文档介绍：该【2024年语文期末总结精选15篇 】是由【mama1】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年语文期末总结精选15篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年语文期末总结精选15篇语文期末总结1 《语文课程标准》中明确指出:“语文是实践性很强的课程。”必须让学生进行阅读,在大量的阅读中学会阅读方法,提高阅读与写作能力。而小学中高年级语文教材中,每册书仅选编了30篇课文,一学年共60篇。如果将语文阅读教学仅仅局限于教材本身,那么学生在一学年只能学****到课堂中的60篇课文,这样势必导致学生阅读经历单调,阅读量不足,阅读视野狭窄,不利于促进语文能力的提高。因此,必须对传统语文学****方式进行突破,建立和形成调动、发挥学生主体性多样化的学****方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****真正不断地促进学生的发展。比较阅读不失为一个好方法。通过这次学****我觉得可以从以下几方面进行引导: ,积累语言《语文课程标准》总目标强调:“丰富语言的积累,培养语感,发展思维”因此在教学中,我们可以从词句着手,抓住文中重点语句,引导学生进行比较阅读,使学生体会不同词语的表达所传达出来的不同的效果,从而不断感悟、积累语言。 在小学阶段,写作方法往往是通过阅读教学进行渗透的,而对于小学生来说,写作方法的渗透应适度,应适合于学生的年龄特点,易于学生理解与接受。所以,我们应运用比较阅读教学,引导学生自己去学****感悟不同文章选择的不同写作方法。 ,我们要逐步引导学生从对词句、段落到对篇章的比较阅读。一篇文章在内容和形式上的特点,如果孤立地阅读,有时候不一定能够准确地把握住,但如果把它和同类的读物进行一番比较,读物中的`本质特点就比较容易理解和把握。因此,对同一体裁不同文章的不同方面、不同角度进行比较,在篇章的比较阅读的中提高学生的阅读能力。 有比较才有鉴别,有鉴别才有理解,才能形成知识结构,才会有发现问题和解决问题的学****兴趣。教师运用比较阅读教学,激发了学生深入、独立思考得出结论的探索精神。在比较阅读的学****过程中,学生的认识能力,阅读感悟、理解能力和作文能力都会在不同程度上得到一定的提高。语文期末总结2 这个学期的语文课,使我受益匪浅。 第一单元,我深切地领略了大自然的风姿,倾听了大自然的声音,投入了大自然的怀抱。在写作方法上,我学会了描写大自然时适当运用联想和想象可以让文章更出众。 第二单元我为自己是中国人而感到骄傲,我通过我通过学****增强了对祖国的热爱之情,第三单元,我与同学们共同感受真情的美好,让爱在我和同学们的心灵深处扎了根。写作方法上,我学到了我学到了在抒发美好情感时,对文章加上一些环境描写和人物心理活动描写,可让文章增色。 第四单元,我深入地思考后想到,自然资源是有限的,浪费资源人类终会遭到灭顶之灾。我决定,积极行动起来,为了家园的美好明天,尽自己的一份力量!我学会了一边阅读文章,一边联系实际做进一步思考的阅读方法。 第五单元,我随着课文走进并了解了大文豪鲁迅的生活,感受了鲁迅先生的崇高精神,并阅读了鲁迅的《呐喊》和《朝花夕拾》。 第六单元,我轻扣了诗歌的大门,更多地了解诗歌,还搜集、欣赏、朗诵了诗歌。让我们徜徉在诗歌的百花园中! 第七单元,我看到了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,让我感受到了动物丰富的情感世界,令人难忘,我还读了许多动物小说,对动物之间的`情感感触更深了。 第八单元,我走进了艺术的百花园,感受艺术的魅力,受到了美的熏陶。写作方法上,我学****了写欣赏艺术的感受时,可以融入联想和想象,运用画龙点睛的方法,令我茅塞顿开。 今后,我还要努力学****通过学****各种题材的课文,掌握更多的写作方法。语文这学期收获挺多的!语文期末总结3 不知不觉,初三第一学期即将过去,回顾一学期的教学工作,心中充满了几分欣喜、几分紧张。 一学期来,我们六位语文老师,一同努力,很好的完成了教学任务。不但学完了九年级上册,还学****了下册的一二三四单元和下册中的所有文言文。 教学中,我们六位语文老师坚持集体备课,统一内容,统一进度。在备课过程中,每个人各抒己见,共同探讨最佳教学方法。我们备课,备教材,备学生,备内容,备教法。课堂教学中,我们追求的是教师的高效,学生的高效。每节课我们的教学宗旨:教什么、怎样教、教的怎样。课堂上,学生有信心,老师有方法。刘慧、侯平、素梅,做课件能力强,每学一篇课文,她们都是提前做好,而后提供给每个语文老师。桑琳、朱慧,主动提供每篇课文的检测题,并负责解决疑难。