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强,要斤斤计较,一次在“交心本”中她谈到自己竞选班长落选后颇多微辞的看法,我随即也在交心本中写了一封恳切的回信,其中信的末尾我是这么写的“一个人衡量力量的大小不在于职位的凹凸,只有输得起的人才可能赢得真正的人生,虽然每个人都有自己的利益得失,然而与年龄不相称的衡量得失实在是最大的悲伤。”此后这个女同学有了很大程度的转变,爱计较的毛病也收剑了不少。再有一个男生曾经为自己沉迷某个女生而陷入冲突和苦痛中,我也给他回了一段话:“观赏别人人的同时,不是要你忘了自我。与其匆忙涉入爱河,不如悄悄等待成长,干任何事都要有一个高的起点,爱情也一样。我始终信任,当你事业胜利的时侯,幸福就会来临。”事后我又反复与该生进行了沟通,最终该生最终平稳地渡过那个悸动的阶段。此外,这里在对同学进行心理疏导时,无论是个别面谈,还是笔谈都必需留意几个原则:1、公平性与民主性原则:师生间的民主与公平,才可能产生依靠与信任的力气;2、共情原则,留意倾听,设身处地的去理解同学的各种内心感受,并将其表达出来,与同学产生共鸣;3、保密性原则,只有在这个前提下,同学才有可能毫无顾忌,畅所欲言。总的来说,心理健康教育不是班主任工作的全部内容,若想对同学进行心理健康教育,严格意义上,必需协作肯定的心理健康课程与学校特地的心理询问措施,但是作为一名班主任,结合心理健康教育来开展工作,又是必要和有效的。当然以上仅是笔者的一些粗浅探讨,那么如何在二者间查找更加有效和完善的切入点,需要我们德育工作全体同仁连续探讨和实践。农村学校班主任进行心理教育的途径与方法现在向您介绍幼儿园教案《农村学校班主任进行心理教育的途径与方法》农村学校班主任进行心理教育的途径与方法心理健康问题已成为农村子弟成才的首要因素。本课题组成员在农村学校经过近一年的搜集调查访问观看实践,认为可以通过社会、家庭、老师、同学四方面的途径对同学施加影响,进行心理健康教育。这样四管齐下,多法并举,对同学进行全方位立体式教育,可以使心理健康教育收到良好效果。目前,国家的“两免一补”政策已广惠农村学子,经济问题(上不起学)已不是制约农村子弟上学成才的关键。心理健康问题已成为农村子弟成才的首要因素。现时农村学校同学普遍存在着自卑自私、任性孤僻、自制力差、焦虑急躁、逆反厌学、冷漠麻木、贪图享受、拉帮结派、口是心非、早恋成风等心理问题。加强农村地区同学心理健康教育工作途径与方法的讨论显得尤为急迫和重要。本课题组成员在农村学校经过近一年的搜集调查访问观看实践,特作本课题讨论结题论文。