1 / 30
文档名称:

初一英语教师工作总结.docx

格式:docx   大小:32KB   页数:30页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

初一英语教师工作总结.docx

上传人:阿拉丁 2024/5/15 文件大小:32 KB

下载得到文件列表

初一英语教师工作总结.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【初一英语教师工作总结 】是由【阿拉丁】上传分享,文档一共【30】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初一英语教师工作总结 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2/45初一英语教师工作总结总结是一种反思和总结的过程,可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划。总结需要简明扼要,避免冗长和啰嗦的描述,突出重点与亮点。以下是一些经典的总结范文,希望可以给大家提供一些写作上的参考。初一英语教师工作总结篇一时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了。作为一名初一学年的教师,面临的是刚刚升入初中的学生,这一学期我对自己业务有很多的思考和感受,现特将本学期教学工作总结如下:英文书写的端正与规范,是开学阶段必须要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母,我就向学生们提出要求:任何一位学生都必须书写端正,否则将会受到惩罚。在最初阶段还特意抓几位典型,以惩一儆百;同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。后来我惊奇的发现,那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生,英文却完全可以写的非常端正,俨然一个优秀生的卷面一般,感觉很有成就感。在进行英文写作评分时,依然贯彻字迹端正者得高分,否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治,同学们形成一个端正书写的良好氛围。学生必须多读,读是说的基础。现在用的是新教材,更要注重听说和朗读,要养成朗读****惯。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就是突出了“读”的作用。英语作为一门语言,让学生在基础学****阶段养成大声朗读,敢于开口是非常必要的。在日常教学中,我最害怕不开口的学生。我认为只要他(她)开口读,说英语了,那么他(她)这一生学****英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段,我特别提醒我的学生们,一定要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向,羞于开口的学生,将其列为重点关注对象,致力于先张口,再出声,最后大声朗读。一天之计在于晨,这句名言对于英语学****来说,更是如此。早自****上,我想尽办法让学生们去读,以不同的形式,朗读不同的内容,充分挖掘学生们读的潜能,让学生们都能开口说英语。2/45很多时候我们不得不承认,学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。新目标英语这套教材的单词量大是众所周知的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来,我想我们应该在第一时间向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法,同时帮助其摒弃他们在小学阶段可能业已形成的死记硬背的方法。在教学过程中,我坚决要求学生依据单词发音来识记单词的拼写。所以在单词教学方面,我一般遵循三步走的顺序。1、跟读:让学生先学会读单词,做到看到单词,读音能够脱口而出;。3、识记单词的拼写:事实上,此时由于学生对很多单词的过目率非常的高,他们可能已经在不知不觉中掌握了本单元里为数不少的新单词的拼写了。4/45在开学阶段,对单词识记的听写检查方面,我因生而异,区别对待。既让所有学生认识到单词拼写识记的重要性以及单词拼写不过关的严重后果,同时我们也要避免一小部分学生可能因为单词听写不过关,而产生对英语的畏学,厌学心理。教师专业水平包括英语专业的水平和教学水平。要想学生成绩提高,这两种水平缺一不可。因为英语语言是一种变化的东西,不可能以一种旧的知识,应付教学到老。所以,我不断学****新的知识。本学期,我尽量坚持听英语广播和看chinadaily,从中不停的学****新的知识。并把所学的知识运用到教学,这不仅提高我上课的趣味性,同时也提高我课堂内容的知识含量。而且,只有我的英语水平好了,才不会去误人子弟。教学水平的提升,两种方法;一是,到网上下载课堂实录看;二是听优秀老师的课,并看一些理论性的知识。在这基础上,结合自己的课堂,进行教学上的新的尝试,这样,自己的水平才会不断提高。要想教好书,提高学生的成绩,研究教材,研究学生,落实基础真的太重要了。我就在这方面的努力上尝到了甜头。在备课上,我一定要把教材研究透。我要求自己,教材上的文章在上课前,自己要背下来,背不了也要熟读。这很重要,因为只有这样,你才能真正知道本单元的重难点。同时,上一节新课,要知道学生水平和能力,不能自己一头热。上完课后,用各种方法去测评学生掌握情况,没掌握的知识,要找时间加工。这其实也就是抓基础知识的巩固和落实。5/45由于学生缺少真实的英语语言环境,我想尽一切办法使课堂充满活力,突出学生主体,而课堂的真正活力来自于教师与学生之间的心心相通。这种默契使其形成一种合力,为此我尽力创建“和谐高效,思维对话”型课堂。备课时,想方设法运用多媒体教学资源创设情景,组织学生活动,设计好课堂练****与检测。每一节课后,都要认真写下教学反思,反思这一节课的得与失。平时,我积极参加集体备课,一有时间就与同年级组的教师就凑在一起“这单元应该怎么讲,这一课应设计什么活动,怎样才能让学生学会这里……”初一学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学****上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我努力抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学****指导中去,同时做好对学生学****的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生我努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重。同时我制定了培优计划措施如:对个别突出的学生进行单独辅导;,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。转差计划措施如:对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学****兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学****方法;多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。6/45运用多种技巧教学,培养学生学****英语的兴趣。对于初一的学生来说,英语是一门新鲜课程,大部分学生开始学****兴趣都很高涨,“兴趣是的老师”!我充分利用学生热情好奇的这一特点,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听、说、读、写的训练,为学生以后的更高层次的英语学****奠定扎实的基础。反思不足。1、英语课堂上英语组织教学少,提问语过于简单或重复;。2、“全班说”的课堂活动还占相当大的比重;。3、部分课时过于注重教师的讲授,没有处理好讲与练的关系;。6、信息技术不够。初一英语教师工作总结篇二今年本人带九年级(×)班和(×)班的英语教学工作。在校领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学****方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(×)班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学****积极性就会欠佳。但是,九(×)班优差生比例大,但中下层面较缺乏,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。6/45我校的学生来源基本是农村的,学生对学****英语的气氛不是很浓,学****自觉性较差,主要表现在以下几个方面:1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课,相应的配套练****不自觉去独立完成,总需要老师再三强调。3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学********惯,课前多预****课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练****不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。8/45其次,学生学****要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。第三,要灵活掌握学过的知识点,学****要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学****英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。英语学****是语言的学****困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好****惯,提高他们的英语学****能力。9/45因为英语的特殊情况,学生在不断学****中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学****不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学****只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。初一英语教师工作总结篇三本学期我担任初一四班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结:教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:9/45一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。初一英语教师工作总结篇四回想这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,特别是在区教研员和校领导的指导下,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并获得了一些成绩。但也存在不足,为了使我在今后的教育教学工作中获得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结以下:在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度,勤奋、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号令,积极参加政治学****认真领会学****内容,以教师职业道德规范为准绳,严格要自己。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,帮助学生对英语学****充满学****热情和信心。10/45为了适应课改的需要,我不断地研究新的教学理念,探索新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学当中,并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课成效就好。因此,了解和分析学生情形,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学****基础差,远远不足,而且本班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照管不到整体,时间长了,学生的学****积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情形,在授课时采取了不同的方法。成效就比较理想。由于英语的特别情形,学生在不断学****中,会显现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学****风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第三组是纪律疏松,学****不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学****只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的成效就会更好。