六个语文老师互帮互助,互助互学,以求共进步。 本学期的作业批改,我们摸索出一套老师改和学生改相结合的方法。学生45分钟写好作文,接着老师指导改作文。第一步,自改。改后的文章要具备文从字顺,没错别字。标出好字、好句、好段,并做好旁批。第二步,同位互改。先仔细通读作文一遍,做文字修改。提出自己的作文建议,最好写出来,和同位交流。第三步,小组评出最佳作文。有字体好的,有选材好的,有结构好的,有立意好的.。也有修改好的。一学期下来,全体学生的写作水平有所提高。 由于六位老师的不懈努力,学生一学期下来,语文能力明显提高。如:古诗文默写、诗句赏析、现代文阅读等。学生高兴,老师更高兴。 我们六位语文老师,工作是努力的,生活是充实快乐的。工作之余,我们养花、种草。花是美丽的,草是旺盛的,人是欣喜的。语文期末总结4 2个学期的教学工作宣告结束,虽然力图使工作更出效果,但往往功效甚微,语文教学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题,集众人智慧,再谋良策,定能改变语文教学现状,提高语文教学质量。总结平时的教学工作,我认为在语文教学中存在的主要问题是: 一、学生学****主动性不够,直接影响了语文教学的效果。 学生学****没有形成主动、自觉的****惯。学校地处民族聚居区,许多家长对孩子的思想、行为****惯疏于正确的教育和管理,尤其是到八年级时,一部分男学生思想变化特别大,直接影响了学****态度,表现为:学****兴趣下降,课堂求知欲望不强烈;上课学****不积极,不认真,自己不愿动脑筋;课堂作业照抄;不积极课下预****不积极完成家庭作业。在语文活动中兴趣不大,不认真搜集资料。这些现象都是学生学****态度不明确,学生厌学的典型表现。。 二、作文教学缺少计划性和指导性,随意性和盲目性较大。 虽然每单元中都有写作活动,但有些综合性语文活动不能有效开展,学生缺少体验过程,导致写作活动不能顺利进行,教师只根据单元主题练写或依某一篇课文仿写(或改写、续写等)一篇。这样的写作训练就缺少科学性和计划性。每学期应在开学初制订出学期写作训练计划。另一方面,由于平时的作文训练没有充分的指导,造成学生作文成功率不高,学生写作热情下降。个别学生迟交作文,甚至怕写作文,不交作文。作文批改是费力不讨好,老师花大力气详细地批改,学生却不认真看,收效甚微,后来尝试在教师指导下学生批改作文,把批改方法逐步通过批改练****教给学生,可多数学生还是不会批改,批改也不认真。作文批改走入了困境。 三、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。 学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读,而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差,在阅读中缺少思考的好****惯。在自读课上,指引学生自己提出问题或者教师给出自读提纲及问题,让学生自己学****时,学生好像心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学****的阅读方法和技巧,在课外阅读中迁移和运用的能力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和****惯,许多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读,是难以提高学生的阅读能力的。。也是无法学好语文的。 四、教师的教学设计不注重学生兴趣,不讲究简洁,实用,不关注学情变化,只在意教学目标的实现,学生学的太累。 课堂教学效果的好与不好,可以从教师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的情况。在一堂课中,学生兴趣不浓,教学设计烦琐,也很实用,可学生感到节奏太快,学得累,这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注重于思维的训练和内容的深入理解,而在调动学生学****兴趣方面考虑不多,恰恰忽视了部分学生的学情,今后我应多在这方面下功夫,多请教。让学生有兴趣,学的轻松是教学的基本目标。学生教师的课堂设计应多从调动学生兴趣,学得轻松,学****效果等方面考虑,学生会更有兴趣上课。教师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。 五、学生的语文素养还不够高。 养成自觉地看课外书的****惯,能独立思考,有所得,有记读书心得的****惯,自觉积累增加自己的经典储备,有意识的运用语文的能力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的****惯,语文素养的提高是道路坎坷。还需要硬措施加强对学生的提醒和督察。语文期末总结5 21题,揣摩诗词的情感,一定要找到关键句,“黯乡魂,追旅思”和“明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪”,——“独”字写出了孤独;“相思泪”写出一种思念之情。到底是什么情感,结合前句,可知是一种思乡的情感。 22题,关键词是“景物描写”、“特点”。 “景物描写”——首先需要找到词中描写景物的句子。主要在上阙。 “特点”,从句子中思考特点,一个是抓住景物的特点——紧紧抓住秋天景物的特点;一个是把秋天的景物和人物处境、心情有机结合。 作文: 1、作文有“套作”的嫌疑,模仿《小石潭记》,“要求”③明确:不得抄袭、套作。改卷老师一旦确认你是抄袭或套作,就没有得高分到可能。 2、语言表达半文半白,有些“四不像”。 1、审题。紧抓“山水之间”,是情感的触发点,是文章所描写之物。“所思所感”是由景生情。结合此二点,本文所用表现手法上借景抒情,情景交融。 2、表达。一是文章语言一定要简练,切不可拖泥带水。根据中考作文老师改卷一般不超过20秒的时间,认真写好开头和结尾。二十语言尽可能生动一些。建议多用成语和修辞手法,有时甚至使用一些表达技巧,如:先抑后扬、悬念等,尽量让文章多“亮点”。 3、照应。考场作文一定记住结尾要点题。和开头照应、题目照应等。 4、文面。一定注意不要修改,即使是有错误,如:错字、语病等,要将错就错,改卷老师不一定能看到。语文期末总结6 紧张的期末考试已经过去了半个月,成绩好的同学更应该再接再厉争取更好的成绩,而成绩不是太理想的同学更应该做出对这次考试的反思,下面我们来听听末考状元面对全班同学讲解了她的学****的方法,从学****的态度到学****的目标,从学****的勤奋到学****的恒心。 1、态度。态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时,生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”。学****也是这样,当你把学****当作自己成长发展的需要时,才能体验到学****的快乐;当你把学****当作是一种负担时,学****就是一种痛苦。所以说,我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学****生活末,并善于在学****的过程末体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。 2、目标。目标是前进的灯塔。每个人都应该有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登,就一定会取得成功。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。所以,,在不断的超越末成长自我,成就自我。 3、勤奋。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径,要学****真本领没有勤奋的耕耘不行。不勤奋,理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同学终日劳累,却没有明显的进步,原因何在?我想,也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学****末的“短处”,课前不预****抓不住关键的课堂学****环节,重作业轻复****忽视学****规律的总结和学****方法的琢磨,学****在高耗和低效末进行。所以,我劝同学们忙末偷闲,时时反思自己的“短处”,力求一份耕耘两份收获! 4、恒心。恒心是人生的加油站。学****犹如长跑,谁懈怠了,就会落后;谁不坚持,就不会到达终点。同学们的智力相差无几,但学****成绩却差距悬殊,原因就在于有的同学经不住时间的考验,碰到点困难就退却了,时间一长就懈怠了。 期末考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦末走出来,从暂时的沮丧末走出来,胜不骄,败不馁,荣辱不惊,卧薪尝胆,及时调整自己,为下一次考试早作准备。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉:“成功的花,人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,撒遍了牺牲的血雨。”同学们,预祝你们在期末考试末都能取得优异的成绩!