文档介绍:该【2024年语文六年级上册全册教案 】是由【mama1】上传分享,文档一共【44】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年语文六年级上册全册教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年语文六年级上册全册教案语文六年级上册全册教案1 教学目标: 1、抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征; 2、学习文中准确而生动的语言; 3、了解松鼠的生活习性,激发关爱、保护野生动物的兴趣; 教学重点、难点: 学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。 教学过程: 一、创设情境 同学们,你看过《人与自然》节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?用一两句话说说,你为什么喜欢它呢? (温顺的小猫,忠诚的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,会唱歌的鹦鹉,憨态可掬的熊猫,勤勤恳恳,任劳任怨的老黄牛) 从刚才同学的发言中,你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心,正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了(用多媒体播放“松鼠”影片),看完了影片之后,用简洁的语言告诉老师,你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。 那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的'秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。我们先认识一下作者:(多媒体:作者简介) 经过同学们的预习,现在还有生僻的字词吗?没有了,那我们就来一个课前热身运动—— 二、课前热身(多媒体演示) 你能读准下列生字吗? 驯良()矫健()帽缨()榛子() 橡栗()蛰伏()苔藓()榉实() 你能理解下列词语的意思吗? 驯良矫健蛰伏 三、整体感知(快速浏览全文) 1、自由朗读课文,了解说明对象的特征; 2、勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子; 3、生疑发问,深入课文,把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决;(自由组合,六人一组,在小组内把问题进行集中筛选,每小组提1——2个) 四、合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗? 明确:松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。 2、分组讨论: A组: (1)你认为本文的结构层次是怎样的? (2)你喜欢松鼠吗?请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢? B组:你在刚才的阅读中发现了哪些问题,经过小组讨论后,有没有还未解决的呢?说出来,我们大家一起来解决。(互相质疑,解疑) A、为什么说松鼠最不像四足兽? B、为什么说松鼠不是肉食类的动物? C、第6自然段起什么作用? 4、假如你就是一只最漂亮的松鼠,请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧!(老师用多媒体展示松鼠漂亮的外形,指导思路:顺序、语言)(写作—交流—点评) 面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相 清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着,用前爪送吃 (刚才同学的发言,不仅注意了语言的准确,而且还运用了拟人的手法,尽量做到了生动,这也正是本文语言的一大特色。) 5、能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字,试与原文比较一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下,在高处活动,因为怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑、玩耍、吃东西,它过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉,只要有人在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它一胎能生三四个。 松鼠亦称灰鼠,哺乳纲,松鼠科。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖,用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵。年产1—4窝,每窝产5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。 五、拓展延伸 1、学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论) (A、准确、生动的语言;B、合理清晰的结构;C、鲜明的事物特征;D、恰当选用说明方法。) 2、读完本文,你愿意成为一只可爱的小松鼠吗?当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩,你还愿意吗?当“谁知盘中餐,最爱是松鼠”成为一种时尚的时候,你是否还愿意呢? 那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢? 我们还是先看一则人民网20xx年9月登载的一条发人深思的消息吧! 人民网20xx年9月 小学生画哭泣的猫头鹰期待人类停止破坏环境 取名《期待》,希望人类停止破坏环境 本报讯(记者王卡拉)昨天下午,观看北京猛禽救治中心的猛禽时,一位小学生画了一幅哭泣的猫头鹰。为庆祝已经救治了1000只猛禽,北京猛禽救治中心特地将城区青少年科技馆生物小组的学生请到了救治中心,给他们上了生动的一课。 