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上传人:如果我不是传奇 2024/5/16 文件大小:19 KB

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文档介绍:该【不要嘲笑孩子的问题 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【12】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【不要嘲笑孩子的问题 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。不要嘲笑孩子的问题幼儿园老师存在的问题。毫无疑问,作为一名新时代的优秀老师,我们需要对自己的教学方式进行沟通与争论,而教育笔记可以关心老师完善教育方法和措施。我们可以从哪些方面写教育笔记呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“不要称赞孩子的问题”,仅供参考,盼望能为您供应参考!“天空为什么是蓝色的?”、“小鸟为什么会飞呢?”……或许孩子天真的问题令你觉得特别好笑。但认真想想,要回答这些问题还真是不简单。当然,你也可以这么回答:“小笨蛋,天空原来就是蓝色的。”不过,假如你能一孩子一样的心情,抬头往上看,你会发觉自己平常视若无睹的天空一片蔚蓝,特别漂亮。这时,信任你也会和孩子一样,特别地惊异而受到感动吧!由于心中藏着这种感动,你会向他说:“是呀!真的是特别美丽的蓝色天空,为什么是蓝色的呢?”正如上面的例子一样,要想回答好孩子的问题,先要接受孩子对于事物的惊异情感。这是特别必要的。当然,孩子天真无邪的问题,的确让人觉得好笑。不过,这样笑一笑混过去的态度是特别不好的。尽管这些问题连母亲本身也难以回答,但假如在这时候轻视或回避孩子的问题,的确会造成很坏的结果。轻视或称赞孩子的问题,会使孩子丢失发问的意愿。假如无法让孩子得到满足的答案,这时母亲可以特别仔细地告知孩子:“我再去查一查。”这么一来,孩子会因此而受到激励,会想再发问。虽然孩子的问题是一些原来就是如此的问题。但是大家认为原来就是如此的现象,孩子却有所疑问,实在是很了不起。例如:牛顿就是由于仔细地考虑了“苹果为什么会落到地上?”,从而发觉了万有引力定律。这种从大家认为原来就应当如此的事中,发觉一种规律,就称之为科学。宏大的创造家爱迪生也是一个对于大家都认为原来就应当如此的事情产生怀疑的人。他在进入学校以后,常常提出类似的问题。有一天,老师在黑板上写:2+2=4。这时候,爱迪生问道:“老师,为什么会是4呢?”老师说:“2再加2,应当就是4呀但是,爱迪生还是无法接受。老师却认为爱迪生的头脑有问题。由于班上有了爱迪生这样的同学,课程总是无法连续下去。于是,老师把爱迪生的母亲请到学校来,对她说:“你的孩子智力发育太迟钝,无法连续读书。”不过,爱迪生的母亲认为爱迪生是个独特而优秀的孩子。自小爱迪生从学校退学之后,就亲自对他进行教育。爱迪生在科学界特别活跃,拥有多项创造,这是众所周知的。不行否认,这与他的母亲在其发问期?非常好地培育了他有着很大的关系。更多精选教育笔记阅读不要宠坏的孩子父母在教育孩子的过程中,要当心不要溺爱,下面几点建议,关心家长不要宠坏了孩子。一、设定简洁明白的法规你可以这样想:假如你把话说死,不留下重新解释的空间,就可以避开以后的争辩。好好琢磨琢磨下面两句话的区分:“哦,好吧,你可以吃一块饼干。”(这给你的孩子留下了无穷的盼望,或许要其次块也没问题哦!)和“你可以吃一块饼干,不过,不能再要其次块。就这样。”二、不管怎样都要坚持这些法规法规就是法规。我们都有过这样的时候:我们对孩子说不能再吃其次块饼干,可是之后又会劝说自己其实没必要这么苛刻。这里的窍门是眼光要放长远。或许这一次吃其次块饼干的确没什么问题,可是你真的想要每次你设定了一个法规之后就来反悔吗?假如你第一次反悔,可能以后都会反悔。三、不要对孩子的恳求让步这?非常好理解——一旦你这样做了,就等于是告知你的孩子恳求这招儿好使,不是吗?比如,孩子不听话,哭着要孩子,许多家长心一软,就把玩具给孩子了。时间长了,孩子就知道不满意他的需求时,他就会用哭的方式来得到家长的让步。四、让你的孩子说服你假如你的孩子想要某样东西,而你还没想好要不要随他,那就让他给出充分的理由来吧。他想看喜爱的电视节目?假如他说他的作业都做完了,钢琴也练完了,你就完全可以放心地答应他嘛。