和态度设置(N=214人)%%%%%%%%%%%%%在调查中发现,超过50%的学生还是喜欢上古诗词课的,%的学生对古诗词的喜爱程度为一般,%的学生不喜欢古诗词,42%的学生认为学****古诗词的重要性在于了解更多的传统文化,但是有将近60%的学生没有主动积累学********惯,%,%。(二)古诗词学********惯和方法分析表3-2解诗题知诗人设置(N=214人),%%%%、%%%%%在调查中发现,超50%的学生没有课前查阅古诗词的相关信息;其中知晓诗5人或者词人生平介绍,%,%;在理解诗题方面,%,%,%。在自己用话说出诗题的意思,%,%。总体来看,学生在课前查阅古诗词相关信息的****惯比较欠缺;在理解诗题时,比较依赖教师的讲解,缺少自主学****的****惯。表3-3理解诗意设置(N=214人),%%%%,%%%%、%%%,%%C借助注释,一边读一边想象画面,努力进入诗人所描写的意境中,%在调查中发现,在“你是通过什么来理解诗词中单个字词的意思?”题目中,根据注释进行自主学****自主理解的有55人,%;课堂上的师生交流互动有68人,%;老师在课堂上直接告知有91人,%。在“你会采用什么方法去理解古诗词的意思?”题目中,借助参考书了解诗词的大概意思的有78人,%;借助注释,一边读一边想象画面,努力进入诗人所刻画的意境中,并体会诗人的感受的学生有72人,%;借助古汉语字典或注释,了解每个字或者每句话的意思的学生有64人,%。总体来看,部分学生的理解诗意的学****方式都还不错,但也存在部分学生的学****方法表3-5是依靠教师和现成参考书。6表3-4诵读诗词设置(N=214人),%%,%%%%%%%%%%在调查中发现,在“平时,你会有意识的带着感情朗读古诗词吗?”这一题中,会带着情感的朗读的学生有104人,%;不会带有情感的朗读的学生有110人,%。在“学****古诗词时,你们经常采用的朗读方式是?”这一题中,采用自由读和范读占总人数的比例比较高,%%,%,%。在“在诵读和理解方面你喜欢如何安排?”这一题中,先诵读再理解的学生有68人,%;先理解再诵读的学生有63人,%;只诵读不理解的学生有59人,%;只理解不诵读的学生有24人,%。在“在写文章或者遇到优美的景象时是否有使用古诗词来表达心情或进行描绘?”这一题中,会使用古诗词表达心情或进行描述的学生有110人,%;不会使用古诗词表达心情或进行描述的学生有104人,%。总体来看,有一半学生不会带着情感来诵读古诗词,喜欢自由读和范读的学生较多,在诵读和理解方面,先诵读再理解和先理解再诵读的学生占的比例比较多,且将近一半的学生在写文章以及面对优美景色时,不会运用古诗词来直抒胸臆。表3-5体会意境情感设置(N=214人)续表3-5