文档介绍：该【2024年语文教学计划9篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【33】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文教学计划9篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文教学计划9篇语文教学计划篇1 小学语文教学计划 新学期的小学语文教学要着眼于学生的发展,提倡生机勃勃的个性培养。坚持语文知识学****与能力培养相结合,开展好以古诗文名篇读为主体的朝阳读书计划,加强阅读积累,狠抓作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 1,加强对新标准,新教材的学****研究。语文课程改革的不断推进,需要我们教师从理论上廓清概念,把握新课标的精神实质,在实践中真正落到实处。本学期语文科要加大组织学****新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学****2,继续加强研究新课改下的课堂创新,今学期我们要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,诵读欣赏课,综合实践活动课,专题学****课的教法,学法和评课标准。 3,继续抓好作文教学,继续抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。具体的如:读书报告会,朗诵会,故事会,演讲会,书法比赛,办墙报,办手抄报,新闻采访,组织文学社团以及进行社会实践活动。 4,积极探索利用现代信息技术实现课堂教学内容的呈现方式,学生学****方式,教师教学方式和师生互动方式变革的方法,进一步深化"网络互动式与现场参与式相结合"的教研方式,提高教研的时效性和互动性。 5,结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新。 6,重视语文学****环境的建设。继续落实好潍读市教研室"朝阳读书计划",和市教研室倡导的诗文背诵活动,除积极向学生推荐适合学生阅读的报刊,书目以外,还要扩大语文学****的渠道,如观看适合初中学生的电视节目和浏览适合中学生阅读的网站。 7,重视文学社的建设,发现和培养任莹式的文学骨干,发展学生的语文个性和特长。每学期必须出一至两期文学期刊或小报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。 8,继续搞好现代教育理论的学****和教育观念的转变。每日坚持读书学****坚持和学生一道做笔记摘抄写下水文,敢于创新,敢于打破传统教法,走创新之路。练好三字一话,加强自身教学素质,上出让学生喜欢的一流好课。语文教学计划篇2 一、班级学生情况分析 本学期我将继续担任二(2)班的班主任兼语文老师。通过上一学年的学****学生已初步养成了良好的学********惯,能主动的参与课堂学****自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的****惯和方法还需要教师多指导,部分学生阅读兴趣不高,仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看,学生的具有初步的识字能力,学生的语言表达能力还需要不断训练,想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强,学****基础较差,行为****惯和学********惯也较差,需加强培养引导。 二、教学方法 1、关于良好的学********惯的培养 “教育就是养成良好****惯的力量是巨大的,它与人的发展终身相伴,良好的****惯是现代公民的应有素养。 (1)这册****惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合,意在培养学生“勤于朗读背诵,乐于课外阅读”的良好****惯,让学生“多读书,读好书,读整本的书”。 (2****惯的养成非一日之功,必须在今后的教学中加强引导,精心指导。课堂上,教师应坚持指导学生阅读的方法,及时激励,维持阅读的兴趣。 2、“识字写字"部分 (1)抓住规律进行识字教学。①词串识字。包括“识字”1、2、5、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法,将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起,要识的字就在这些词语中。②看图会意识字。包括“识字”3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义,了解象形字和会意字的造字规律,初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的。③形声字归类识字:包括“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。教学时,还可让适时向学生介绍一首儿歌:“学****形声字,辨别要仔细,声旁多表声,形旁多表义,掌握规律性,困难变容易。” (2)用好情境图画。 打开集中识字课文,最引人注目的往往是一幅幅情境图,利用这一学生感兴趣的辅助内容,无疑能使识字写字变得轻松容易一些。情境图的作用主要有:①借图引词。②扣图识字。③赏图诵读。在读词串时,如果把一个个词语孤立开来读,就破坏了词串的整体意境,听来干巴巴的索然无味。教学时,可先借助图画,把学生带入特定的情境,产生情感的共鸣,为诵读定下情感的基调。如教学“识字6”,学生看了“草原奔马图”,就可以想象“(骏马)在(秋风)萧瑟的(塞北)奔驰”这样具体的情境,用有力而稍显凝重的语气读好“骏马秋风塞北”,而不是毫无表情的呆读、枯读了。 (3)优化训练程序。 在指导书写时,要让学生大体循着“一导二看三记四评五仿六赏”的程序,逐步把字写对写好。“一导”指学生动笔前的指导,包括笔顺等;“二看”是要求学生看清结构、笔形和位置;“三记”是在学生发言的基础上,教师用彩色粉笔标出一些重要的笔画,使学生把字的形象信息牢固地刻印在脑海中;“四评”是让学生分析别人写的字,肯定优点,指出认为不足的地方;“五仿”即让学生完成****字册》,在比较的基础上进行修改;“六赏”就是让学生欣赏田字格的“范字”,指名说说要注意哪些笔画、如何保持平衡等。 此外,在指导书写时,教师一定要坚持写范字!你虽然不是书法家,但你的“范字”对学生而言比任何字帖都更有效!这就是所谓的“信其师,好其学”吧。 (4)合理安排识字与考核。 一定时间内识字量安排上的畸轻畸重,会降低学****的效率。因此,不必把一篇课文中所有要求会写的生字都集中到一个课时、一段时间里去让学生书写,特别是生字较多的课文更是如此。 笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等汉字知识,只应在平时的教学中用以帮助学生识字、写字和查字典,不应作为评价内容,更不能列入考试的范围。 