五、要求孩子做完家务活儿以后才可以玩什么家务活儿都不会干,对你的孩子来说没有一点儿好处。有讨论表明,能把家务做好并有责任感,有助于孩子具备应对挫折的力量。六、不要可怕让孩子绝望我们都不情愿?发现自己的孩子难过难受,不过,有句话说得好:“你不行能总是想要什么,就能得到什么。”而且也有讨论表明:学会接受绝望,会让你的孩子受益匪浅,他在今后的人生中会更懂得如何应对心理压力。七、让孩子为自己想要的东西努力争取许多专家都认为,假如想要的东西得到太简单,孩子们就会被宠坏,由于这会让他们认为自己得到的一切都是应当的。假如你的孩子想要一辆新自行车,你就可以建立一套表现好的嘉奖机制,让他自己一点儿一点儿地挣。爱无止境,这样做对吗?当然不对!假如您想自己的孩子有教养,建议您为孩子制定一些基本的规章,让孩子学会遵守规章,约束自己的行为,知道怎样做是对的,哪些行为又是不受家长欢迎的。问题孩子我班的小怡是一个令我们老师头疼的孩子,在集体活动时总是坐不住,自由活动时又常常攻击别人,吃饭时不是饭打翻了就是菜打翻了,面对这样的“问题孩子”,我对她很是绝望,每天关注她只是防范他伤及别人,孩子们常表示对小怡的不满。进入中班的第一天,她的表现出乎意料的好,我们还夸她“乖,有进步”。可其次天又开头淘气起来了,一点都不让我们省心,可上星期发生的一件小事让我对她又有了新的熟悉。那天下午户外活动时,我为了让孩子们尽快学会中班的嬉戏操,所以带领孩子们在食堂边上的水泥场上玩丢手绢的嬉戏,由于跑的太快,一个小女孩不当心摔倒了,这时只见小怡飞速的跑了过去,费劲的把她扶起来,一边与她说着什么,一边帮她拍去身上的灰尘,转身又向食堂的窗口跑去,从挂在窗上的口袋里拿了点餐巾纸,一会儿又跑到小女孩身边,用餐巾纸替小女孩擦去眼泪。没想到他关心别人时是那样细心,一点都不像平常大大咧咧的她。从这件事中,我明白了孩子都是和善的,有些孩子经常用一些特别的行为来引起老师、父母的留意,只是我们没有读懂他们,误认为他们有“问题”。只要我们读懂他们,再通过家园共同教育,适当的引导关心,他们会成为同伴们的好伙伴,老师眼中的好孩子,父母心中的乖宝宝。不要迁就孩子新学期开头了,孩子们好像比以前更懂事了,他们穿戴整齐,高兴奋兴在家长的伴随下来到了幼儿园,接待幼儿入园时,孩子们主动的跟我打着招呼,高兴奋兴地走进了教室。最终一名入园的是张靖涵小伴侣,她来到幼儿园门口,哭闹着不愿入园,这时妈妈对她大声训斥,我对她进行了急躁地劝告,她很不情愿的走进了教室,整个上午闷闷不乐,下午入园时的表现仍跟早晨一样,?发现这些我跟她妈妈进行了交谈,通过谈话了解到,原来寒假期间,孩子每天跟妈妈在一起,并常常提一些过分的要求,假如不满意她的要求,就会哭闹不止,所以,她妈妈尽量按她的要求做,所以造成了今日这样任性、以及对母亲的过分依恋。并且入园、离园时,还必需由妈妈接送,否则又会哭闹一场。妈妈对此感到很无奈,让我来关心她,转变孩子这种行为。我首先指出了她这种做法是错误的,不能过分迁就孩子,只能满意孩子的合理要求,对于孩子不和理的要求,即使孩子哭闹也不能答应。又向她妈妈提出了要求:接送孩子的任务可以交给爷爷、奶奶。你可以放心地去工作,到晚上时将孩子接到自己身边。用这种短时间的分别,来打消孩子对母亲的依恋。她妈妈表示情愿接受我的建议,转变以前的错误做法。每天我热忱的接待她入园,并主动跟她打招呼,去亲近她,给她过多的关注,这样拉近了孩子与老师之间的距离,并要求其他小伴侣跟她交往,和她一起共享玩具,让她感到与小伴侣在一起是欢乐的,在教育活动时,鼓舞她回答问题,只要发觉她有进步,我就准时对她进行表扬、鼓舞。让她坚信自己是很棒的,这样渐渐的她又跟小伴侣友好的相处了,不在依恋妈妈了。现在她又欢乐起来了,每天都能高兴奋兴的入园,?发现她的这些进步我感到很欣慰,由于我的教育方法是正确的。不要忽视孩子的成果进入大班以后,,,我又像平常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发觉晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,,一边拉开他的被子,,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊竟然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,赶忙蹲下来对他说:"晏磊,?