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接下来是杨老师的排球课:听了杨老师的排球课,杨老师本节课学****的内容是排球正面双手垫球。杨老师本课的整体设计都是从学生的基本情况出发,这些学生很多都没有接触过排球,甚至体锻练的机会都不是太多;学生本身会对排球有陌生感以及恐惧感,从而产生抵触心理。因此课堂常规很重要,在这一点上,老师把握得很好,导入部分创设情境:以怎样抛球怎样培养球性为要点,通过游戏激发学生的兴趣,善于开发利用身边的物体做障碍物,因地制宜。在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的自由发挥空间,并让学生在观察思考中得到启示,得到锻炼,真正调动了学生的积极性,提高了学生的竞争意识。杨老师的授课让我深深认识到体育课堂上“以学生为主体”的重要性,不再是“以老师为中心”的传统的体育课,让学生参与体育运动从被动变为主动,从而不知不觉中让自己得到更充分的锻炼。记得有人说过:一节成功的体育课,那就是让学生在体育练****中找到快乐,乐意出汗,喜欢上课,在练****中获得成功的喜悦。不要把本该活泼的体育课上成死气沉沉的方程式课堂,课堂上可以介入多种元素,物理的、艺术的、语言的等等。“课堂不要怕乱,我们要做到创新,就不怕有新情况出现,如果把孩子当成机器人,那我们的体育课也就走进死胡同了。一堂课包括很多因素,课的部分之间的衔接,授课内容以及组织形式的多样化,学生的练****密度、练****强度、主动参与性,课堂目标达成率,还有最重要一点,那就是安全,所有这些都要求老师能够提前预设到。”可见,体育课对于老师的素质要求也在不断提高,因此听完这节课给我最大的鼓励就是争取做一名新时代、新时期的体育教师。 听了张老师的健身气功课,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解。这次听课对我来说是次提高,也是促进。张老师的语言,非常有魅力,它能深入学生的心灵深处。语言声情并茂唤起了学生的共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。张老师充满感情的语言,让学生更加理解课文内容。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?张老师认真研读课标,教材,每一个目标的设定都根据课标而定,胸中有教案,眼中有学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。除此之外,张老师以身作则,每个动作都争取做到最好,做到位,张老师那种身材,把每个动作多做到位要付出比常人不止十几倍的努力吧。他这种认真的态度也许本身对于学生来说就是一种鼓励。但是不得不说,张老师的认真精神、敬业态度是值得我们年轻教师认真学****的,是我们学生进步的目标。 接下来是杨老师的一节健美操课。杨老师的基本功扎实,课前准备充分,声音洪亮、口齿清晰、口令下达准确到位,示范动作干净利落,不拖泥带水。教师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一,学生主体,教师主导”的思想,能把学生的发展放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自己探索中体验成功的快乐。整堂课教师没有过多的把怎样做动作的方法直接告诉给学生,而是让学生在反复练****的过程中自己去体会,去探索,去交流;并且老师为每个学生提供了展示自己的'机会,使学生在自愿的氛围中,享受参与运动的乐趣,从中体验成功的喜悦,增强了学****的自信心。 教法先进,内容丰富,课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操等,能快速激发出学生的练****热情,尽快进入角色。结束部分的放松练****的舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。指导教师赋有渲染性的语言,使学生***高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学****奠定了基础。专业化的示范动作,极富渲染性的肢体语言,使学生及听课教师赞不决口。精彩的练****内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生***投入练****之中。自主互助的的创新练****富有刺激性,真正体现了“自主互助的学****型课堂教学模式”。 还有很多老师的课(在这就不一一举例了以上所选择的几位老师包含老中青教师),上的是丰富多彩,精彩无比,让我感触颇多,收获满满,通过学****他们的精华之处,克服自己的不足谈谈自己的满腹收获: 首先,从备课来说,一堂好的体育课是离不开精心的课前准备的,课前积极翻阅教材资料,吃透所教内容,然后结合学生实际情况,设计合理的教学方法,从而能让学生更好的接受所学内容,一个好的课堂设计,既不会让学生感到枯燥乏味,也能让学生在轻松愉快的环境中学会运动,掌握一种运动技能。 第二,课堂上认真要求,维持好课堂纪律,坚决避免“放羊式”教学。体育课要有体育课的样子,要精神抖擞,抬头挺胸,站有站相,蹲有蹲相。严厉并不等于残酷,要让学生有该认真的时候认真,该放松的时候轻松的感受。新授课方面,采用些细小的道具来学****有难度的动作。循序渐进是教学的一个最基本的道理。如:跳远时,可在沙坑上横划一道线,按课的进程,逐渐提升高度,整个班级分成两大组,进行比赛。学生的竞争意识也能使学生学****的积极性提高。作为体育教师要充分利用好这一点。 第三,注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系。比较重视运用情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学氛围,使学生受到感染和激励,并愉快地投入到学****和锻炼中来。为此,专门设置很多不一样的体育游戏来调动学生,还要结合所学内容,让学生在游戏的过程中体会到动作要领。 最后,每次体育课结束后,做好课堂反思,课后小结,简单回顾一下本次课有哪些地方做的合理,哪些不合理,需要改进。因为体育课是公共课,授课对象是全校师生,学生的个体差异性决定了接受新事物的能力和方式都不一样,这就需要老师做好点调查和反馈,做好总结,因材施教、寓教于人。 以上就是我本学年在听课和上课方面的心得体会,有收获也有不足,接下来的一学年我会更加努力,还请各位领导给予指导!体育课学****心得体会篇2 利用寒假休息时间对体育与健康课程标准进行了学****通过学****体育与课程标准,使我对体育课又有了新的认识,就对认识谈谈我的感受。 