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随着孩子们年龄特征的心理变化,作为老师首先要留意到日常活动中,由于孩子心理活动而极易产生的平安隐患,需要学会如何把潜在的心理特征引起的平安隐患,毁灭在萌芽状态,乐观引导幼儿提高自我爱护和爱护他人的平安意识。比如:在刚入中班的孩子喜爱站队时自由结伴,听老师的话自然排队****惯于个别幼儿站排头。而到了下学期,孩子们已经不再安于现状,她们潜在的竞争意识已静静的萌发,每个孩子都有抢占排头的意识,此时细心地老师您或许留意到,幼儿整理队伍时开头需要进一步的规范,给孩子提出新的排队要求,或是轮番带队,或是按高矮次序排队,又或是指定排头等方法方可解决问题。总之,平安问题不容忽视,作为老师特殊是幼儿老师,我们应当时刻注意日常活动中的平安问题,把工作做实、做细。对不同年龄的孩子和个体差异明显的孩子,做到准时观看记录,随时关注幼儿身心进展变化,准时做好平安预防。给每个孩子制造平安的心理和生理成长环境,关心幼儿解决难题,做好家园共育,联合家长一起创建平安校内活动。更多教育笔记编辑推举请将目光关注在教学微小处偶而经过孩子们的活动室****惯性地放慢脚步,将目光投向室内,关注起孩子们和老师的活动,此刻那个班的老师正在组织看图叙述集体教学活动。说来也巧,就在我窗口边停留的片刻间,黑板上用来张贴图片的磁铁不知何故掉了下来,二、三个孩子快速跑上去帮老师拣起这枚磁铁,老师边感谢孩子们的关心边将图片重新贴好。没想到,一张贴好了,旁边一张的图片连同磁铁一起又掉了下来,这下,全班差不多四分之三的孩子都涌到前面,抢着拣那一颗磁铁和那一张图片,顷刻间,室内象炸开了锅……上述这种现象或类似于这种现象,其实在我们的教学中是特别常见的,但我不知道,老师们对此有没有反思过,图片为什么会掉下来?这一突然生成的“教学环节”究竟对教学产生怎么样的影响?活动前,老师有没有关注过,在黑板上呈现图片或其它材料时,该留意些什么?在我看来,至少要关注以下几方面的细节:,确保每一位孩子都能看得清晰;,能让每位孩子都能?发现;,老师不要背对着孩子;,确定使用一枚磁铁或两枚甚至更多的磁铁;,要留意图片的平整和平衡,确保图片的美观;,能便利孩子叙述或总结规律;,要留意自已的站姿和手势,不要拦住孩子的视线;,确定何时消失或取下图片;我们常说“教育无小事,到处都育人”,然而当我们要将这句话落实到实际教学中时,面对一个个教育细节,有时却往往茫然不知所措,有时则干脆忽视不计,有时则觉得是司空见惯。教学中小小一张图片的呈现,看似是一个微乎其微的小细节,其背后折射出的却是老师的教学理念、教育才智。胜利的教学必定离不开精彩细节,关注现场与细节是提升教学才智的必经之路。作为老师,我们应当将关注的目光放得低一点、再低一点。有时我们的工作成效就来自于教同学活中的点点滴滴,来自于那些我们可能认为可有可无的微小细节。只有把每一个细节都尽可能地关注好、落实好,才有可能为每一个孩子供应最优质的教育。所以老师应在不断的诊断反省中,学会批判性地解读自身的教育行为,关注细节,不断提升专业素养。让我们一起努力,从教学细节入手,共同预约课堂中的那份精彩吧!2021幼儿园教育笔记:请将目光关注在教学微小处偶而经过孩子们的活动室****惯性地放慢脚步,将目光投向室内,关注起孩子们和老师的活动,此刻那个班的老师正在组织看图叙述集体教学活动。说来也巧,就在我窗口边停留的片刻间,黑板上用来张贴图片的磁铁不知何故掉了下来,二、三个孩子快速跑上去帮老师拣起这枚磁铁,老师边感谢孩子们的关心边将图片重新贴好。没想到,一张贴好了,旁边一张的图片连同磁铁一起又掉了下来,这下,全班差不多四分之三的孩子都涌到前面,抢着拣那一颗磁铁和那一张图片,顷刻间,室内象炸开了锅……上述这种现象或类似于这种现象,其实在我们的教学中是特别常见的,但我不知道,老师们对此有没有反思过,图片为什么会掉下来?这一突然生成的“教学环节”究竟对教学产生怎么样的影响?活动前,老师有没有关注过,在黑板上呈现图片或其它材料时,该留意些什么?在我看来,至少要关注以下几方面的细节:,确保每一位孩子都能看得清晰;,能让每位孩子都能?