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今年我担任二年级四班的语文教学工作,这也是我第一年任教。作为一名刚走上工作岗位的青年教师,我知道自己有许多不足和缺陷,基本功不够扎实,教学经验尚浅。因此,我对教学工作要求非常严格,不敢有任何懈怠,虚心向有经验的老教师学****经过一年的辛勤工作,较圆满的完成了本期的教学计划。现将一学期的心得体会总结如下: 一、钻研教材,做好备课工作 我们使用的人教版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时,我认真学****新课标,深入研究教材,精心设计教学过程,始终坚持做到:扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法;围绕教学目标,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,去糟取精。每次课前再重新复****一遍教学方法,课后记下教后记,教学反思。经过精心的备课准备,课堂取得了显着的教学效果,学生学****积极性高,学****兴趣浓厚。 为了保持学生在课堂上的学****热情,我认真的备学生、了解学生,不断改变方法,创设学****情境,激发学****严把课堂质量关,并处处体现分层教学,使学生主动求发展。 二、识字写字教学,是教学工作的重点 二年级是识字写字教学阶段。我发现二年级的识字量特别大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。 鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。 第二步:在每节课前我都要求学生预****对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。 除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写****惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧。 三、形成学****能力,倡导学生积极参与各项语文教学活动。 在教学中,我努力做到创设宽松愉悦的学****氛围。激发学****兴趣,教给学生知识,叫他们学会参与、学会合作,学会尊重他人,更教会他们求知,合作、竞争,培养学生正确的学****态度和学****方法,使学生学得有趣,学得实在。确有所得。 在探求语文教学进程中,我力求将“讲”转变为“学”,将机械重复的练****转变为生动活泼的游戏,让学生充分体验语文学****的快乐,为他们语文学****的`持续发展打下良好的基础,初步形成学****能力。 四、做好培优补差工作 二年级第一学期期中考试过后,我认识到要想提高教学质量,培优补差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样,也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高学生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心,“二四无差生”,撒下什么样的种子,就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作,果真做到了“二四无差生”。 一份付出,一份收获。在教书育人的道路上,我付出的是汗水,收获的却是一份充实,一份深深的情感。我用心去浇灌我的学生,我相信他们定是明日最绚烂的花朵!语文教师期末个人总结通用3 一、领导的高度重视和严格要求 初三工作是学校的重头戏,校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视,每次月考结束,就召开一次工作会议,分析教学情况。根据本届学生优生不优,中、差生面广的现状,制定相应的教学对策,实施培优补差的方法,以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最后的冲刺阶段,领导使学生和老师统一认识,重新制定计划,以稳定的情绪迎接中考。 二、老师的集思广益和团结协作 团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻老师,都只带过一届初三,经验不足;学生差生面大,普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白:面对以上情况,我们只有扎扎实实做好每一步,比别人更投入,更用心,才能实现目标。因此,我们积极参加各种教学教研活动,虚心向老教师求教,详细制定从备课到复****的计划、并踏踏实实落实,甚至连时间的分配都整体配合。本学期我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是愉快的“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生“已成为我们两位老师的工作目标。 三、努力地抓好复****和提高成绩 初三语文总复****阶段,我们以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,做了以下工作: (一)滴水穿石,培养学生语文素养 语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀,归结起来就两个字__积累。