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预****通常分为三个阶段。第一阶段:先把教科书通读一遍,在不甚了解的地方做个记号,上课时针对这些疑点提出问题,直到了解为止。第二阶段:研究课本后的问题或****题,将它们解答出来,上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。第三阶段:利用参考材料,将没有学过的内容做一番预****能做到这一步,不仅预****的兴趣会迅速增加,而且预****的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。少讲多学,讲学结合 2)记得老师讲了这样一个案例,一位老师上课时并没有按照教案直接上课,而是询问学生通过预****已经掌握了那些知识,还有那些不是太清楚。然后老师着重讲解同学们共同存在的问题,讲完后请同学们结合老师的讲解再看书,直到弄懂为止。这样的教学符合学生的认知规律。能够大大的提高课堂的教学效果。结合情境教学总之,要想提高课堂教学效果,一是在课堂教学的理念上,应明确树立为能力而教、围绕问题而教,而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生,不仅要关心学生的行为投入,还要关心学生的认知和情感投入。只有这样,才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上,师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法,只有引导学生实现由“学会”到“会学”,学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现,其灵活性、天性和“野性”得到保护。设计讲座心得体会4 郑老师为我们做一个讲座,老师在谈论教学设计。她什么时候开始问我们教学设计和课程计划之间有什么区别?我真的很蠢,我从来没有想过。郑老师进行了详细的解释,教学设计指的是重视教学和设计过程,教学设计更加理想化,通过这种设计可以实现理想的状态,并且课程计划重点放在实际应用上。两者都有一个教训的理解和参考。但是课程只提供理论指导和教学的理想,也就是说什么作为自己的指导思想,通过这个班老师想实现什么样的目标,想学****什么样的`学生,它和教学设计均质,一个理想的课程。直到今天我知道:原来两个基本上没有相关性。教学设计是比课程计划更广泛的概念。一,教学设计。教学设计有四个主要内容,他们是:教什么;学****什么;为什么;怎么做。想要写一个教学设计,首先不可避免的要想到教学内容,教学内容主要是在本节的章节和设计中描述的,前后的逻辑关系,例如前面的章节是什么,说什么,下一章是什么,说什么,谈谈什么作用这个课,还要注意每一章的第一节,要注意整章的介绍。二,学****情况分析。 (1)知识储备。 (2)能力储备。是对不同学生进行抽样调查,从不同方面有针对性地学****了解不同学生的分析能力和理解能力水平,通过分析学生情况,默认可能出现后学生确定需要破解的第一个困难是,第二个困难是。这种方法提高学生的能力,正确的药。 (3)教学方法和教学方法。这个讲座讲了很多以前没有想过的事情,知识,教学设计和课程计划已经检查了老师对知识和理解的理解,如何表达他们的理解,使学生清楚地理解,一个老师的基础和能力,为舞台刚刚接触了这个行业的老师,我们需要学****很多东西,这个讲座告诉我们,我们仍然缺乏很多东西,我们不应该局限于眼睛结束本课,我们应该把目标延长,拓宽我们的视野,学****更多新的知识,丰富我们的知识和教学技能,从各个方面丰富,改进和发展自己,为未来成为一名合格的老师准备,打下坚实的基础。三,教学反思 (1)特点必须突出特点。 (2)反思是教学结束后自己的类设计和真实链接不符的原因。郑涛老师来到梁翔五人为我们做了精彩的讲座,我们每个人都受益。郑正老师的手教教学设计讲座,感觉非常有用,不仅从表面结构或深层内容的挖掘,将会是我未来的教学过程中的坚实基础。世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。设计讲座心得体会5 今年xx月xx日下午,我校组织教师参加了由郑裕彤教授主讲的《教师职业幸福感》的培训活动。听取了郑教授的讲话精神,感受颇深,使我的感触最深。郑教授讲得很深,让我感触很深。教师职业幸福感,就是对待工作的态度,就是能以教书育人为重,对待学生的态度和蔼可亲,与学生打成一片,做他们的良师益友。只有这样,才会被感染,才会以教书育人为崇高的职业道德为目标,潜心钻研,努力探索;教师职业幸福感,才会被学生的喜爱所感染,才会被学生的敬重所震撼,才会被社会各界的好评所折服,才会产生乐观的工作态度和强烈的责任心。教育不只是给学生传授知识,更重要的是要教会他们如何做人。郑教授说,幸福是一把钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生打开知识的大门,学生就会用心地去开启、去打开知识的大门、去开启人生的大门。教师要做学生幸福的知心朋友,教师要做学生幸福的朋友。幸福是一把钥匙,能开启教育成功的大门。幸福的钥匙是教师和学生共同走向幸福的彼岸。郑教授还说:“幸福是夏日里的一阵凉风,是秋日里的一片阳光,是冬日里的一片绿叶,是人生的一个缩影。”这两位教授用他们丰富的教学经验,渊博的知识,精湛的教学艺术阐述了幸福,在教育教学中,一切以学生为主体,以“学生是学****的主人”为出发点;要在教师工作中以身作则,率先垂范;要求学生要努力学****自己必须努力学****掌握丰富的知识和技能;要学做学生幸福的人,自己必须热爱劳动,享受生活,感受工作,享受生命,享受幸福。郑教授的讲话让我深深地体会到,一切幸福都来源于有一个健康的心态和积极乐观的人生态度。教师只有热情地工作,才会用心地、快乐地去对待工作中的每一件事,才会取得成功! 总之,教师是社会的宝贵财富,教师自己的心灵是自己赖以生活的阳光,要想自己的心灵是自己的'阳光,就一定要学会爱,并且爱上这个世界!教师的人生态度决定了教师的人格对学生的成长以至未来的发展都会产生积极的影响,因此我们教师要用阳光般的人格去照亮学生的心灵,用健康的心态对待工作中的每一件事情,做一名幸福的教师。