发现;,老师不要背对着孩子;,确定使用一枚磁铁或两枚甚至更多的磁铁;,要留意图片的平整和平衡,确保图片的美观;,能便利孩子叙述或总结规律;,要留意自已的站姿和手势,不要拦住孩子的视线;,确定何时消失或取下图片;我们常说“教育无小事,到处都育人”,然而当我们要将这句话落实到实际教学中时,面对一个个教育细节,有时却往往茫然不知所措,有时则干脆忽视不计,有时则觉得是司空见惯。教学中小小一张图片的呈现,看似是一个微乎其微的小细节,其背后折射出的却是老师的教学理念、教育才智。胜利的教学必定离不开精彩细节,关注现场与细节是提升教学才智的必经之路。作为老师,我们应当将关注的目光放得低一点、再低一点。有时我们的工作成效就来自于教同学活中的点点滴滴,来自于那些我们可能认为可有可无的微小细节。只有把每一个细节都尽可能地关注好、落实好,才有可能为每一个孩子供应最优质的教育。所以老师应在不断的诊断反省中,学会批判性地解读自身的教育行为,关注细节,不断提升专业素养。让我们一起努力,从教学细节入手,共同预约课堂中的那份精彩吧!感恩教育,重在启蒙在这阳光明媚,春意盎然的季节,迎来了一年一度的“三八”妇女节。3月7日上午,小博士幼儿园开展了庆“三八国际妇女节”主题活动。他们利用节日对孩子进行感恩教育,引导孩子学会关怀,爱护妈妈,激发爱妈妈的情感。老师们利用晨间活动时间,介绍了“三八”妇女节的由来,开展“我为妈妈做件事”等一系列的争论,引导小伴侣在节日里给母亲做一件有意义的事,说一句感恩的话,唱一首感恩的歌。在教学活动中,幼儿重点以“制***心贺卡”为主轴。因此,绘画的主题成了孩子们热闹争论的话题,在经过一番争论后,孩子们很快进入了角色,当起了一位位“小小设计师”,有的设计了一个个五彩的蛋糕,有的画下了一束束美丽的鲜花,还有的画下了一家三口去玩耍的温馨画面,可以看出孩子们细心制作的一张张贺卡,都深深传递着对妈妈浓浓的情意。最终,在老师的带领下,一些幼儿还写上了对妈妈深深的祝愿语。不仅,表达了对妈妈的爱,同时也提升了幼儿的动手力量。感恩教育,重在启蒙,只有让幼儿感受到爱,才会让幼儿怀揣一颗感恩的心,做一个有责任的人。妈妈爱我,我爱妈妈,这就是回报给妈妈最大的爱。教育随笔:户外活动重在敏捷多变教育随笔:户外活动重在敏捷多变《指南》中指出:“体育是促进幼儿全面进展的重要手段,开展丰富多户外嬉戏和体育活动吸引幼儿主动参加;用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作,培育幼儿良好的意志品质和共性品质,使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身体进展的阅历。”因此,幼儿户外活动的开展不仅仅局限于某一种形式,而是需要充分利用一日活动时间有效开展。晨间的户外活动:一日之计在于晨,晨间来园的孩子们精力充足,相宜的运动可以为孩子一天的学****打下良好的基础,由于孩子来园时间的不一样,因此自主嬉戏更符合孩子的需要。踩小车、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、转呼啦圈、跳绳等等都是他们的最爱,老师需要在之前做好器械的预备,便利孩子自主选择,还可以鼓舞孩子一物多玩,比如皮球可以转、可以拍、还可以滚;跳绳可以单脚跳、双脚跳、拉力赛等等。在晨间的户外活动中让孩子们熬炼了身体,增加了体质,还可以进展孩子们之间的合作意识、交往力量和顽强、英勇、不怕困难的品质。健康活动:以设计一些好玩的嬉戏活动为主,如“小拳手”,引导幼儿用不同的方法来活动自己的腿脚,活动中穿插嬉戏,孩子们玩得?非常愉快!在嬉戏《嘿嘿拉力赛》中,让幼儿进行组与组之间的竞赛、队员与队员之间的竞赛,最终是班与班的竞赛,以此来培育他们的竞争意识。户外嬉戏活动:为孩子制造民间嬉戏的天地:坐花轿、丢手绢、扎手绢、切西瓜、揪尾巴等等,还有好多好多,说也说不清。孩子们可以边唱歌边做嬉戏:捕鱼、套圈。有时连我们老师都会忍不住参加进去与他们一起嬉戏。丰富多彩、敏捷多变的户外活动不仅给孩子们带来的欢乐心情,有助于进展幼儿的运动力量和进展幼儿身体,还能为幼儿心理进展供应良好的条件,促进幼儿身心全面和谐的进展。让器械“活”起来,让我们的户外活动“活”起来。教育随笔:规章重在坚持教育随笔:规章重在坚持经过前几次的活动后,我发觉,孩子们在区域活动时肯定明确规章要求。由于详细形象性是幼儿思维的主要特点,幼儿往往从直觉的、详细的方面去辨别是非、理解事物。