1 / 48
文档名称:

2024年识字语文教案.docx

格式:docx   大小:42KB   页数:48页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年识字语文教案.docx

上传人:baba 2024/5/15 文件大小:42 KB

下载得到文件列表

2024年识字语文教案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年识字语文教案 】是由【baba】上传分享,文档一共【48】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年识字语文教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年识字语文教案识字语文教案1 教学目标: 1、掌握4个生字,两条绿线能的2个字只识不写,认识一个偏旁。 2、能按观察的顺序看图,认识图上描绘的事物。凭借图画来理解本课词语。 3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观,体会祖国的地域辽阔和物产丰富。 教学重难点: 1、掌握本课的生字词,并能正确书写。 2、了解我国各地风俗人情。 教学准备: 课件、词语卡片。 教学过程: 一、激趣导入 1、小朋友们喜欢旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢? 2、有个小朋友和你们一样,也很喜欢旅游,还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看,他都画了些什么? (CAI:四副图)他画了些什么? 3、你们看得真仔细!想去这些地方玩玩、看看吗?刚才大家所看到的就在今天我们要学的《识字6》里面。(板书:贴识字6)咱们把识字6的字音读准了,词儿读好了,就出发去这些地方。 二、初读词串 1、快快翻开书,开始读吧!把生字多读两遍。 2、读得多认真哪!我们来听听生字都读准了吗?(出示生字卡) 都读准了,词儿一定也能读准!大家在小组内读读吧!哪个组来展示一下你们的学****成果?其他组仔细听,他们词儿读准了吗? 4、词儿也读准了,词串连起来会读吗?自己试试,要和以前一样,注意词之间要停顿。 5、读好了,咱们男女生来个小比赛好吗?男生推荐一个代表,女生推荐一个,比比谁读的准。你们说,怎么比?(CAI:韵文)读的怎么样? 6、还想比赛吗?这次男生一起来,女生一起来,男生读一遍,女生读一遍。 三、读好词串 (一)大家读的都不错!好,现在咱们说走就走!(CAI:小火车)瞧,咱们的神州号小火车都开来了!小火车会载我们去哪些地方玩呢?大家先听一听(CAI:教师配乐范读)知道了吗? 原来我们要到塞北、江南、海南、高原(齐读)这些地方去旅游。 (板贴四个词条,让学生视觉上一目了然) (二)安排路线 (CAI:中国地图)看,今天我们要去的四个景点分别在我们祖国的东、西、南部,请小朋友先安排好这次出游的路线吧!咱们依据少数服从多数的原则。那咱们就出发吧!做好准备,小火车就要开了! (三)按线路去各个地方旅行 杏花春雨江南 (1)喜欢江南?介绍介绍? (2)(CAI:图)瞧,粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。 (3)我们还知道江南的什么呢? 唐代大诗人白居易也很喜欢江南,还写下了一首赞美江南的古诗,我们来欣赏欣赏(CAI:忆江南) (4)想说什么?能将你的感受读出来吗?指名读还有喜欢江南的吗?我们大家一齐读 骏马秋风塞北 (1)塞北是什么样的呢?我们来看看。(CAI:塞北风光) (2)塞北有什么吸引你? (3)老师还知道你们会唱草原歌曲,跳草原舞蹈呢!谁愿意来展示给大家看? (4)我从你们的眼神中看出,大家也被塞北吸引住了,我相信这个词串一定能读的很好!谁想试试? 我发现一个小秘密,好多男生都喜欢塞北,你们一块儿读读吧! 椰树骄阳海岛 (1)(CAI:海浪声)你们听到什么了?你想象中的海岛是什么样呢?谈谈 (利用课件音效,创设一种情境,适机让学生发挥想象力,引发他们的认知欲望。) (3)现在,我们就去领略一下海岛风光。(CAI:海南风光) (4)看来,你们的心被海南深深吸引了!谁想读?指名读想去海南的都来读读! 牦牛冰雪高原 (1)请小朋友们穿好大衣,准备好,我们到达高原站了。请你们往窗外看!(CAI:高原景色) (学生对高原了解比较少,地域上又比较遥远,因此在这儿我设计观看窗外冰天雪地的高原风光让生的体验产生共鸣,感受高原气息。) (2)了解牦牛吗?(看图)师简介:牦牛全身长着长长的毛,生活在冰雪覆盖的高原地区,是那儿人们耕地和运输的好帮手。 (3)牦牛不怕寒冷可真了不起!我们一起读读,好吗? (四)总结,回归全文。 (1)刚才,咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的美。小朋友们有没有发现,四个地方的季节是不一样的? (2)板贴:春夏秋冬 (3)咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原;咱们沐浴蒙蒙春雨,漫步美丽的江南;让咱们再去炎炎夏日下的海岛;咱们再登上冰雪覆盖的高原。喜欢这篇词串吗?那么用你喜欢的方式读读词串吧,可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作。 准备(配乐)指名展示都这么喜欢,那就一起来吧! 四课外延伸 (1)看你们读得这么好,相信这次旅行大家一定玩的很开心,对吗?其实我们家乡闽东也是个美丽的地方,非常有特色!想看看吗? (2)(CAI:闽东风光)咱们闽东这么美,你们愿意为这些美景做宣传,让更多的人来观光吗? (3)布置我也行 五学生字 学****带有新偏旁的生字岛 (1)认真观察,识记字行。 (2)分析结构,认识偏旁。 (3)集体书空,各自描红。识字语文教案2 教学目标: 1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字,会写满、容。 2、能正确、流利地朗读谚语。 3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。 教学重难点: 1、在熟读谚语的基础上, 2、用学过的方法自主识字、写字。 3、小组合作 4、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。 3、感悟谚语所包含的道理。 一、创设情景,激趣导入 1、创设进入谚语王国的情境,通过进入“天气谚语城”,复****学过的三句天气谚语。同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番,同学们跟我一起去看看吧!二年级上册语文识字5教案 出示: 1、燕子低飞要下雨。 2、青蛙叫,大雨到。 3、星星明,来日晴。 请同学们思考一下,这些句子都跟什么有关呢?天气,同学真聪明,让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。 2、激趣导入:第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友,可是它们在这座城堡还没有名字,相信通过今天的学****大家一定能给它起个名字的。 出示:识字五中的三句话 (通过创设情境,激活学生思维,激发学****兴趣,并设下“起名字”的悬念,引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。) 3、导出课题,齐读。 二、初读谚语,趣味识字: 1、老师给同学提要求:请小朋友先自由的读一读这些谚语,如果有不认识的字,先作上记号,再请教大桃子姐姐,或者问问你的同桌。 2、学生自由读。 3、趣味识字: a、生字朋友排好队来迎接我们了,来我们来叫叫它们的名字。(指名读,齐读这些加拼音的字。)移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独 b、出示“搓绳”,做动作来理解。 c、出示“斤、近”,说说你的发现。 d、玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字) 生字宝宝坐上了“快乐列车”,和我们一同开往“谚语城”了,大家高兴吗?移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独 同学们谁来告诉老师,你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢? 老师给生字宝宝找了朋友,看看你是不是还能准确的将他们读出来呢? (读词语) (通过富有童趣的识字游戏,在结合儿童的生活经验下,调动了学生的识字积极性,他们通过自主识字,同桌交流,全班交流,识字水平进一步提高时,感受到祖国语言文字的魅力所在。) 三、读中感悟,巩固识字 1、看,我们来到了谚语朋友的家了。(课件出示这五则谚语)你会读吗?(出示我会读的图标。) 2、学生自由练读。 3、指名读,集体正音。 4、你喜欢哪一句?(根据学生的回答,来学****这五则谚语) a、人心齐,泰山移。 1、指名读。 2、出示“移”通过做动作来理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一块大石头,你能很轻松地移一移吗?如果是一座大山呢?凭借你自己的力量,你能很轻松地移一移吗? 3、学****了这么久了,小朋友们你们一定累了吧,下面我们一起来活动下筋骨,来做做游戏,好吗?(玩游戏之后,休息30秒) 4。再读第一句。 b、“人多计谋广,柴多火焰高。” 1、指名读,分排读,齐读。 2、出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法,交流后用姿势告诉老师。 3、全班交流识字方法,然后总结:每个同学都有自己的识字好办法。如果把这些办法都总结出来,那么,我们的识字办法真是又多又好啊! 4、再读谚语。 c、“一根筷子容易折,一把筷子难折断。” 1、做实验来理解:一女生来折一根筷子,一大力士来折一把筷子,看看结果。 2、说说你明白了什么? 3、引申词语,进行积累:人多力量大,团结就是力量。 4、男生女生合作读,齐读。 5、巩固识字:“容易”的反义词是什么?“折”为什么是提手旁? d、“树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。” 1、自由读,指名读。 2、猜字游戏:“搓、绳、斤”,巩固生字。 e、“一花独放不是春,百花齐放春满园。” 1、指名读,你喜欢哪个词? 2、当百花盛开,万紫千红的春天来临,迎春花开了,还有哪些花开了?当看到满园春色时,你的心情怎样?那么,就读出你的高兴吧! 四、整体感知,加强理解 1、出示五则谚语,问,你想怎么读这五则谚语呢? (鼓励学生拍手读,男女合作读,小组展示读,齐读等方式。) 2、同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗?鼓励学生给城堡起名字。教师随即用电脑打出。 五、游戏巩固识字,指导书写 1、蚂蚁运食忙:一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物,来储存过冬的粮食。它们团结协作,共同努力,终于储存了许多粮食。这回还带来了两个生字朋友,大家还认识它们吗? 2、观察“容、满”在田字格的位置。 3、教师范写,学生练****并进行自我评价。