活动刚开始时,救治中心的王助理让24位孩子们画出自己认为的猛禽。其中一个孩子画完后说:“我画的是猫头鹰,它正在哭,因为世界上最后的一棵树也被人类砍掉了,它的鸟蛋也破了,我希望人类能停止破坏环境,所以给画起了个名字叫《期待》。”一个小姑娘说,这幅画表达了她对地球的关心。 为了唤起人们保护动物的良知和责任,放飞你想象的翅膀,用你喜欢的方式,为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧!(公益广告、漫画、表演……) 六、作业布置 那现在我们就一展身手,用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧!语文六年级上册全册教案2 教学目标: 1、通过创设具体的语言情境使学生理解并感悟“卖艺度日”“坎坷”等词语的意思。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过有感情地朗读来表达对文本的理解。 3、在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,从而学习阿炳热爱生活,热爱音乐,敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重点、难点: 指导学生认真朗读、感悟、理解课文,从而体验盲人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程。 教具准备: ppt课件 教学过程: 一、复习导入 1、第一节课我们了解了阿炳的悲惨身世,十多年过去了,阿炳的师父早已离开人世。阿炳也因为患眼疾而双目失明。他整天带着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的贫穷和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往,又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,再一次的来到二泉。 2、这一次的到来和以前相比有什么不同呢?他想起了什么?下面我们带着这个问题学习第四自然段。 二、学习第四自然段。 1、自学第四自然段,比较这一次的到来和以前相比有什么不同?这时他想起了什么? (以前他是跟着师父来赏月,他看到了水面的月光如银,听到了淙淙的流水声音。这一次他什么野看不见了,只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。) (他想起了师傅说过的话,想到了自己坎坷的经历。) 2、小结:多么美好的中秋之夜,但饱经风霜的阿炳已经无法欣赏眼前的美景,却回想起了辛酸的往事。美好的景,伤心的情,构成了多么强烈的对比。 3、一读,指导朗读 渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊…… 4、你从这句话当中体会到了什么? (这是阿炳的心声,也是师傅的心声,更是穷苦人民的心声) (板书:叹息、哭泣、倾诉、呐喊) 5、二练 阿炳为_________而深沉地叹息。(自己坎坷的人生) 阿炳为_________而伤心地哭泣。(自己师父的离去) 阿炳为_________而激愤地倾诉。(自己的坎坷命运) 阿炳为_________而倔强地呐喊。(自己追求幸福的生活) 6、三听、《二泉映月》 (过度)师述:就这样,一曲《二泉映月》从阿炳的琴弦上流泻出来,它久久地回荡在二泉池畔,久久地回荡在我们的心里、下面我们学习第五自然段。 三、学习第五自然段 1、自由读 (1)找出表现阿炳演奏二胡时的动作的语句,用“——”画出;(听着,听着,他的手泻出来。) (2)找出描写音乐变化的语句;用“﹋”画出;(起初在在在人生道路。) (3)找出音乐表达的丰富内涵的语句,用“()”标出;(月光照水,水波映月他爱他爱他爱他爱) 2、交流表现写阿炳演奏二胡动作的语句。 (1)联系上下文说说对“倾吐”的理解。 “倾吐”即“倾诉”。 (2)从“禁不住”、“不停地滑动”、可看出阿炳什么? (抒发情怀的急切和全身心投入创作的状态) (3)阿炳要“倾吐”什么?(阿炳要通过琴声倾诉自己积淀已久的情怀。赞叹怀念思索) (4)通过什么“倾吐”?(二胡) 3、交流描写音乐变化和音乐所表达的丰富内涵的语句。 (1)出示字幕 起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹……在怀念……在思索…… ①再听音乐起始部分,想象相关画面,感受乐曲的“委婉连绵”,体会琴声表现的内涵。 ②交流:作者是如何把“委婉连绵”的音乐形象地表现出来的,又是如何通过琴声把自己要倾吐的情怀具体表现出来的? (比喻句:月光流水音符,排比句:在…在…在…) ③指导用徐缓、抒情的语调朗读这一句,加深体会。自由读,女生读。 (2)出示字幕 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了____,它以势不可挡的力量,表达出……抒发了…… ①说说自己对这两句话的理解。(阿炳通过琴声表达自己的情感板书:看到阿炳的坚强) ②指导朗读,语速加快,音调加高,读出“势不可挡”的气势。自由读,男生读。 (3)出示字幕 月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱……他爱……他爱……他爱…… ①圈出表现这首乐曲特点的词语。。(舒缓而又起伏,恬静而又激荡) ②乐曲表现了阿炳的什么?(悲、苦、恨、怒,更表现了他对音乐和生活的爱。板书:热爱生活,热爱音乐) ③指导朗读:他爱他爱他爱他爱(读出他对音乐和生活的爱) 4、小结:正是长期积淀在胸中的种、种情怀,化作创作的灵感,才孕育出这不朽的乐曲。就这样,一首不朽的乐曲《二泉映月》诞生了。相机指导学习第6自然段。 四、学习第6自然段 1、齐读第6自然段。 2、小结:是啊,就这样,一首不朽的乐曲《二泉映月》诞生了,几十年来,这首曲子深受我国人民的喜爱,在国际乐坛上也享有盛誉。 五、课堂教学总结 1、通过聆听《二泉映月》这首美妙的乐曲,通过文本的反复学习,我们仿佛听到阿炳深沉的叹息、悲伤的哭泣、激愤的倾诉、通过倔强的呐喊,我们看到了阿炳的坚强,感受到了阿炳对生活的热爱,对音乐的热爱,说明了阿炳(板书:)敢于同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。