我们让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》、《萌芽》、《小小说》等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生模仿这些作品。对于语文尖子生,还要求他们尝试评价这些作品,写一点随笔,或者从这些文章中自选题材写一篇同题作文,教师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外,每星期一次作文。教师全批全改,并及时反馈信息,表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂,但通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高,为中考打下一定基础。 (二)多种训练,提高学生应试能力 时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。 第一轮课本复****认真分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,如文言文、散文、诗歌的复****力求贴近中考;同时又注重面的`铺展,使学生明确题在课本外,能力在课本内的道理,正确指导自己的复****第二轮专题训练 专题训练是重点。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选部分****题,老师先做,以确保题目的典型性与规范性,最后择取典型试题进行检测,力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。 第三轮重点突破 每个学生都有自己的长处和不足。在复****的最后阶段,我们引导每个学生寻找自己的不足,然后针对他们各自的不足提出建议和意见,并进行针对性的突破重难点训练,使学生在知识和技巧上能查漏补缺。语文教师期末个人总结通用4 这一年,我是五年级25个孩子的班主任,是他们的语文老师,也是学校语文课题组组长。期间,我加入了开发区小学语文学科团队、开发区教师读书群。下面我就从这几个方面盘点一下一年来的工作: 一、班主任工作 做班主任,今年刚满十年。贺乐凡教授说过,“十年磨一剑”。确实,十年中在班级工作方面,我经历了很多磨练:遇到过各种类型的问题学生,也尝试过许多做法。有成功,也有失败。但是今年的班主任工作带给我更多的是喜悦和幸福。 说心里话,因为学校语文课题工作,我在班级管理方面花费的时间不如以前多。但是,效果和时间好像并没有成正比。我想,这就是智者和农夫的区别。这十年磨的是一把智慧之剑。它让我告别单纯的农夫式的“辛勤耕耘”,拥有了一把智者的宝剑。而这宝剑的磨练就是在书中完成。从教育名家魏书生、李镇西到草根教育家俞玉萍、常丽华,他们都成了我的老师。读他们的作品,就像与名师同行。渐渐地,我发现,他们遇到的案例和我是一样的,从此,我们实现了心灵的沟通。 对孩子的爱没有变,对教师工作的爱没有变,再加上这智慧之剑,何愁问题学生?何惧班级管理?一年来,我不断调整工作轨迹,从班风建设、班干部管理,到自己较忽视的与家长沟通方面处处下功夫。收获的是孩子们的进步、家长们的赞誉和自我心灵的满足。 二、语文教学工作 说到语文教学,就很容易联想到两个字――“改革”。而我的语文教学,也在改革的浪潮中颠簸前行。这一年来,从教研组的公开课到校领导教育局领导的指导听课,再到大规模的课题研究课,我共精心备课12次,共上公开课20余次。每一节课后都是辛勤的汗水,都是无眠的`长夜。但每节课后,也都是收获和进步,还有喜悦。现在,我不再像一年前那样畏惧讲公开课。相反,我喜欢,喜欢那种后面坐着许多同行,自己和孩子们在教室前面任意发挥的感觉。也许是在这一次次的历练中,我找到了自我。这就像学游泳,一次不行,再来一次。总有一次,你会找到适合自己的最佳姿势。“痛,并快乐着!”这是成长的必修课。于是,我感谢这一次次的讲课机会。 至于语文常规教学工作,我也有一些新的感悟:小学语文的生长点在于“读”,而落脚点在于“写”。培养学生的读写能力,是我们作为小学教师的责任。“读”有两层含义:1、读通教材。做到通顺流利有感情。这是质的要求。2、读教材之外的读物。这是量的要求。这两点看起来简单,但是要真的做到位,我们的学生就不用为学语文而担心了。“写”也是两层含义:书写和写作文。要教会孩子写一手漂亮的钢笔字,要教会孩子学会用文字表达自己内心的想法,反思自己的言行。这就是我们要做的常规工作。 三、学校语文课题工作 本年度,是语文课题的第二阶段。在这一阶段,我们引入了语文主题学****实验作为课题的研究领域。并且制定了课题调整方案。我们请来了冉教授亲临我校指导课题工作,专家的到来标志着我校的课改工作取得了突破性进展。在“双自主”课题年会上,我讲了一节实验课。这样的机会对于我而言,是曾经多么的可望而不可及。在小学研讨活动中,我们的尤校长担任主持人,让全国各地课题组成员领略了尤校长的风采――内外兼修的年轻女校长。在台下坐着的我突然在头脑中印证了一句话,“年龄不是问题,成功的校长也不一定要是白发苍苍的老人。”一路走来,校长作为课题总负责人,付出的是最多的。而我的同事们(我最亲密的姐妹),也给予了我莫大的支持。他们好强、青春、阳光、爱钻研、有抱负。在这个团队中研究,我最大的感受就是幸运和骄傲。 四、个人专业化发展 今年,我三十岁。《论语》说“三十而立”。而我的三十岁是幸运的。所以在这一部分,我最想说的就是感恩。 她像一本书,总能唤醒我心灵的角落。不时地,我总要找她聊聊,收获的都是心灵的愉悦。她是我前进的动力,是我最亲密的人。