文档介绍：该【班主任工作中的三字经 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【班主任工作中的三字经 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。班主任工作中的三字经幼儿园三字经教案。常言道,优秀的人都是有自己的事先方案。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学****上的问题,教案有助于让同学们?非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满意您的需求,我特地编辑了“班主任工作中的三字经”,盼望对您的工作和生活有所关心。现在向您介绍幼儿园教案《班主任工作中的三字经》班主任工作中的三字经现在的家长很重视对子女的培育,在可选择的条件下,他们往往有两个选择:首先挑学校,往往挑声誉好的名校,挑牌子硬的重点学校。其次挑班主任,一般选择有爱心、急躁和责任心强的班主任。那么怎样做一个家长青睐同学喜爱的班主任呢?我以为念好“三字经”很重要。一是“爱”字经。爱是教育的起点,爱是教育的底色,没有爱就没有教育。我有个同学,由于恋爱而不能自拔,但对方又不是像他那样痴心,结果一气之下,把自己的手指砍断了一个,心情特别低落。我到了他们家之后,并没有整理他,而是说人人都会犯错误,犯错误并不行怕,改过来就好。并引用了周恩来的一句名言:活到老,学到老,改造到老。周总理那样伟人也会犯错误,何况我们呢?!在家长的协作下,这个同学回到了教室,但因压力太大,跟我提出肯定要留级,但不久由于种种缘由还是圆满地走了。前几天,他从广州回来跟我说,老师,这几年,不是同学不想见老师,而是同学的确没有做出什么成果,去年我拿到了全国一级厨师资格证,觉得有脸面回来见老师了。他还跟我讲起了两件事:一件是去德宏闯荡时凭借自身的音乐天赋到舞厅给人家搞现场伴奏,这时才发觉手指头的重要,所以他认为一个人在任何时候都不要自残。另一件事情是,他说有一天晚上由于临时不能回家了,去跟我住,由于只有一个枕头,你把自己唯一的枕头给了我,而你却把自己的衣服折起来做枕头。他说,十多年在外面闯不简单,酸甜苦辣,有时觉得世态炎凉,但我是他这一辈子最难忘的人之一。二是“实”字经。就是在了解班的状况方面,在“亲知”上下功夫。有一天放学后,我把同学集合起来,同学不知道我的葫芦里卖的是什么药。待体育委员整队结束后,我让男生宿舍长出列站好,我对他说:昨晚你有3点做错了:一是你做为宿舍长竟然在熄灯钟敲响之后带领舍员讲话;二是你太不讲卫生,竟然将唾沫吐到我的脸上,把鼻涕擤到我的衣服上要不是我挡着,唾沫和鼻涕保证飞到其他同学的床铺上。三是某某同学讲了许多带颜色的话,但你却不批判和制止他,还掺和进去。“哇!”还没有等说完,队伍就爆发出一阵声响。处理完毕之后,几个同学围拢过来,问了我两个问题:一是宿舍长把唾沫和鼻涕整到我身上的时候,怎么不说话,怎么不整理他?我说,要是我这样做的话,就不能连续了解状况了,也就把握不到真实状况了。二是问我怎么不声不响就进到宿舍里面了,我说“这是个隐秘!”其实,我是在下自****前找了一个“内线”协作,要他静静地把门留着。三是“韧”字经。当过班主任的老师都知道,班级的常规管理,是一个反复抓,抓反复的过程。这就要求我们要韧字当头,在“深知”上下功夫,一抓究竟。有一天上晚自****前,我接到我们班一个女生打来的电话,说是病了,在医院打吊针,要跟我请假。随即我问她,是在哪家医院,她说是在中医院。我说好,就好好养病吧,祝她早日康复。靠着我对这个女生的了解,我并没有万事大吉,而是雇了一辆车,马上赶到中医院,但正如我所料,她并没有在中医院。我又?给他打个电话回去问,她毕竟在哪儿,她说,在人民医院呢。我说怎么刚才说中医院,她说,头晕,一时说错了。我说,那好,你别走,我现在就来看你,她在电话里好像迟疑了一下,但接着说,老师,你别来了,打完吊针我就来上晚自****了。我说,那好,我在办公室等你。大约40分钟后,她赶到了办公室,她对我说,“老师,我真的去打吊针,你看还贴有纱布胶带呢。”“哦,好点了吗?”我问。“好点了,老师。”“带着单子吗?”这时,她一怔,但还是在我的一再督促下,拿出了药费单。我一看,,明眼人一看就知道背后有问题。最终,她承认了为了伴随学而作假的整个过程。班主任工作很辛苦,但也很重要。只有以“实”字为底,用“爱心”和“韧性”作为经纬,才能编织出一个班集体美妙的明天。