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。孩子编好后,让他讲一讲,有不妥的地方,老师再启发提示,关心他完成。然后,还可以让他去讲给别人听,使他有更多独立说话的机会。三、教会孩子在唱歌活动中学****说话对于一些性格内向不爱说话的孩子,我们不能强拉着孩子跟你说话,而可以用唱歌的方式来让孩子学****说话。唱歌是一门音乐艺术,是旋律美的一种表现,也是带有情感性质的活动,很适合幼儿的爱好特点。常常教孩子唱歌,不仅能让孩子从中陶冶情操,观赏艺术,还能让他们学****许多语言。不少幼儿歌曲内容健康,曲调轻松活泼,歌词美丽易懂,是?非常好的学****资料。很多歌曲像《?给他打个电话》《礼貌歌》之类的,不仅能向幼儿进行关怀别人、团结友爱、文明礼貌的教育,而且还能使幼儿通过唱歌,学会“感谢你”“别客气”等礼貌用语。教唱时,老师可配以简洁明白的动作进行范唱。这样,孩子就会在你生动的心情感染下,在具有形象美感的动作的影响下,情不自禁地仿照,产生学唱的爱好。还可以用图画示意,使幼儿通过有意观看思索,了解歌曲内容,产生身临其境的感受,更富有感情地学唱。同时,老师可进行叙述,加深幼儿对唱词的理解,然后范唱几遍。这样,在富有节奏感的音乐中,孩子就会不知不觉地跟着哼唱,熟识全曲,也会跟着你边唱边舞。这便是一种使孩子愿意接受、乐观参加、开心进行的最优化的活动方式。当孩子能单独演唱后,可以再逐步增加要求,转变唱法,如说唱、轮唱等。最终可组织小小音乐会,老师当主持人,孩子当演员,唱完后,可以对孩子说:“你唱得真好!真聪慧!”“下一次再学一首,好吗?”这种让孩子在唱歌中学****语言的方法,能激发孩子学****语言的爱好。我国的幼儿民歌,想象力丰富,语言生动,有鲜亮的民族特色,而且音域也不宽,音调和节奏简易上口,很适合孩子学唱。例如《黄老先生有块地》《外婆桥》《泥娃娃》等歌曲短小精炼,诗意盎然;而《小兔乖乖》《叮叮当》则韵味十足,生动好玩,可带领孩子在嬉戏中边玩边唱,不仅让他们从小就受到语言美、音乐美的熏陶,更能促使内向的孩子渐渐与大家合群,从而提高说话的乐观性。总之,教幼儿学****说话是一种艺术,是一门很浅显的学问,我们只有在不断探究、不断实践中才能发觉其中很多的奥妙,才能更有针对性地对幼儿实施教育,使孩子一个个爱说话,敢说话,会说话。怎样培育孩子语言表达力量家长如何培育孩子语言表达力量一、创设有利于孩子表达的语言环境,使孩子有话敢说宽松和谐的语言环境是幼儿学****与进展的基本前提,是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的公平,体现了父母对孩子人格的敬重,这样才能使孩子有话敢说,有话愿说。对此,父母在日常生活中应以孩子感爱好的事物为切入点,支持和引发孩子表达的愿望,为他们供应畅所欲言的机会。同时,鼓舞孩子大胆表达,提倡敢说先于正确。由于每个孩子的语言力量是有差异的,父母应敬重孩子的心理特点和心理需要,抓住时机,选择相宜的谈话内容、方式和场合,选择他们感爱好的内容引发话题,鼓舞孩子的每一次表达,并让孩子通过语言表达体验到语言沟通的意义、胜利和欢乐。当孩子词不达意或语句不太完整时,父母不要急于或者刻意加以订正,以免给孩子造成心理压力,给孩子以挫折感或压抑感,从而失去说话的主动性、乐观性。因此,鼓舞孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。