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观摩学****心得体会2 11月14日,在学区领导的带领下,我们什字二中、什字学区观摩学****虽然时间紧迫,但所参观的学校的校容校貌,管理理念,班级特色,师生风采,文化氛围让我铭记于心,感慨颇多。 旧集小学属农村完小,校舍陈旧,基础设施落后,尽管如此,校容校貌较好,校园整洁,专栏橱窗明净,内容丰富,校门口的两面黑板布置新颖,图文并茂,对老师的专业发展有很大的引领作用,让人感觉神情舒畅。教室地面干净,作业、桌椅摆放整齐,老师精神饱满,学生一张张朴实的笑脸让人心动,热情的与我们打招呼。虽是初冬,但我仍感觉心里暖融融的。学生作业本上一行行清秀的字体,老师激励性的评价语言,形式多样的题型设计,无不吸引着我。 走进上良中心小学,扑面而来的是浓厚的校园文化氛围,每一面墙壁都会说话,学校的围墙上贴着“仁、义、礼、智、信”等五个大字。走进教学楼,一楼大厅的左边张贴着教师风采录。右边设置了移动报亭,上面悬挂校报校刊,随时供老师和学生翻阅。教室外墙上贴有学生手抄报,门窗,内墙壁上挂满名人名言,还有简单的英语单词,学生自己的作品,班级公约,内容丰富多彩,每一项都体现着班级特色。尤其是当我们走进二年级一个班时,校长介绍说:“本班学生坐姿端正,书写非常规范,老师特意在墙上办了一个书写专栏,张贴了学生优秀作品。”我翻阅了所有学生的作业,篇篇字体公正,真正使学生的良好行为****惯养成落在实处。学生在这样的环境里,抬头看到的,低头思考的,课间交流的,时时刻刻都被浓厚的文化氛围包裹着。自然而然深受熏陶。 上良中心小学的德育教育工作主题突出。九月份是:爱的教育,十月份是:爱祖国,报党恩,十一月份是:诚信伴我行。学生根据主题,自己制作手抄报,然后统一装订成册。内容丰富,主题鲜明,。从中体现出学生课外活动搞得扎实,丰富多彩,德育教育得到了真正地落实。 上良中心小学读书活动开展有声有色。开展了晨诵(经典诗文),午读(课外书),暮省(学生,老师一起反省自己一天的工作和学****的三步骤读书活动,师生一起读,读写结合。而且还开展了教师征文比赛,学生****作征文比赛,丰富了师生的课外生活,提高了写作水平。 上良中心小学教研教改特色鲜明。根据不同年级,不同年龄,不同科目,成绩,全盘考虑教案的修订。减轻了老师的课业负担。使心备和二次备课落实到位。尤其是黄小燕主任的六年级语文教案让我自愧不如,黄主任的教案采用“先学后教,当堂达标”的教学模式。大致分为八个大环节: (1)预****检测(设计有关字词方面的****题); (2)自主学****设计几个简单的紧扣课本的问题,例如:课文讲了什么内容,按什么顺序来写,可以分为几部分等); (3)自主探究(探究课文的中心,解决文章的重难点,也是以问题和填空,理解词句的形式呈现,引导全面); (4)合作交流(分为小组交流,全班交流); (5)达标检测(题型紧扣目标); (6)教学反思(反思深刻,即总结了本节课的得与失,还提出了整改措施); (7)下节课预****8)作业设计。 作业设计另附一页,题型多样,和达标检测,预****检测完全不重复,题量A4纸2页左右。可以说黄主任的教案备写细,详,实,是一件精品教案。通过和黄主任交流,她说她每节课讲授不超过15分钟。而且通过交流我还知道学区倡导自主参与模式,让老师少想多练。提高了教学质量。 什字中心小学校园文化氛围也很浓厚。校园墙壁围绕我的中国梦主题,呈现了古代名人名言,音,体,美标志性图案。教学楼内的班级专栏设计精美,内容灵活,主题鲜明,由于时间仓促,我们只看了一楼,听校长介绍,他们的手抄报一层楼一个主题,可以说班班有内容,班班是精品。班级标志牌上有班训,班约,班级奋斗目标,课表等内容。走进美术室,引入眼帘的是很多学生和老师的作品,或者书法,或者是人物素描和水粉画,或者是各种有创意的废物再利用的手工制作,各种各样,琳琅满目。他们的大课间活动组织有序,老师主动参与,及加深了师生的感情,也确保了学生的安全。高年级学生校园集体舞《小白船》,学生精神饱满,热情参与。中年级的呼啦圈和低年级的跳绳,人人有器材。班班有特色。 