文档介绍：该【2024年西门豹教案锦集七篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年西门豹教案锦集七篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年西门豹教案锦集七篇西门豹教案篇1 一、复****第一段,引人第二段。 齐读第一段,指名说说段意 师述:西门豹是怎样将计就计严惩巫婆和官绅的?我们一起来学****本文的第2段。 二、细读课文,学****第二段。 ,边读边思考:西门豹为什么不直接下令禁止给河伯娶亲?西门豹想了哪些计策分别惩治了巫婆、官绅头子和其他官绅的?用“——”划出有关内容。 2.“提心吊胆”是什么意思?为什么那些官绅看到西门豹面对漳河站了很久都提心吊胆,大气不敢出? 提心吊胆,形容+分担心或害怕。文中是指官绅门知道河里哪有什么河伯?投下河去只有死路一条。他们亲眼目睹了巫婆和官绅头子被投下河后的下场,害怕极了。 ,思考,文中还有哪些词写出了官绅们的丑态? 磕头,求饶 ,思考。 西门豹为什么会想出“投入河中”的方法来严惩恶人的?(西门豹巧妙地当众惩治了巫婆和官绅头子,不仅揭露了他们骗钱害人的'阴谋,而且有力地用事实教育了被愚弄的群众。) ,概括段意。 三、根据提纲,展开想象复述第2段。 ,巫婆、官绅会怎么想? 、官绅头子和官绅们的?恶人们当时的丑态是怎样的? ,对着漳河站了很久,这时“娶亲”场所的气氛和人们的心情会变得怎样。 ,让官绅们回去,这时老百姓和官绅们会有怎样的不同表现。西门豹教案篇2 教学目标: 1、初步学会抓重点段给课文分段。 2、学会本课12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。 3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。 教学重点:初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点:理解西门豹将计就计惩治首恶,破除迷信。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、设置悬念,揭示课题: 同学们,距今20xx多年的'战国时期,有一位地主官名叫西门豹(板书,并学****生字“豹”),虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学****来寻找答案吧! 二、初读课文,感知引疑 1、听课文录音, 思考:课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事? 2、检查生字、新词学****情况,再读课文 3、说说你读懂了什么,有什么疑问? 三、学****单元提示”,指导分段 1、学****单元提示”,明确抓重点段分段的步骤,方法。 2、再读课文,根据刚才的问题,找出重点段,给课文分段。 四、研读课文第一段 1、西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作的调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因,并说说你是根据什么研究出来的? (小组合作学****共同研究) 2、交流,汇报,得出结论: (1)巫婆官绅给河伯娶媳妇 (2)年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思 3、共同讨论,写调查报告 4、交流 五、练****拓展: 修改调查报告 第二课时 一、复****检查: 二、研读第二、三段 1、西门豹是邺的地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后,可采取归些办法惩治他们? 2、但西门豹采取了什么办法?他的办法巧妙在哪里? 开展小组合作学****引导从西门豹的言行中去研究 3、小组汇报学****成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。 (1)他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。 (2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。 (3)西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。 4、想象说话:漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说? 5、西门豹还为百姓做了什么事? 三、总结,领悟人物品质: 现在谁来说说20xx多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂? 四、练****拓展: 《西门豹,你真》 板书: 西门豹 巫婆官绅 为民除害 严惩首恶 给河伯取媳妇 破除迷信 年年闹旱灾 为民造福 兴修水利西门豹教案篇3 教学目的 知识传授:学会本课生字新词语。 能力培养:培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。 思想教育:知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。 教学重点 教学重点:了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。教学难点理解西门豹为什么要将计就计。 教学准备 西门豹的相关资料。 第一课时 教学要求 学会本课生字新词语,初读课文,理清文章层次结构。 教学过程 一、自读课文,读正确、流利。 二、以小组为单位练****分角色读书展示。 三、说一说:课文讲了什么内容。 (课文记叙了西门豹在邺地,破除迷信,惩治首恶为民除害及兴修水利的事。) 四、再读课文。思考:课文讲了哪几部分内容? 小组交流集体讨论 (一)(19)调查情况了解原因。 (二)(1013)惩治首恶教育百姓。 (三)(14)开渠引水兴修水利。 五、交流字词重点内容。 荒()灾()徒()溉()慌()灭() 陡()概()谎()凿(业)部魏(鬼)部 荒芜田地因无人看管而长满野草。 灌溉把水输送到田地里。 提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。 面如土色脸色跟土的颜色一样,没有血色。 六、作业。熟读课文,写生字。 第二课时 教学要求 学****课文,了解内容,学****复述。 教学过程 一、引入。同学们你们爱听故事吗?这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信,为民除害兴修水利的故事。 二、探究学****一)分段学****19自然段。 出示:①西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢? 。 ,边读边思考,边用笔画一画,小组讨论。 : 了解了田地荒芜,人烟稀少的原因与真相。 (1)都是给河伯娶媳妇闹的。 (2)首恶分子是巫婆和地方官绅。 (3)给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。 (4)漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾。 ,记住内容的先后顺序。 :这部分的'主要内容是什么? 朗读课文讨论:这部分主要写西门豹到邺后看到田地荒芜,人烟稀少,通过调查,摸清了原因,了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。 。 学生复述 (二)学****1013自然段。 ? 请你们读1013自然段,从中找到答案。 、边读边思考。 交流汇报 (1)西门豹先以姑娘不漂亮,麻烦巫婆去说一声为由,把巫婆投进了漳河。 (2)又以巫婆怎么不回来,让官绅去催一催为由,把官绅头子投进了漳河。 (3)当西门豹又要让其他官绅们去催时,那些官绅们知道根本没有河伯,把他们投进漳河是死路一条,跪下来求饶。。周围的百姓看得清清楚楚,也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此,谁也不敢载体河伯娶媳妇,这一大害就铲除了。 。 。 组内练****评议 指名复述、评议 小结:这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天,将计就计,巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏,惩治了首恶分子,教育了百姓。 (三)西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地,邺这个地方变得怎么样呢? 学****第14自然段。 默读思考讨论汇报 由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地,邺这个地方每年的收成都很好。 学生朗读练****复述 三、朗读全文,练****看板书复述。西门豹教案篇4 教学目标 1、知道古代西门豹治邺的故事,学****西门豹破除迷信,为民除害的精神。 2、学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。 3、给课文分段概括段意,能联系上下文理解一些句子的意思。培养学生的分析能力和概括能力。 教学重点 了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。 教学难点 培养学生分段、概括段意的能力。 教具使用 生字卡片,小黑板或投影片。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 (一)导语: