文档介绍：该【《做不抱怨的教师》读书笔记8篇 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《做不抱怨的教师》读书笔记8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《做不抱怨的教师》读书笔记8篇不埋怨老师读书笔记。不容争论,当我们化身为孩子们的老师,我们需要常常对自己的教育教学行为进行总结共享,而教育笔记有益于同学可以更好地接受新学问。作为一名老师,写教育笔记需要留意哪些呢?考虑到您的需要,我特地编辑了“《做不埋怨的老师》读书笔记8篇”,仅供您在工作和学****中参考。《做不埋怨的老师》读书笔记篇1在我们耳边,常常可以听到许多埋怨,于丹说,“什么是埋怨?也有的人说它是一种宣泄,一种平衡,它能把觉得不如意的事情发泄出来。我们经常会给埋怨披上一层华丽的外衣。这一切是在我们生活中不自觉发生的,并不完全见得是在你怒火中烧或者烦躁不堪的状况下的调整和宣泄,而是变成了一种生活中大家展现自己的一种方式。”为什么埋怨的人会说生活的这么累,由于他只?发现了自己的付出,而没有?发现自己的所得,而不埋怨的人即使真的?非常疲劳,也不会埋怨生活,由于他知道,失与得总是同在的,我们做不到从不埋怨,但我们应当让自己少一些埋怨,而多一些乐观的心态,由于假如埋怨成了一个人的****惯,就象搬起石头砸自己的脚,于人无益,于已不利,生活就成了牢笼一般,其实生活本身就是最大的幸福。诚如《做不埋怨的老师》书中所言,“凡是你所渴望的东西,你都有资格得到,快朝幻想前进吧。”长期以来,我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。随着时代的进展、社会的进步、独生子女时代的到来,社会和家庭对老师的要求越来越高,而这些引发的焦虑、抑郁、担忧等负面心情正在静静侵袭我们的身心,我们老师成天也就唉声叹气地过上了日子。常常听到老师埋怨:现在的孩子怎么那么难教?怎么这么不爱学****怎么这么小就想着喜爱呀、爱呀?怎么家长都不管……那些坐不住的孩子,连带家长,好像就成了我们最大的麻烦。可是家长又会怎么想呢?“老师有点小题大作了”,不就是上课开了小差吗,提示一下,下次别这样就行了;不就是跟同学闹点冲突吗,他们现在不是好的很吗,告知他们下次收敛点,别太冲动就行了;这次作业没做好,的确是家中有事,他也只是间或没完成吗,告知他别再消失这样的事了就行;考试成果不好,他也就这水平,我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子好好说说就行了。究竟,没有不犯错的孩子,关键是他有没有放弃学****只要他还在努力,只要他还能接受你的话,我们就没必要严加管教、另眼相待。当我读完《做不埋怨的老师》,我明白了,埋怨环境不如自己努力,通过自己的努力,才能真正实现个体的生命成长。我们或许转变不了环境,但是,我们完全可以转变自己。所以,换个角度看问题,状况就有翻天覆地的变化,如咱们在校时间长,孩子一人在家,从另一个角度看就是熬炼了孩子的独立力量,孩子学会了自己照看自己,还学会了做比较简洁的饭菜;老师的平均寿命太短,咱们掌握不了生命的长度,但可以拓宽自己生命的宽度……我们必需进展,只有进展,才能真正提升自己的生命质量。所以我打算转变自己,别再埋怨,把埋怨的时间和精力用在阅读好书、讨论教学等有意义的事情上,专心平气和的心情,远离浮躁的心境,来细细品读自己所拥有的幸福。累了,伸伸懒腰;困了,看看远处的风景;烦了,想想人生是多么的美妙;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从今随风而去……其实生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,做一个阳光老师,生活就会简洁而充实。做不埋怨的老师,做不埋怨的人,做不埋怨的工作,过不埋怨的生活。《做不埋怨的老师》读书笔记篇2高尔基说过,“书是人类进步的阶梯。”在我看来书不仅是进步的工具,也是人类灵魂救赎的法宝。寒假期间,我阅读了一书,受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做好教育工作,如何去设计教学内容,但是却震撼了我的内心,除去了教育工作中那一丝幽怨与不满,用更绚烂的笑容去面对教育这个职业。做不埋怨的老师读后感。长期以来,社会始终赐予老师这一职业最光辉的荣耀。但随着时代的进展,社会的进步,人们的思想观、价值观的转变,家长对于自己的独身子女捧为掌上明珠,对老师的要求也越来越高,施予老师的压力也随之增加。所以我们如何去调整好自己的心态,才能面对生活布满信念,对待工作抱有热忱,建立良好的人际关系,做一个不埋怨的老师。埋怨的人生是可悲的,埋怨的生活是没有颜色的,埋怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃,埋怨不会使我们成为孩子心中优秀的老师,反而为我们徒增很多苦恼,让我们沉迷于对美妙将来的憧憬之中,却感无力的恐惊之中。教育是一种才智,是一门艺术。假如我们在教育中用伴侣的眼光,,不让他们束缚在我们赐予的枷锁之下,那么孩子是不是会更乐观一些,笑容会不会更绚烂一点。其实成果并不是教育的最终目的,教育的本身在于“传道授业解惑”。做不埋怨的老师读后感。有些老师对于同学的成果永久看不到满意。哪怕同学考了99分,还要埋怨没有满分,好像只有满分才算是优秀的同学,只有满分才能证明自己的教育成果。在这种老师的压力下,同学就是考试的机器,永久没有欢乐的笑容,老师也永久生活在埋怨之中。此外,爱玩是孩子的天性,但却被老师埋怨成不爱学****的坏毛病,同样同学之间的小摩擦也成为老师埋怨的话柄。其实许多时候,同学之间的小摩擦,也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们老师让同学在摩擦中学会沟通,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们老师不必责罚埋怨,适当引导即可。做一名不埋怨的老师首先必需要心理阳光。老师的一言一行都会被同学所记录,只有当老师完善的塑造自己高尚的人格,才能去照亮同学的心扉。作为老师时刻要保持乐观乐观的心态,从容的面对教育工作中的一切困难和挫折。教育不是一成不变的格式,时刻都会遇到不同的事情,就好比大海中的航船,不行能一帆风顺,总要经受大风大浪的考验。这就要求老师具备成熟的理智,正确的挫折观,良好的心情调控力量。只有这样,才能时刻布满阳光,才能让同学时刻沐浴在你的阳光之下,幸福欢乐的成长。做不埋怨的老师还要有爱。教育工作时布满爱的事业,这种爱包括自爱与爱人。我们不仅要努力做到自尊、自重、独立、自强,还要树立良好的老师形象,以身作则、为人师表。老师深受着国家、社会、学校、家长的信任与重托。老师的一言一行都将会成为孩子们仿照的对象。老师在教育中布满爱,让同学感受爱,久而久之,同学也会成为布满爱的人,有爱心的人。做一名不埋怨的老师,用我们的心去教同学,去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。生活就是一面镜子你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,保持欢乐的心情,做个阳光老师、有爱的老师。《做不埋怨的老师》读书笔记篇3我国的教育条件特别特别不均衡,可以说是天壤之别,这点大家都理解。为这等等事,就要叹个气吗?我不是说不应当。光叹气就能转变局面吗?我认为不能,别人怎么想,我不知道。我以为,在不能转变局面的状况下,叹气没用,那只是白白铺张力气的!一个学校,假如老师的身心健康得不到保障,很难说能培育出身心健康的同学,由于同学正处在一个人格形成和完善的关键时期,除了学问上的需求之外,更多的是对如何做人的理性思索,他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人,对社会有用的人,而老师在同学成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负性心情带入课堂时,必将导致教学工作效率下降,师生关系紧急等问题的发生,而问题的消失反过来又加剧老师的负性心情,久而久之,老师身心疲乏,心情易感动,各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生,有些老师因此而不得不退出讲台,有些老师甚至产生过激行为,同学、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。我觉得,我们应当更专心地去教同学。去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心,是可以教给同学许多东西的,不光光是学问!教不了同学当博士不要紧,教他们当好人意义要大一些!环境不好,我们就给同学描绘什么是美妙的环境吧!我们给同学盼望,他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢,还是哭着面对盼望呢?笑着面对盼望,盼望会越来越多,你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时留意保持欢乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简洁而充实。不埋怨工作,获得工作的乐趣,一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而埋怨是无所作为,是躲避责任,是放弃义务,是自甘堕落”。假如你还有时间埋怨工作,那么你就有时间将工作做好。喋喋不休的埋怨,注定于事无补。若想拥有美妙的前程,就要抛弃全部的埋怨,学会享受工作中的乐趣。有一句俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情”。的确,愉悦欢乐的心境对工作和生活都有着极重要的作用。假如我们成天愁眉苦脸、郁郁寡欢,那么纵使工作条件再好,职位再高,薪水载多也是徒劳无用的。高尔基曾经说过:“工作假如是欢乐的,那么人生就是乐园;工作假如是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是埋怨自己的工作,往往并不是由于他的工作真的有多糟,而是由于他没有用一种良好的心情,用一种乐观地态度对待自己的工作。假如我们在工作上尽心尽责,并且将敬业变成一种****惯,那么我们在工作上的表现就会优于常人:一丝不苟,仔细负责,有始有终。而且正由于我们专心的完成自己的工作,所以能从工作中获得更多的阅历,更简单取得成就,并且一辈子从中受益。卡耐基说过:“岁月是你皮肤起皱,但是失去了热忱,就损伤了灵魂”。课件,热忱是保持心灵滋润的必需品。在现实生活中,一个人一旦远离了对工作的热忱,就简单心生埋怨。相反,假如你能永葆一颗热忱的心,一心一意将时间和精力投入与工作当中,那么无论你遇到什么样的工作任务,你都会感到疲乏,消沉,抵触。没有消极的心情,你自然也不会对工作产生怨念。热忱,就是一个保持高度的自觉,调动全身的每一根神经,全神贯注地完成他内心渴望完成的事情。可以说,任何人都可以对工作满怀热忱,只是有的人把热忱深埋在心底。生活到处有压力,随着生活成本的提高,人们的生存压力也不行避开的越来越大,压力正如风雪,生活正如轻松白杨。假如没有压力的推动,生活就像一卷白纸一样空荡荡的。有压力,人才会有拼搏的历程,生活才会变得精彩。一个人如果过于幸福,缺乏压力感,就会深陷懒散,怠慢和拖延之中,对挑战人生的意义和欢乐浑然不知,假如生活点燃压力这一燃料,就会失去暖和和光明,犹如一潭死水一般即冰冷又凄清。信任我们都不愿做历史的过客、岁月的浮尘,在这个布满活力和竞争的社会里,终日躲避压力,坐着发呆,自怨自艾地让大号时间白白流走,不仅可怕,而且可悲。若想活得精彩活出自我,就要学会接受压力的鞭策活熬煎。一位伟人曾经说过:“有所作为是生活的最高境界,而埋怨是无所作为,是躲避责任,是放弃义务,是自甘堕落。”假如你还有时间埋怨工作,那么就有时间将工作做好。喋喋不休地埋怨,注定于是无补。若想拥有美妙的前程,就要抛弃全部埋怨,学会享受工作中的乐趣。世上没有一个人是十全十美的,也没有一个人让自己完全满足。正所谓己所不欲勿施于人,既然我们不能苛求自己做到完善,那么应当让自己对他人少一些埋怨多一些包涵、善意和敬重。在人生漫长的岁月中,我们总会遇到各种各样的困难和挫折,面对这些挫折,假如一个人以充分的精神、足够的理由和信念生活下去,以阳光的心态面对,用努力代替埋怨,那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路,位自己的将来加分添彩吧!“经典”之所以称之为“经典”,就是它包含的精神理念具有超越时空的生命力,永久不会过时,这些经典迸射着漂亮的教育才智,诠释着动人的教育情怀,给了我很多教育的启示。让我们以‘教唯以爱,学唯以笃’的思想公正地对待、观赏每一位同学;让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个同学的心田;让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳同学,等待同学的成长吧!《做不埋怨的老师》读书笔记篇4今年暑假,在家读了学校发给老师的读书书目《做不埋怨的老师》,一颗在高温下躁动的心,渐渐安静下来,心灵深处像有一股清泉般流过,脑际的明镜台如夜晚投下的树影般清楚而又烙印深刻:《做不埋怨的老师》关心广阔老师适应快速变化的社会,转变职业倦怠的状态;给老师增加了思想上的养分,心灵上的安慰;给老师新的工作思路和方法,让老师把握丰富多样的教育素材。从八个不同的视角:一、不埋怨自己,开发自己的潜能。二、不埋怨工作,获得工作的乐趣。三、不埋怨他人,赢得他人的尊。四、不埋怨家人,获得家庭的幸福。五、不埋怨压力,获得前进的动力。六、不埋怨环境,人生不败的神秘。七、不埋怨挫折,为将来铺就道路。八、不埋怨当下,活在欢乐的氛围里。关心老师成为一个不埋怨的老师、一个乐观向上的老师、一个优秀高效的老师。要成为这样一个老师,必需要懂得发觉生活中的美,发觉教育中的美;任教多年的老师需要新思想的养分,青年老师需要更多教学方法和建议;老师与同学交往要会攻心,在生活上要有情趣;成为一个好老师要进行必要的修炼,更要养成不断更新学问的好****惯;学****古今中外的教育大家如何当一个好老师,从中得到启迪;学会从故事中发觉教育才智,从故事中学****心理学。本书内容视野宽阔、内容有用,既有中外教育大家的高屋建筑,又有取材于生活故事的丰富细节;既有文辞美丽的散文叙事,又有具备现代理念的技能训练。通过对本书的消息学****讨论,会对老师的思想转变、观念更新、职业成就产生较大的影响。长期以来,我们老师这一职业被誉为人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。随着时代的进展、社会的进步、独生子女时代的到来,社会和家庭对老师的要求越来越高,各种用人机制的改革和考核方案临时的不完善,使老师这份职业的不稳定性增加,增加了老师对自己将来职业的不确定性,由这些不确定性因素引发的焦虑、抑郁、担忧等负性心情正在静静侵袭我们的身心,我们老师成天也就唉声叹气地过上了日子,阳光心境正渐渐退出老师的心灵,同学的身心健康也因此影响而大打折扣。何为阳光心境呢?阳光心境是一种长久地对生活布满信念、对工作有较好满足度、有良好的人际关系、能较好适应工作环境变迁的心理状态。老师是否拥有阳光心境直接影响其生活质量和工作效率。一个学校,假如老师的身心健康得不到保障,很难说能培育出身心健康的同学,由于同学正处在人格形成和完善的关键时期,除了学问上的需求之外,更多的是对如何做人的理性思索,他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人,对社会有用的`人,而老师在同学成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负性心情带入课堂时,必将导致教学工作效率下降,师生关系紧急等问题的发生,而问题的消失反过来又加剧老师的负性心情,久而久之,老师身心疲乏,心情易感动,各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生,有些老师因此而不得不退出讲台,有些老师甚至产生过激行为,同学、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。或许我们在工作中会觉得有许多不拘束,不满意,不开心的事情,客观的条件让我们颓废、悲观。可是,我要说,人不是万能的,七情六欲在影响着我们,老师是不应当唉声叹气的。我国的教育条件特别特别不均衡,可以说是天壤之别,这点大家都理解。为这等事,就要叹气吗?我不是说不应当。光叹气就能转变局面吗?我认为不能,别人怎么想,我不知道。我以为,在不能转变局面的状况下,叹气没用,那只是白白铺张力气的!我觉得,我们应当更专心地去教同学。去感受同学。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心,是可以教给同学许多东西的,不光光是学问!教不了同学当博士不要紧,教他们当好人意义要大一些!环境不好,我们就给同学描绘什么是美妙的环境吧!我们给同学盼望,他们就成为我们的盼望了。你是笑着面对自己的盼望呢,还是哭着面对盼望呢?笑着面对盼望,盼望会越来越多,你会找到越来越多的欢乐!生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时留意保持欢乐的心情,做一个阳光老师,拿得起,放得下,生活就会简洁而充实。