更多幼儿园教案我推举“数学思想”在班主任工作中的运用现在向您介绍幼儿园教案《“数学思想”在班主任工作中的运用》“数学思想”在班主任工作中的运用在中学数学的教学中,常常用到下面几种数学思想:分类思想、类比思想、转化思想。敏捷运用这些数学思想解题,在某种程度上可以反应同学学****数学的优劣。其实,在班主任工作中,敏捷运用这几种思想来处理一些问题,也往往事半功倍。一、对待集体违纪应实行“分类思想”数学中的分类思想就是依据所讨论对象的性质差异,分各种不同的状况予以分析解决。分类思想应注意理解和把握分类的原则、方法与技巧、做到“确定对象的全体,明确分类的标准,分层别类不重复、不遗漏的分析争论。”在班主任工作中,“分类思想”的敏捷运用尤为重要。案例一:某校初三(1)班两个同学由于私人恩怨闹冲突,而后,又相互纠集了一群同学,相约某时间到校外打群架,幸而被老师发觉而没有酿成恶果。校领导对此事特别震动,依据情节赐予不同程度的通报批判。事后,该班班主任对本班参加的八名同学一概打入“冷宫”,每天都要冷嘲热疯一番,结果导致其中上进的几名同学也思想压力过大,成果一落千丈,并且堂而皇之的组成F8,在班里兴风作浪。反思:上述班主任嫉恶如仇,对违纪同学用同一手段全盘否定,这种做法有待商榷;而每天对他们都冷嘲热讽,更是不足为道,究竟这些同学中,除了2人外,其余的同学都是由于青春期的面子问题来充当看客。班主任此时应实行“分类思想”,参照下面两个标准进行批判指正。其一:结合这些同学的日常表现,对平常表现不错的“初犯”可以采纳批判与激励相结合的方法,对其晓之以理,使其熟悉到这样做的危害并加以改正。对平常表现就不好的同学也要急躁劝导,并应借助家长的力气来批判教育,切不行一棍子打死,而对始作俑者,更应亲密留意,多方劝导,使其熟悉到错误并能相逢一笑泯恩仇。其二:结合本次违纪参加的程度,譬如谁是组织者,谁是看客,谁主动要去,谁是被动去,要心中有数,有的放矢。二、个别谈话可运用“类比思想”类比思想是依据两个数学对象的已知相像性,把一个数学对象已有的特别学问移到另一个数学对象上去,从而获得对后一数学对象的新学问。类比思想是提出新问题和获得新发觉的一种重要途径。在班主任工作中,“类比思想”的敏捷运用也很重要。案例二:某班同学钱某聪慧伶俐,但平常放松对自己的要求,作业无故不做,上课讲话等违纪现象时有发生。班主任老师不分青红皂白,对其大加指责,找家长来校,而家长也只对其一味打骂,结果他干脆破罐子破摔,在同学中造成很坏的影响。反思:无独有偶,笔者也曾教过一共性格类似的同学,平常嬉皮笑脸,一副无所谓的样子,每每找他谈话,他总是这样一句:老师,我是绿叶!没有我的衬托,哪能体现他们的好呢?当时,如何与他谈话,如何转变他的人生观、价值观着实令我神伤。后来,我听他爸爸说起了他对奶奶特别孝敬,于是,我便对他说:“现在你对成果看得很开,说明人很豁达。但你将来踏上工作岗位,假如有一个机会可以让你走向胜利,从而让你有足够的实力使奶奶、父母过得更好,你是否也会甘当“绿叶”退出,而把好的机会让给别人?”他的眼神一下子黯淡下来,紧接着又变得坚决,然后斩钉截铁跟我说:我不会!于是我和他说:“我信任许多人不会,当然,孝敬长辈的你更不会。可是,现在你要做的便是争取属于你的机会,把你的成果渐渐提高,从而迈入更为抱负的学校,学****更多的学问,为将来的胜利做好铺垫。”后来,他真的转变了,各方面表现都良性进展,成果也取得了长足进步,最终考入了较为抱负的学校。看来,类比思想不仅仅在数学教学中有所体现,与同学讲话中的“类比”也有四两拨千斤的妙用。三、激励后进宜使用“转化思想”转化思想是将未知的、生疏的、简单的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟识的、简洁的问题。三角函数,几何变换,因式分解,解析几何,微积分,乃至古代数学的尺规作图等数学理论无不渗透着转化的思想。在班主任工作中,“转化思想”的敏捷运用作用也很突出。案例三:我接手初三(2)班时,班里有几个“学困生”,“破罐子破摔”,上课开小差、扰乱课堂纪律的现象时有发生。四周同学及任课老师对此颇有微词,我找他们谈话,孰料他们中有个叫刘晓刚的竟然振振有辞地说:“王老师,反正我们都是笨蛋,读不出来的。”(班主任工作艺术)另一个叫许阳的说:“读书有什么用?你看某某大字不识几个,不照样当大老板?多少高校生在他手下打工?”反思:即便在大力推动素养教育、平行分班的今日,仍不行避开地消失了很多“学困生”。他们往往心理承受力差,认知力量差,思维力量差,始终把自己定位在班级的最末端。课上无精打采,思想神游;作业马马虎虎,敷衍了事;考试乱涂一气,不知“云里雾里”。要使他们真正融入班级,成为其中的一份子,需采纳“转化思想”,把培育他们的良好心态,激发他们的学****爱好,增加他们的求知信念作为日常工作的重心。首先,班主任可以从纪律、卫生等方面进行突破,对其中的一部分委以重任,增加他们的自信念。其次,在日常教学中,本着全员育人的原则,发动全体任课老师投入其中,采纳在课上把最简洁的问题让其正确回答,令其他同学刮目相看。这样,大大提高了回答问题的自信。久而久之,他们便养成了乐观思索、踊跃发言的良好****惯,成果进步也就理所当然。教育无小事,事事皆育人。只要我们擅长利用身边的题材,把育人作为自己人生的一大追求,就会迸发出才智的火花。班主任工作中的心理健康教育现在向您介绍幼儿园教案《班主任工作中的心理健康教育》班主任工作中的心理健康教育学校心理教育工作的兴起,唤起了越来越多的中学校生对自身心理问题的关注,他们渴望有更多的老师来关怀其心理问题。在这种状况下,几个专职或兼职的心理教育工已无法满意一所学校上千名同学的这种需求。班主任应责无旁贷地加入到心理教育工作的行列之中,这一方面是学校心理教育工作深化开展的需要,由于广阔班主任的参与,便能使学校心理教育走出这种人力匮乏的逆境。况且,由于班级不仅是开展教学的集体,也是学校中的基本生活集体。班主任在班级中接触同学的机会,要比别的老师多,条件也更优越,班主任有可能更好的理解每个同学的性格、力量、交友关系、家庭状况及其他问题。因此,在学校心理教育工作中,最相宜也最能够把这项工作开展好的角色就是班主任。另一方面,则是班主任搞好班级管理工作的需要。面对社会的变化,同学的思想、心理的变化以及现代教育要求的变化,不少班主任在工作中感到困惑和迷茫。随着学校心理教育活动的兴起和心理教育理论的学****班主任已渐渐意识到同学的有些问题并不全是思想品德问题,而有些是心理问题,不能把同学的心理问题当作思想问题来处理。即使是思想品德问题,其解决也有赖于同学乐观的心理活动的进行。班主任只有把握有关怀理诊断、心理询问、心理治疗、心理教育的理论,并持之以恒的对同学进行心理教育,才能卓有成效的解决自己工作中消失的新问题。一、学校班主任的心理健康教育学校是素养教育的实施的基地,心理健康教育是其中一块很重要的基石,他可以使同学了解人心理的神秘,养成良好的心理品质,把握正确的心理调整方法,保持心理平衡,形成健康的心理。如历史上闻名的军事家诸葛亮,之所以在“空城计”中取得胜利,当然得益于他的才智,更得益于他的心理品质。兵临城下,镇静扶琴,表现了诸葛亮的镇静和自信。良好的共性心理是在所处的社会环境和教育训练中形成的。假如说班集体是同学心理健康教育的前沿阵地,那么,班主任则是这个前沿阵地上的组织者和指挥者,将对班集体和班级同学的成长和进展起到重要的甚至是打算性的工作,班主任需要付出大量艰辛的、制造性的劳动。(一)增加培育意识,重视了解学校生的心理,确定学校阶段应重点培育的心理品质作为班主任要充分熟悉到孩子的智力进展当然非常重要,我们应当予以高度的重视,但是在孩子的成长过程中,最重要的还是生命的健康,心理的健康。由于孩子身心的健康进展是孩子成长的前提条件。依据学校生的基础性原则和可接受性原则,有的讨论人员认为学校阶段应重点培育的心理品质有:合群、交往、乐学、会学、自信、上进、毅力、耐性、自律、自理。在步入21世纪时,社会生活节奏越来越快,竞争日益激烈,而人与人间的相容力量却越来越差。让孩子学会与他人共同生活显得极其重要。在很多独生子女家庭中,孩子主要是在***的呵护中长大的,而不是在与小伙伴们的玩耍中成长,他们往往缺少在现代社会中常常需要的合作、沟通的力量,甚至缺少理解他人,敬重他人的品质。教育不应只教给孩子学****的方法、做事的技能、更要教给孩子与他人相互沟通、相互理解、相互支持、共同生活的本事。因此培育孩子合群、交往的心理品质不容忽视。厌学是同学学****心理障碍中最普遍、最具危害性的问题,已成为教育理论工和实践工的共识。(班主任)同学厌学的根本缘由是同学减弱了或失去了进行学****的内部动力——学****动机。如家长过低的期望值,往往使孩子缺乏明确的学****目标,缺乏强有力的学****动机,过高的期望值使孩子伴随着学****的不是求知的欢乐和幸福,而是求知的担心和恐惊,减弱已形成的学****动机。班主任在工作中要留意观看同学是否有厌学心情,准时加以引导,培育同学乐学、会学。