3、关于课文 (1)抓住内在联系,拓展认知的空间 苏教版小学语文教材(国标本)二年级上册中的《识字6》是选择了祖国的北方草原、东海之滨、南国海岛、西部高原最具代表性的景物串连在一起而形成的一篇“准韵文”。它所要描述的是祖国的幅员辽阔、山川秀美。 (2)重视朗读在语言学****中的作用。 朗读能力是儿童必备的语文基本功。“学****正确、流利、有感情地朗读课文”是低年级语文学****的重要目标之一。教材把朗读课文作为每篇课文的首要作业,凸显了朗读在阅读教学中举足轻重的地位。朗读也是评价的重点,要鼓励学生多诵读,在诵读的实践中增加积累,发展语感,丰富自我领悟的经验。默读的要求不要太高,主要是能够做到不出声,在公共场所(图书馆、阅览室等)阅读时不至于影响别人。 (3)落实阅读中的语言训练。 教材语言平实优美、简练规范,是儿童学****语言的很好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的蕴含,领悟词句的精妙,在此基础上积累运用语言。 ①在读中感知内容,要引导学生自己去读书,相信他们完全能“读”懂。学生读一篇课文,知道有几段,每段有几句,每句写什么并不重要,重要的是能把这些文字读进脑子里,变成自己的东西,重要的是在阅读中学会理解、学会思考、学会想象、学会表达。 ②在读中品词析句。阅读课文,不仅要知道“写了什么”,还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。 ③在读中积累运用。积累语言主要靠诵读,朗读是背诵的基础。要求学生背诵的课文,首先得读好。忽视这一环节,势必囫囵吞枣,死记硬背。因此,结构复杂,含义较深的,要指导读通读熟,再要求背诵;篇幅较长的,要帮助理清叙述顺序,明白内容要点,以提高背诵效率。 4、关于练****学用字词句”中的几个题目是一个有机组合的整体,这种编排本身就具有趣味性,要注意让学生在读、写、说、唱、画、做的自主实践中识字、写字、学用词句。口语交际共有8个交际话题,可分为三类:一是“学会”系列(《学会祝贺》等);二是“交往”系列(《问路》等);三是“交流”系列(《我长大了做……》等)。“口语交际”的教学活动应在具体的交际情境中进行。要注意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境,把学生带人情境,或亲身参加表演,模拟再现情境;还要通过设置悬念、假设情境、合作表演等,让学生在有强烈表达欲望时实现口语交际的双向互动;也要紧密联系学生的日常生活,拓展口语交际训练的内容和形式。 总之,在本学期的语文教学中,我将认真贯彻校领导的高效课堂主张,培养孩子自主学****合作学****的能力。在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学****的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生学****方法,培养学生爱学****乐学****的兴趣。语文教学计划篇3 在中心学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点,依据现代教育理念的指导,以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立“智育为重、质量第一”的观念,坚持质量全程监控。为了贯彻落实新课程标准要求,大力推进素质教育,切实搞好我校语文教育教学工作,特制订工作计划如下: 一、指导思想 以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,充分挖掘老区资源,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学****空间,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。 二、工作重点 (一)加强理论学****增强课程改革的意识 1、利用业余学****时间,继续组织组教师学****新课程标准》以及相关的教育论著,并定期开展研讨活动,逐步领会教材、教参的作用,掌握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。 2、加强教研学****切实订好本年级的教育教学计划,合理安排教学进度,扎扎实实学****课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程;积极开展课堂教学评选和教学设计、论文评选等各种竞赛活动,争取好的成绩。 (二)完善常规工作,构建和谐课堂。 提高备课质量。各班要针对本班实际编写教案,并在教学过程中加以修改、调整,写好教后记。全体语文老师要坚持以新课程理念为指导思想,重视“自主、合作、探究”的学****方式在课堂上的详细落实。 (三)规范教研组活动,提高教学实效。 1、突出教学的中心地位,把提高教学质量作为学校的第一要务。进一步深化课堂教学改革,扎实开展校本教研,通过“名师引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“网络教研”等形式,在全体教师中广泛、深入、持久、扎实地开展新课程下的校本教研活动。本学期我校将响应中心校三抓:一抓周三随堂听课,二抓课堂实录摘抄,三抓教学光盘观看,借此促进科研兴校。我校要落实中心校制定的周三随堂听课制度,并按要求及时汇报各位老师的听课节数。各校应根据实际组织老师上网学****名师(如窦桂梅、于永正等)的课堂实录,并在读书笔记本上摘抄至少5篇。本学期我校要积极学****中心校刻录下发省第二届“智慧。互动。成长”全国青年教师教学风采展示课教学光盘,并按照计划在本学期内看完教学光盘。为提高听课效率,还要每周二或周三全天循环播放同一节课光盘,教师观看、记录到听课记录,在16周前亲自钢笔书写完成1份作业(表样另发),由教导主任收齐上交中心学校进行评选。 2、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写****惯,促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。 要求:①人人参与;②内容全乡统一,届时发到各校邮箱(请注意查收);③每周一下午举行,具体时间再定;④以班为单位组织评比,可以组织学生自评、互评的基础上老师评定等级;⑤利用周二早会时间由校领导在全校集会中发奖状进行表彰、表扬,尤其应肯定、表扬有进步的学生,同时将选择各班写字优秀的作品在校刊上张贴展示;⑥老师要积极认真指导学生书写,至少每周一次,低年级要每课的生字都细致指导,对学生作业的书写应高标准严要求,在批改时单列评定等级;⑦单元试卷评卷时增加5分书写分数,要有专项评价及鼓励性评语。⑧每周比赛的作品要收存备查(常规工作检查必查项目),⑨鼓励学生利用课外时间练****写字,可自行购买字帖临摹。