1 / 6
文档名称:

大班线描教学研究报告.docx

格式:docx   大小:11KB   页数:6页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班线描教学研究报告.docx

上传人:于宗旭 2024/5/15 文件大小:11 KB

下载得到文件列表

大班线描教学研究报告.docx

文档介绍

文档介绍:该【大班线描教学研究报告 】是由【于宗旭】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班线描教学研究报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班线描教学研究报告一、引言大班线描教学是一种旨在提高学生几何图形绘制能力的教学方法。通过让学生在黑板上绘制大班线描,可以锻炼学生的手眼协调能力和绘图技巧。本研究旨在探讨大班线描教学对学生几何图形绘制能力的影响,并评估其教学效果。二、。将两个相同班级的学生分成两组,其中一组作为实验组,采用大班线描教学进行几何图形绘制训练,另一组作为对照组,采用传统讲授方式进行几何图形绘制训练。在实验结束后,对两组学生进行几何图形绘制能力的测试和比较。,每个班级包括40名学生。其中一班作为实验组,另一班作为对照组。,使用大班线描教学进行几何图形绘制训练。教师会先进行简单的示范,然后要求学生根据示范进行练****和模仿。在实验结束时,教师会对学生进行个别辅导,提供必要的指导和建议。对照组的学生则采用传统讲授方式进行几何图形绘制训练,教师会逐步介绍几何图形的绘制步骤和技巧。。测试卷包括不同难度的几何图形,要求学生准确绘制图形并标注相关信息。测试卷的评分标准为几何图形的准确度和完成时间。三、,整体表现出较好的几何图形绘制能力。他们在绘制图形的准确度和完成时间上都表现出优势。相比之下,对照组的学生表现出一般的几何图形绘制能力,绘制的图形准确度和完成时间较差。,发现实验组的平均分明显高于对照组。t检验结果显示,实验组的学生在几何图形绘制能力上与对照组有显著差异(P<),说明大班线描教学可以有效提高学生的几何图形绘制能力。四、讨论大班线描教学对学生几何图形绘制能力的提高具有积极意义。通过大班线描教学的实施,学生可以更好地掌握几何图形的绘制步骤和技巧,提高准确性和效率。大班线描教学注重实践和模仿,培养了学生的绘图技巧和手眼协调能力,在绘制几何图形时更加自信和熟练。然而,本研究也存在一些限制。首先,样本量较小,只选取了两个班级进行实验,结果可能不够代表性。其次,本研究只对几何图形绘制能力进行了测试,未考虑其他相关因素对学****成绩的影响。未来的研究可以扩大样本量,并综合考虑其他因素,进行更全面的研究。五、结论本研究表明,大班线描教学可以有效提高学生的几何图形绘制能力。相比传统讲授方式,大班线描教学在提高准确度和完成时间上具有明显优势。这一教学方法注重实践和模仿,培养了学生的绘图技巧和手眼协调能力。然而,本研究也存在限制,需要进一步研究来验证结果。