通过这次观摩学****我能深刻的感受到了:他们把各种工作做到了“精,细,实”。学校的常规管理已经成为学校老师和学生自觉遵守的****惯。已经内化为师生们的素质,我敬佩他们吃苦,务实,乐观,奉献的精神。今后我要从以下几方面做起: 一、端正工作态度。俗话说态度决定高度,端正了态度就决定了高度的起点,这是做好事情的基本前提,我们既然选择了教师,就应该干好这项工作。改变以往的工作态度,学校安排的工作及时完成,不推诿扯皮,不邯郸学步,要有创新,要有特色,要求每一样都做成精品,真正做到静下心来教书,潜下心来育人。 二、多学****先进经验,扎实备课,认真上课。首先认真钻研教材,写好教材研读表。其次优化课堂教学结构,提高教学的有效性。仿照黄主任的教案设计,精心设计教学环节,精心提炼问题,精读多思,少讲多练,抓重点,抓考点,设计作业题。把课堂交给学生,保证每节课讲授不多于20分钟,向课堂40分钟要质量。 三、管理好班级,做一个认真、负责的班主任。利用晨会,班会对学生进行学风学纪教育,利用班级五星创建评价机制激励学生,利用学生自主管理,让学生人人有事干,事事有人干。抓好卫生打扫和保持。大扫除亲临现场,组织,参与。对教室内卫生划分区域管理,每人管理好自己的桌子四周卫生,小组长管理好本组成员的卫生。劳动委员管理好小组长并抓好全局卫生,班内人人互相监督。凡发现破坏卫生的不评环保星,并相应扣除思品积分。对表现好的学生在班内大力表扬,树立典型。号召全班学生养成良好地卫生****惯。 四、加强业务学****不断提高自身能力,树立“活到老,学到老”的意识。时代在进步,学生在成长,对老师的要求也有所提高,所以我们要不断加强学****坚持听课,学****魏书生的班级自主管理办法。阅读教育文摘。用学到的理论知识指导自己的教学工作,大胆创新,积极寻找适合自己的教育教学方法。让自己的业务能力不断提升。 总之,在今后的教育教学工作中,我将用百倍的热情,无限的爱心与耐心、做好每一项工作。 观摩学****心得体会3 教育局推出了“打造高效课堂年”,要求每一个学生在每一个时间段都有事做,在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学****高效的境界,而且整个课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学****心理环境。紧抓此契机,我们固义学区的全体教师在10月8日和9日到峰峰矿区第二小学进行了听课学****活动,并和第二小学的同仁进行了探讨交流,收获很大。我想谈谈自己的一些想法。 无论是学****魏书生的浅朦胧教法、永威的八字教法,还是杜郎口的小组探究,终归还是要找一条我们自己可以走的路,我也是寻路的人,我时常在考虑究竟我们的学生当前最需要解决的是什么问题,我自己认为是兴趣,学****的兴趣,因此我想说一说怎样才能在课堂中激发起每一位学生的学****热情,才能真正构建高效的教学课堂,在教学中我注意了以下几点: 1、学****内容精心设计激发学****兴趣 课标指出“数学学****的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”当学生在不经意间退出我们的课堂,我们应首先审视我们的教学内容是否能调动学生内在的学****欲望。只有学生对学****内容有足够的兴趣,才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态,才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。 当教学内容因过度抽象而脱离现实,学生就无法及时进入学****的角色,这时我们必须为内容选择现实的背景或载体。例如:在认识比例尺时,学生对它的由来与用途皆不了解,为让学生得到更多的感性材料,我让学生事先利用上学、放学的时间用步测法测量学校到家的距离,而后在课上让他们画在纸上,势必碰到路程太长,无法画,这样自然引出另想办法——把实际的路程按一定的比例缩小后再画,也就引出了“比例尺”,可谓水到渠成,此时学生对比例尺的认识被放在了一种可操作的情景下,使所学内容不再那么遥不可及。 