活动中需要遵守哪些规章,该怎么做,在活动前就必需告知幼儿,让幼儿心中有数。因此,在活动前要对幼儿的行为提出详细的、合理的、坚持一贯的要求。例如:进区前要进行插卡选区;活动时要保持宁静,操作时不任凭走动,恳求关心要说静静话,不能影响别人;活动中要爱惜操作材料,轻拿轻放;听到结束信号应立刻停止操作,整理整理材料等等。为了较好地关心幼儿将这些要求转化到自己的行动中去,在每一次活动前,老师都依据上一次活动的状况进一步明确要求,强调需留意的问题。如:在上一次活动中发觉幼儿在材料收放中存在问题(幼儿动作慢,听到结束信号不准时放下手中材料,材料放得不整齐等),那这一次活动前老师就应强调这方面的要求,关心幼儿调整自己的行为。可以这样提示幼儿:今日我们活动结束时还要比一比哪个区的小伴侣收放材料又快又整齐。让幼儿充分留意这一问题,并努力按老师的要求去做。规章的遵守贵在坚持,老师的引导提示,幼儿的自我约束,才能使孩子的规章意识不断得到强化,关心孩子不断形成规章意识。教育重在随机、孩子的进步教育重在随机这天,我带孩子们出去玩滑梯,孩子们很是兴奋,一个个玩的大汗淋漓,秋秋在旁边大喊:“老师,好热啊,你看,我出了这么多汗!”我回头一看,果真,秋秋的额头上豆大的汗珠往下滴。我突然想到,秋秋平常一点也不喜爱喝水,每次喝水,他都会说:“老师,我不渴。”每次都是他最终一个喝完水。为此,秋秋的妈妈也跟我说过好几次,说他在家也不喜爱喝水。那么这正是个好时机,我把秋秋叫到我旁边,伸手抹了一把他额头上的汗水,问:“你说这些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不迟疑的说。“秋秋真聪慧,其实这些汗就是小伴侣喝的水变来的,所以小伴侣要多喝水,要不然就没有汗了!”秋秋半信半疑的点了点头。惊奇的是,从那以后每次喝水秋秋再没说过不喝之类的话了。由此看来随机教育真的蛮重要的。孩子的进步一转瞬,小班的孩子入学有一年的时间了,每当?发现孩子的进步,我都会想起他们刚入园时的焦虑、哭闹。看着孩子每天的进步,我好像有很大的成就感,这或许就是作为一名幼儿园老师最欢乐的事情吧!就拿画画来说吧,想当时,彩笔盒都拿不开的孩子,现在能够这么细心的涂好每一点点颜色。今日我让孩子们给彩虹涂颜色,孩子们很是兴奋,都觉得自己会涂的很棒,特殊是欣欣,高声喊道:“老师,我见过真的彩虹,我肯定是涂的最好的。”当我给孩子们把纸和彩笔发下去后,只见孩子们兴高采烈的画了起来,不一会一条条好看的彩虹就在眼前了。每当?发现这些,我都会觉得孩子们真棒!教育随笔:教育重在激发孩子的主动性教育随笔:教育重在激发孩子的主动性教育重在激发孩子的主动性,让孩子主动去思索问题,一步一步学会如何运用规律推理把问题解答出来,假如只是舍命记、舍命背,就变成填鸭式教育,背得学问不知如何运用,一遇到较难的题就束手无策,想有好的成果的确很难。孩子12岁之前,基本以记为主,到12岁之后,就要渐渐教他如何把要解决的问题分成一个一个小问题,再把一个一个小问题组合起来,推理出问题的答案,通过一两年的学****后,孩子就有主动推理和解决问题的力量,这样遇到难题,孩子也不会束手无策,而是学着一步一步去推理,不肯定就能把难题解出来,但在思维上已经有了主动性,孩子已经有了自主思索问题的力量。最怕的就是老师和家长只教孩子肯定要记住,肯定要背诵。孩子遇事只会想这个问题我是否学过,是否背过。问他如何解题,却是一无所知。假如孩子很努力,成果却始终上不去,可以听孩子自己推理题目的过程,是不是自主思维方向出了偏差。孩子上幼儿园处好3种关系孩子上幼儿园了,很多父母又该担忧了:孩子在幼儿园能不能跟别人好好相处呢?受欺侮了怎么办?孩子在幼儿园有几种关系要面对,父母应当如何关心孩子一起面对在幼儿园的新关系呢?1、孩子vs孩子孩子到了幼儿园,发觉这里有很多和自己一样年龄的小伴侣。其他的小伴侣也都是家里唯一的孩子。这么多珍宝在一起,遇到一个喜爱的球,一个美丽的毛绒兔子,就可能引起争抢。到了傍晚,爸爸妈妈去接孩子,会发觉孩子手上怎么青了一块,脸上怎么紫了一块?遇到这种状况,假如是间或消失,则不必过于慌张。听孩子讲讲事情的原由和最终解决的结果。遇到纠纷、冲突,孩子能够自己熬炼着去面对和解决,对孩子来说是一种难得的成长阅历,大人不必去插手关心孩子解决他们之间的正常纠纷。