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我在期中考试的时候语文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好,上课更专心,作业完成的更漂亮,课堂纪律更优秀,而且能勇跃发言,也就是我的做法,我想要更努力,在期中考试中能取到理想的成绩,这是我在之前小结中对老师的承诺,这并不是只说不做,我要像“闻一多先生”一样——言行一致,说了就做。应该说这是我必须要做的。我也开始进行语文的复****了,在通过自己复****语文,能够从中看到自己对语文的不足有哪些,例如在课后理解中有不懂的地方,课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。从上课来说,我们也可以增加课外知识,如“既望”——农历16日,“望”——农历15日等;在电脑上或是笔记中,我们可以看到文章作者所表达出来的感情,从中明白课文中心思想,懂得自己对文章的理解,就能提高对课后阅读的理解,同时还能提高作文水平,何乐而不为呢?语文考试反思5 随着秋季语文期末考试阅卷的结束,三年级上学期的语文教学工作也划上了句号。回顾这次期末考试,我感到比较欣慰,觉得自己辛苦的付出没有白费,所带的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,%,及格率100%,成绩名列年级第一。 为了了解学生掌握知识的现状,总结经验,吸取教训,制定有效措施,改进教学方法,搞好新学期的教学工作,我认真分析了试卷:从卷面情况看,大多数学生卷面整洁,字迹工整,书写****惯好;从学生的答题情况看, (1)语文基础题部分学生完成得很好,说明学生对本册课本中的字词句等语文基础知识掌握得较牢固。在平时的教学中,我依然把识字、写字教学作为重点,因为识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。而识字的巩固又是中年级识字教学的重点,我运用多种方法尽可能让学生多接触所学的字,特别是鼓励学生在阅读中和这些生字、生词多见面最终成为朋友;根据中年级特点,我还要求学生凡是学过的字在小练笔和****作中不允许用拼音代替,让学生在具体的运用中来巩固,也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字词;我还经常采取一些归类复****的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理,系统地巩固生字生词。 (2)积累部分学生也完成得不错,古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚、课文中的优美语句等的补充、默写,大多数学生基本上能做到准确。“语文课程标准”明确指出三年级学生要“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”我常常采用多种形式鼓励学生积累自己喜欢的好词佳句,开展各种生动活泼的活动,激发学生积累语言,积淀文化的积极性,引导学生逐步养成自觉主动积累好词佳句的****惯,为提高口头和书面表达能力打好基础。 (3)考试作文要求学生按日记格式写一篇观察日记,学生作文选材面广、内容丰富,有写动物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景观的、一处景物等,大多数学生****作语句通顺,条理清晰,把印象深刻的地方写清楚了,同时还写出了自己的想象、自己的感受。回顾自己的作文教学,我特别注重对学生观察方法的指导,让学生运用自己的所有感官来接触、来感受、来观察,留心观察身边的一切事物,强调观察的顺序,并引导学生把自己观察到的内容说清楚;引导学生观察的同时还要鼓励学生动脑思考,大胆想象;我还抓住契机,积极拓展学生取材的空间,给学生提供和创造更多的****作机会;常鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达;我认真批改学生的****作,并及时讲评,评出优秀****作,在班上进行交流,并授予交流者“小作家”称号,这很大程度上调动了学生写作的积极性。语文考试反思6 今天是我们班的语文考试,可是我那时候还在卫生间洗碗,过了一会儿,我听见铃声就往教室里跑,但我跑到教室里的时候我们班同学已经开始答卷了,这时我连忙回到我自己的座位上,把碗收下去拿起铅笔就开始答卷,写着写着,葛老师说:“咱们答卷的时间,只有两节课,所以你们要快一点做试卷”,写着写着一节课过去了,我还剩一两道题没有做完,这时我很紧张就害怕没有做完试卷,考了90分以下。 最后第二节课葛老师要开始收卷了,我没有写完我只好就交给了老师,收完试卷我们开始上美术课。我一直都很担心我的考试成绩,我想以后要抓紧时间洗碗,这样就不会耽误考试时间了。语文考试反思7 时间过得很快,一晃期中考试已经结束了,在这几天的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。 一、班级分析: 本班共有69人。最高分96分,。 二、本次书面试卷的特点: 本次卷命题体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。 :作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。 :学生学****词语要联系上下文来理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词语的意思。 :试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、语言实践展示台****作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。 三、存在的问题及原因分析 1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。 2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同,这里出现了四组多音字,平时也全部训练过,当仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复性的练****3、把词语补充完整。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的,平时老师****惯性的是听写词语,而不是把词语补全,所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。 4、语言实践展示台部分学生对题目意思理解不好,要培养学生善于认真理解题意的****惯。 5、作文主要存在的问题有:①学生词汇不丰富,组织语言的能力较差,文章结构不合理,文章内容不够充实。②表现出学生平时积累语言的****惯没养成好,阅读量偏少等问题。③不理解题意,乱写。 四、改进措施 1、教法: a认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组织教学活动。 b注重学生审题能力的培养,鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。 c平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚。语文考试反思8 今天终于拿到期待已久的试卷了,整体还可以,有进步,但有很多漏洞需要再补补。就先说说语文吧。 从分数上来看丝毫没有变化,和期中一样还是84分,但就在我原地踏步时,已经有不少人超越了我,所以必须再提高成绩。 在基础上,“趋炎附势”这一词因“附”写成了“赴”而无情地夺走了一分。这显然是个别字音字形仍存在混淆不清,掌握不扎实的问题。在以后的学****中应更加重视这些字形不难但容易混淆的字词。从意思上去理解记忆应该会大大减少这样的错误发生的机率。 在阅读方面上,课内文言文扣一分,课外阅读共扣三分,还在掌控范围的四分之内。课外阅读中,有些个别题目看似用技法套路套不进去,于是所做答案就大部分在标准答案外徘徊。在以后的学****中应在加强阅读技法的记忆,并熟练掌握的前提下去学会活用技法。 作文得32分,写得是考前准备好的文章并在考场上将语句又加以修饰,目前可以初步做到“有备而来”,但备考作文的整体水平还应再提高。 在书写方面整体还可以,扣2分,但仍未摆脱使用改正带的****惯,以后应加强第一次书写的准确率以及不用改正带的意识以便改掉这个坏****惯。 期末考试结束了,分数已不再那么重要,重在改进,为下次考试而努力奋斗!语文考试反思9 时光飞逝,转眼学期过半了,通过期中考试很有必要静下心来,重新审视一下自己这两个月的教学工作。 期中考试顺利结束了,看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学****学生进步很大,增长的每一分都凝聚着师生的'血汗。对于学生这样可喜的成绩,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后,综观学生答题的情况,我发现了存在不少问题值得反思。