当教学内容虽出自现实生活,但对学生而言无探索意义时(有的学生已掌握或有的学生认为没必要掌握),学生同样会失去主动探索的动力,这时我们又需要来挖掘内容的现实意义。例如在教学“长方形、正方形的周长”时,有部分学生认为长方形的周长就是一周的总长,他们了解了周长计算公式后便放弃探究了。这时我设计了几道实际的操作题,给他们几种特定的情景,让他们考虑怎样围篱笆才最省篱笆?这样的教学从认识长方形的周长、周长的计算再到怎样使使用的篱笆最省,使他们感到学有所用,层层深入。每一步都激发着学生的探索热情。 当学****内容融入课堂,又具有了意义,我们还需要给学生创设一展才华的土壤——富有挑战性的问题。教学内容以富有挑战性的问题出现时,学生的心智得到迸发,会主动产生渴望成功的冲动,使他们的精神处于高度兴奋的状态,给学生极大鼓舞。同时要善于发现学生的闪光点,加以肯定,最大限度的调动学生的学****积极性,增加克服困难的勇气,增添对学****数学的兴趣。 2、学****探究形式多样增强课堂活力 若学生长时间正襟危坐地聆听老师滔滔不绝地讲授会导致神经紧张,降低学****效率。因此,在课堂教学中从不同角度采取多种手段,诱导探索,适当开展一些学****活动,可激发学生的学****兴趣,促进学生思维能力的发展,提高课堂活力。借助实物、教具或多媒体课件,用演示法向学生生动形象地展示学****内容,并指导学生通过观察等感知活动获得感性认识;或根据一定的学****任务,用操作实验法引导学生利用一些设备或学具独立操作,从中获得直接经验,形成自我体验,以期达到“让学生亲动手做数学,而不是用耳朵听数学和用眼看数学”。如在讲授“中心对称图形”时,拿出课前设计绘制的各种形状、颜色的若干个中心对称图形,引起学生好奇的兴趣。还可以引导学生自己动手用木条、火柴棒、硬纸板等做出各种各样的几何图形。让抽象的概念变为具体的形象,在具体的演练中加深了对概念的理解,这样不但可激发学生的学****兴趣,而且又培养了学生动手解决实际问题的能力。 再如低年级的学****过程,开展新颖多变的游戏活动是必不可少的。通过做有趣的数学游戏,能把学生容易分散的注意力吸引过来,收到较好的效果。口算练****时,常用的有视算、听算、对口令、开火车等,再增加“打手势”、“悄悄算”、“小组竞赛”、“数学医院”、“口算大王”、“优秀邮递员”数学游戏活动,课堂气氛会更加热烈,此时的数学课堂不会再是少数人的活动了。 “没有一种教学方法能教所有的学生和所有的教学内容”。在课堂教学中,只有结合实际情况灵活选用教学方法,实现多种教学方法的优化组合,才能最大限度地发挥每一种教学方法特有的功能和优化组合而产生的整体结构功能,以调动学生参与数学学****的积极性,培养学生的学****兴趣,促进课堂教学效率的提高。 3、灵活调动学生兴趣营造学****氛围 兴趣是最好的老师,正如孔子所讲“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。在教学中教师要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动,促使每位学生都被你深深吸引,促使他们至始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。例如:在教学用计算器计算时,由于时代的进步,学生对计算器并不陌生,因而当让他们用计算器计算多步计算题时显得有点不耐烦,甚至有个别学生开始尝试其他功能键的使用,也有同桌间讲话的,面对这一情况,我马上话锋一转,提问:“通过刚才的练****相信大家对自己的计算器相当的熟悉了,(学生都点头示意),如果你作为这种品牌计算器的代言人,你该怎样向在座的各位介绍你的产品呢?”话音一落,学生的情绪都马上提了上来,他们各抒己见,把自个儿的计算器的使用方法和简便之处讲的淋漓尽致。班中的学****气氛可谓相当的浓厚,人人都参与活动。我想这种效果正是因我当时及时协调了学生的兴趣,又由于他们天生的好表现,使得他们不由自主的投入探索学****活动中,每一位学生在课堂积极、主动的参与探索也就不再是梦想。