文档介绍：该【中班教案优选5篇 】是由【祖国的花朵】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班教案优选5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班教案优选5篇中班教案篇1【活动目标】 1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。 2、增强团队合作意识。 3、感受音乐带来的快乐。 【活动准备】 熊爸爸和熊妈妈头饰各一个,熊宝宝头饰若干个,《熊走步》音乐伴奏,《快乐的小熊》乐曲,布置场景。 【活动过程】 一、利用篮球场做场地,在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。 二、教师做示范动作及讲解游戏规则。 三、播放音乐游戏开始,两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时,就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时,这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊,直到捉完为止。 四、第一次游戏结束后,教师纠正游戏过程中出现的问题。 【活动结束】 ,天黑了,我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地) 【活动反思】 我在组织“大熊逮小熊”这节活动中,针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法,受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中,孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。 这是一次比较成功的活动,但也有不足之处,小熊家的创设过于简单,在以后的设计中我要加以装饰,让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。中班教案篇2活动目标 1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为,理解承认错误是一种勇气。 2、能和教师一起分角色讲述故事,体验勇于承认错误的勇气。 活动准备 1、挂图第号,故事磁带。 2、事前熟****故事,了解两个角色的行为特点及其内在心理。 活动过程 一、大美美和小美美 1、今天老师带来一个故事,里面有两个人,名字都叫美美。一个是大美美,一个是小美美。一边听故事,一边仔细想:做错事情的时候,大美美是怎样为自己找借口的,小美美是怎样说,怎样做的。 2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论,大美美为自己找甚么样的`借口,小美美是怎样承认错误的。 3、大美美踢球,闯了祸,把台灯打翻了,菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口?(不是我的错,是皮球太调皮了) 4、小美美又是怎样说的?(这是我们的错,应当要到空地上往踢球,不能在房间里踢球) 二、大美美不认错和小美美有勇气 1、我们接下往听故事,看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。 2、从故事的第四自然段开始,讲述至结尾。讲述时,教师要鲜明地表现出两个角色的不同,一个总是找借口,另外一个角色有勇气承认错误,知道如何改正。 3、讲述结束后,可以根据幼儿听故事的情况,决定是不是出示挂图再讲一遍。 4、看着挂图,我们再来听一遍故事。仔细想想,每次做错事情,大美美和小美美说的话有甚么不一样。 5、逐次出示五个情节阶段的挂图,分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是:踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。 6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口,而小美美会承认错误。 三、承认错误,才是有勇气 1、教师引导幼儿讨论:孩子常常会出错误,犯了错误应当找借口,还是承认错误? 2、教师总结:不愿意承认错误,才会找借口。 3、大美美不愿意承认错误是有勇气,还是没有勇气?小美美能够承认错误,是有勇气吗? 4、教师总结:不承认错误的人,下次还会出错误。承认了错误,下次就会改正错误。 5、引导幼儿说说,自己有哪些承认错误,改正错误的勇气。 6、承认错误的人都是有勇气的人,是一个勇士。大家都会佩服他,喜欢他。 7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美,老师扮演大美美。 8、小美美勇于承认错误,是一个有勇气的人。中班教案篇3活动目标: 1、进一步认识圆形,正方形和三角形,巩固按形状标记进行归类。 2、在教师的引导下能仔细的观察画面。 活动准备: 教具:圆形,三角形和正方形。几何图形片(红、黄、蓝、绿色大小各2个),饼干盒一个,托盘一个,里面放圆形、正方形和三角形饼干若干(数量超过班级幼儿人数)。 学具:圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块(浅色2块、深色4块),白板,《活动用书》第13、14页。 活动过程: 1、认识各种形状的饼干 教师出示一个饼干盒:“这是什么盒子?你吃过饼干吗?吃什么形状的饼干?”鼓励幼儿介绍自己的生活经验。 教师出示一个托盘:“这里也有一些饼干,我们看看它们都是些什么形状?”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干,请幼儿说出它们的形状。教师:“你想品尝一块什么形状的饼干呢?”请幼儿先想想,后说一说,再取一块相同形状的饼干品尝,引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。 2、操作活动能力(《活动用书》第13页:夹心饼干) 教师:“饼干真好吃,didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干,他们的'想自己来做!”请幼儿打开《活动用书》第13页,引导幼儿观察画面:“中间是做饼干的机器,它的左边是饼干和夹心,右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说:“左边的饼干是什么形状?里面的夹心是什么形状?它们合在一块能变成什么时候形状的夹心饼干?”强调:“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来!” 教师取出学具的盒:“谁会做夹心饼干了?”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干,提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样(如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片)。 教师:“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干,并把做好的夹心饼干放在《活动用书》相同形状的饼干后面。 3、操作活动(《活动用书》第14页:吃饼干) 教师:didi鼠们来吃饼干了,看看他们喜欢吃什么形状的饼干?“请幼儿打开《活动用书》第14页。 教师:“猜猜看,红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干?你是怎么猜到的?”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记,根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干,盘子里应该放什么形状的饼干。 请幼儿为didi鼠分饼干,引导幼儿取出磁贴饼干,送到didi鼠的小盘子里,边送边说:didi鼠,送给你圆圆的饼干……中班教案篇4【设计意图】 大都市的孩子,对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇,同时,幼儿对价格的概念又很模糊,因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品,而没有让其参与买卖过程,所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发,以幼儿园为活动中心,将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起,让幼儿在生活中,学****和运用数学知识解决身边的问题,体验数学的真正意义。 【活动目标】 ,并初步学会认读价格。 ,了解钱币与购物的关系。 ,进一步认识价格的结构。 【活动准备】 :对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。 。 ,小卡片、笔等。 ,以便他们到超市进行自由购物。 活动一:超市里的购物体验 【活动过程】 一、寻找、认识价格 ,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。 ,幼儿由浅入深地学****认读百位、十位、带小数点的价格。 。 二、,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。 ,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。 ,分享自己购买的商品。 活动二制作价格卡。 【活动过程】 一、总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。 二、分组制作价格卡 ,并为其标上价格。 。 ,进行买卖游戏。 【活动延伸】 ,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的'价格卡。 ,巩固对价格的认识。 ,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。 【设计评析】 现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。中班教案篇5活动目标: 、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。 。 。 活动重点: 认识半圆形。 活动难点: 用几何图形拼出图 活动准备: ppt、几何图形 活动过程: 一、开始部分 “今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。” 教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”? 教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。 “小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。 二、游戏:摸一摸“魔术箱”。 师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 :“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?” 摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)” 问:日常生活中还有那些东西是正方形的'?(启发幼儿说出) :“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 :魔术箱里的东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的, ? :圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢; 正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。 梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。 三、出示半圆 “小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。” “是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。” “在生活中有哪些是半圆形呢?” “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢” 出示ppt,风车转动。 四、游戏:小动物找家