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课改培训心得篇2 4月10日,我们全体教师参加了由xx市教师进修学校举办的“课改培训”。通过学习,我对新课程改革有了一些自己的想法和看法。现就如何有效地进行新课程改革培训,从培训中获得哪些收益和在哪些方面进行改进与提高两个方面谈谈自己的感受。 一、培训收益 1、课程理念的更新。课程改革的精髓就是理念更新。在这次培训中,我们学习了新的课程理念,新的课程理念,强调了“合作、自主、探究”,使课堂更加关注学生的主体地位,倡导学生参与全过程,帮助学生在自主探究和互动交流中,逐渐提高和发展。 2、课程评价的改革。课程评价的改革是课程改革的一个重点。评价不再只是检查学生知识、能力、品德的备忘录,评价的终极作用应在于——促进发展。评价也是一个过程,学生全员参与,学生成为评价的主人。评价更是一种人文的关怀,评价要尊重学生的人格尊严,评价要让学生感到“通过评价获得进步”。 3、学习方式的变革。学习方式的变革是本次课改的核心之一。原苏联教育家巴班斯基认为:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”从本次培训中,我体会到,学习方式的'变革势在必行,要切实落实“自主、合作、探究”的方式,在课堂上给学生提供更多思考的空间和时间,让学生主动地进行阅读、思考、观察、研究、质疑、讨论、交流。 二、自我感受 1、更新观念。通过学习和反思,我进一步明确了教师不再是知识的传授者,而是学生全面发展的促进者;教材不再是权威的象征,而是传承文化的重要工具;教师不再是高高在上的指挥者,而是学生发展的支持者、帮助者和指导者。在教育的路上,教师扮演着多重身份,应该是拥有教育教学能力的专家、是富有经验的咨询者、是善于合作的教师、是信息丰富的导师、是情感交融的朋友。 2、发现问题。本次培训,安排了大量新课程培训的内容,几乎涵盖了教育教学各个方面。但在我看来,培训的内容似乎有些零散,缺乏系统性,有些内容似乎与我们的日常生活关系不大。我期待着更加贴近教师日常教学,更加能帮助我们解决实际问题的培训。 3、改变行为。新课程培训,让我意识到改变原有的单纯接受式学习方式,形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式是课程改革的一个根本性目标。学习和发展的主体是学生,只有通过学生的主动参与、亲身实践,才能使他们的整体素质得到提高。 三、改进提高 1、加强学习,更新观念。拥有新的理念,适应社会的发展是作为教师必备的一项素质。我觉得重要的是教学理念的学习和更新。苏霍姆林斯基曾经说过:“一个真正的人应当充实的过生活,应当在行为的每一步中都带着生机。凡是禀赋在于全面发展和丰富人性的人,总是带着活跃的、饥渴望求全面了解生活、了解真理、求助于知识的愿望行事的。” 2、加强研究,提升能力。以往,我只重视教学而忽视教研,认为两者没有联系,认为教研是专家、学者的事,与自己无关。通过培训,我意识到教研是教学的重要补充,我们要在实践中研究,在研究中反思,在反思中总结,在总结中成长。在教研活动中,我们要积极向同伴学习,同时也要积极向专家学习。 3、关注学生,促进发展。学生是学习的主人,是学习的主人。新课程提倡从学生出发,特别强调学生参与,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。作为教师,我们应关注学生,把学生作为人来关注。 课改培训心得篇3 一年一度的培训学习,都是为了搞好教学工作,适应新一轮,新形势下的课程改革工作,为社会,为国家培养出更多,更好,更富有创造力的开拓型人才。为期一周的新课程培训让我学到了新的东西 通过一周的远程培训,引发了老师们对于教育、教学诸多方面的思考。每位老师都对新课程有了不同程度的认识。在各个方面都有很大的收获,对于这次远程培训我个人感到: 1。这个培训平台不仅提供了老师们一个学习的空间,同时也给老师们一个发表自己的观点,交换意见的一个很好的平台。这种形式的培训很好(在网络顺畅的情况下),希望以后各级教育部门尽可能多的采用这样的形式进行培训,提高培训效率。 2。加强了对高中新课改的整体了解,对教材的结构,教材的内容,实施与评价有了一个宏观的认识。新课程更注重教学内容的多样性和选择性,满足学生的不同学习需求。新课改提倡教学方式多样化,注重保护学生的探索兴趣,学习欲望。 3。关于教学方式改革的几个具体专题,包括探究教学,实验教学及概念规律教学这几个问题的讨论,老师们一致认为对他们以后的教学实践参考帮助很大;对一些具体问题提出的研修内容,包括新课程中的疑难问题案例,课程资源开发等几个方面,使老师们对新课标有了更进一步的认识。 通过这次培训,老师们也产生了一些疑问,现归纳如下: 1、尽管培训中在线研讨了今后高考怎么考得问题,但是并没有一个结果,那么学生解题能力的提高就不能减少,为了高考题海战术又不可避免了。 2、对学校教育教学成果的`评价制度、评价标准 3、对教师的教育教学成绩的评价制度、评价标准 4、对学生的评价制度、评价标准 许许多多的心得与感触却不是这么一两句话可以说完的,这次培训的确给我们带来了很多,期待能有机会再学习。远程培训让老师开阔了视野,打开了教学的新思路,真是学有所得,培训结束后每位老师的培训心得,发自内心,感人肺腑,每位老师以新课标写的一堂课教案,虽说不一定完全适应新课程教学,但也是一种大胆尝试,理念已先行,但实践才刚刚开始!相信我们一定会在新理念的引导下,在新一轮的教学改革中克服困难,开拓进取,探索规律,开拓出我校教改的硕果。 课改培训心得篇4 8月26日----8月27日,我有幸参加了崇阳县教师国培学习,感谢这次国培,经过半个月的培训,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。值此在培训之际,来谈一谈自己的想法;教育教学方面 “幼儿园教育给孩子带来了什么?”这是教授讲座中的一句话。这句话让我记忆深刻,也让我认真地反思了自己以往的教育教学。我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,,良好的规则意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。这次国培中不仅讲到了湖北省学前教育课程改革发展趋势和中国学前教育发展概况,亦提到了学前教育大发展带来的问题,也提到了教师教学方面的问题,并用国外学前教育课程进行举例,展现中外教学区别使我们了解到现今教师队伍数量缺、素质低、不稳定,而且教学资源缺乏,幼儿读本、教具学具玩具数量少、质量差、不系统等信息的同时,也请来一些优秀教师进行课程师范,通过这些使我意识到作为幼教工作者必须与时俱进,坚持学习,勤于研究,善于发现, 才能胜任。也只有这样我们才能在研究中发现,在学习中进步,才能把组织交给的幼教工作干好、干出色。于是这又让我感到:从事幼儿教育工作不仅仅是使命光荣,:作为一名幼儿教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的“学”的关系,从“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,备课从孩子的实际出发,重视示范作用,作好表率,搞好直观教学,用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式、方法来更新自己的头脑,实现教育的理想目标。 “教师”一个平凡而又伟大的职业,在经过了第一阶段的教师培训之后我对“教师”一词有了新的认识,也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。 国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训我深刻体会到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步跟新教育观念,改进教育方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学才是我们成长的途径和最大的收获。 最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!专家教师们,你们辛苦了! 课改培训心得篇5 随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化;以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。我们跟随新课改步伐实行了“目标”教学法,以目标教学统领课堂,构建高效课堂。在具体的教学实践中,也出现了许多值得我们反思的东西。与此同时,新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思,下面我就简单的谈一下教学中的收获与困惑。