转变教育思想,树立新的教育理念 义务教育体育与健康课程遵照“健康第一”的指导思想,强调实践性特征,突出学生的学****主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效和多样性,注重激发学生的运动兴趣,引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法,增强学生的体能,培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等,为学生终身参加体育锻炼奠定基础,促进学生健康,全面发展。 激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和****惯 初中的学生处在青春期,兴趣爱好广泛,为了培养学生体育锻炼的意识和****惯,在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学****和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生体育与健康学的动机,重视对学生进行正确的体育价值观和责任感动教育,培养学生刻苦锻炼的精神,促进学生主动参与体育活动,基本形成体育锻炼****惯。 以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学****初中的学生课程较多,学****任务繁重,为了使学生学会体育与健康学****在体育课中重视学生的发展,以学生的身心发展为中心,重视学生在学****过程中的主体地位,注重培养学生自主学****合作学****和探究学****的能力,促进学生掌握体育与健康学****的方法,并学会体育与健康学****关注个体差异,使每一位学生受益 每个学生在体育方面的能力各自不同,为了使每位学生受益,因此要充分关注每个学生的差异,在体育与健康课程目标及课程内容,因地制宜,合理选择和设计教学内容,有效运用教学方法和评价手段,努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育,促进学生的不断进步和发展。 培养学生良好的心理健康与社会适应 在繁重的学****中,中学生心理压力加大,为了释放他们的压力,在体育课中开展丰富的体育游戏,使学生的'压力得到缓解,从而使学生的心理和生理上得到充分的放松,以此使学生有良好的心理健康和社会适应。 体育课程学****心得体会篇4 1、“健康第一”的指导思想得到了更充分的体现 促进学生健康成长世界卫生组织提出健康是指人的身体、心理和社会适应能力各方面完美的状态,而不仅仅是指人没有疾病。由此可见,一个人只有身体和心理上保持健康状态,并且有良好的社会适应能力,才算得上真正健康。然而,在传统的学校体育教学中,生物体育观曾是多数体育教师传统的教育观念。它主要以提高学生的生理机能为目标,追求对人体生物学的改造,忽视对学生心理和生活适应能力的培养。体育与健康课程以促进学生身体、心理和生活适应能力整体健康水平的提高为目标,构建了包括技能、认知、情感、行为等领域的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意识、锻炼****惯和卫生的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。面对社会的需求与发展趋势,作为学校教育的一个重要组成部分,体育课程担负着增进学生健康的重任。未来教育需要培养既有专业知识,又有良好体力与心理素质的人才。由此,要求教师必须转变教学观念,通过体育教学和课外体育活动,对学生进行感化、影响和引导,提高学生身体素质,培养学生良好的品质和健康的心理,让学生掌握科学身体的方法,养成坚持锻炼身体的****惯,以增进身体健康、心理健康和社会适应能力。这正是体育与健康新课标所要达到的重要目标。 2、激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和****惯是促进学生自主学****和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉地进行体育锻炼。教师教学中要采用发现学****的方法,在发现学****中学生的主要任务是参与知识的发现过程,而教师的主要任务是为学生发现知识创造条件和提供帮助。在体育教学中,发现学****主要是让学生通过分析、思考,自己提出完成动作的方法和要领。比如篮球教学中,可先让学生自由练****一段时间,学生在练****的过程中会遇到各种问题,这时让学生展开讨论,教师对学生提出的问题,不要正面回答,而是旁敲侧击地反问学生许多相关问题,一旦学生想通了教师所提出的问题,原来的问题也就迎刃而解了。这种交互式的“答疑”是充满乐趣和挑战性的,每个学生都能感受到思索的乐趣,从而更好地培养了学生创造性思维的能力和实践能力。因此,在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标的有效保证。 3、学****领域目标更加完善、具体 体育与健康新课程标准改变了过去按运动项目划分课程学****内容和教学时数的模式,根据“三维健康观”、体育的本身特点以及国外体育课程与教育发展的趋势,以发展的观点提出了五个学****领域目标,即运动参与、运动技能,身体健康、心理健康、社会适应,辩证地指出了过去注重学生技能技巧,增强体质等竞技体育的教学方法存在的不足,纠正了许多教师把体育课上成训练课,一味追求个别学生的运动成绩,而忽视大部分学生参加体育锻炼的兴趣,使学生几年体育课下来也不知自己体育课上究竟学到了什么。现在可以针对学生的学****领域目标,改变传统体育课程内容“难、繁、偏、旧”的现状,关注学生的学****兴趣和经验,准确把握学生的身体需求和情感需求,使体育学****更体现社会实践意义。体育课学****心得体会篇3 体育课学****心得体会研****不知不觉,进入大学第一个学期的体育课结束了。大学的体育课与的体育课教学方式还是有很大的不同的,比如一节课更长的时间、更加简单愉悦的教学环境,尤其是老师强调身体素质锻炼的理念更直接让我认识体育课的必要性。最后,我的看法,课间操的有效教学能够是体育教师素质自己的专业运用逐渐培养学生体育运动兴趣,学****运动技能,端正学****态度违规行为,和表现自我相恋的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程,我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程。里头具体谈谈我的感受: ,以长跑、立定跳远、实心球为主,另外不断增加了长拳的学****就应说学****项目还是很丰富的。