抱歉,老师不当心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊马上不哭了,,本以为能得到老师的确定,没想到我虽然表扬他能干,,,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,乐观性比获得符合***标准的行为结果更为重要,由于这才是培育他们形成良好的生活,,引导他们看待问题分析问题别看小小班的孩子看似什么也不在乎,什么也不懂,但当我们静下心来,悉心观看,就会发觉他们有着自己的思想,自己的世界。假如老师抱了别的孩子没有抱他,他就会认为老师喜爱别人,不喜爱他;假如老师叫了别人回答问题没有叫他,他就会觉得老师爱别人,不爱他......在家倍受关注的核心小人物,来到幼儿园难免会有些失落,有些不适应,所以,当老师在建立常规的同时,也别忘了过给孩子们一点关注和关爱,特殊是那些比较敏感的孩子。多抱抱每一个孩子,多亲亲每一个孩子,给每个孩子多一些表现的机会,多给他们一些关爱和关心,这样,他们会与你更亲近。另一方面,老师应多从孩子的角度去看待问题,不要以***的眼光来看待孩子的世界。要户外漫步?????了,孩子们到操场上排队“开火车”,大家都挤在前面,想当火车头,在***的眼里,当火车头有什么大不了的,在后面不也是一样吗?可是当你听到孩子的话,就会感到孩子们的世界与***世界的不同。内向的田文雅兴奋地对着来接她的外婆说:“今日好快乐啊!我最终当火车头了!”王帅嘟着嘴说:“我没当火车头,气死我了!”祁正婷骄傲地对赵文涛说:“今日我又做火车头了,又拉着老师的手了!”......因此,我们应多和孩子讲道理,一些细小的、看似不屑一顾的问题,在孩子眼里都是挺了不起的大事。“老师!田兴帅口袋里有颗糖!”在***眼里,口袋里有颗糖有什么了不起的,可孩子眼里糖可是“珍宝”!口袋里有糖是多么重大的发觉!我们的任务不是批判孩子的错误,而且引导他们看待问题,分析问题,我认为这才是最重要的。不要戏弄孩子下面给大家供应的是“不要戏弄孩子”,盼望精彩的内容能够关心到你!戏弄孩子,是***居高临下的利用孩子的稚嫩,有意让孩子犯错误、哭泣和可怕。它的目的是逗大人快乐,给孩子带来羞辱,担忧和失落。豪豪是我们大一班的一名同学,长得胖乎乎的,圆头圆脑,大家都特别喜爱他。由于豪豪长得胖,每天入园时总带来些零食补充养分。别班的老师见到豪豪时,总是想逗一逗他,说:“豪豪叫老师,不然就拿你的饼干。”“豪豪的玩具真好,给我吧。”豪豪由于和这些老师比熟识,说什么也不叫,?发现老师拿他的东西,急得直哭。每次都是在不情愿的状况下叫老师。时间久了,豪豪?发现别班老师会躲到我身后,不知所措。?发现这样的的情景,我意识到问题的严峻性,***觉得?非常好玩,这是对孩子的宠爱,以为不过是逗孩子焦急一下,哭一下鼻子一笑就没事了,其实这些行为都会在孩子的心理上造成损害。他对孩子来说毫无趣味,只会让孩子有担心和不被敬重的感觉,损伤孩子的自尊心,增加孩子的社交恐惊和对他人的不信任。所以每次有人来逗豪豪时,我总是有礼貌的制止。我国现代闻名教育家陈鹤琴先生就坚决反对戏弄孩子,他认为和孩子玩也是德育教育,常常被戏弄的孩子会消失品德方面的缺陷,所以每次?发现有大人“戏弄”豪豪时,我总会站出来“爱护”豪豪。关于“不要戏弄孩子”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!不要扼杀孩子的天性不要扼杀孩子的天性女儿已经8岁了,回想起这八年来女儿的成长之路,我略有一些感慨:不要扼杀孩子的天性。良好的生活****惯和爱好的培育,做家长的要有目的地加以引导、训练,并制造性的运用一些独特的教育方法,孩子没有学不会、做不到的。记得女儿只有两岁时,我就培育孩子的自理力量。引导她自己吃饭、穿衣、穿裤子、扣纽扣。我只帮她做一半,另一半由她自己学着去完成。在她5岁的时候,有一次伴侣来串门,?发现女儿把自己的小皮鞋擦的亮亮的,惊得瞪大了眼睛,忙问:“你是怎样教育的?”我指着孩子的皮鞋说:“开头擦的时候,我总是让孩子在一边看着,替她擦一只,另一只由她自己擦。现在这些事她自己基本上都能自理了。”擦一只皮鞋后,再将两只皮鞋放在一起进行比较,孩子自然明白为什么要擦的道理。而在大人擦皮鞋的过程中,孩子也可以学到擦皮鞋的方法,这里没有丝毫强迫的意思。孩子自然去仿照着去做,一切尽在不言中。全部的家长都盼望自己的孩子有很强的生活自理力量。全部的孩子没有一个是天生的笨蛋和懒汉,一切都看他们背后有什么样的家长。从孩子牙牙学语、蹒跚学步开头,我就常常带着孩子出门漫步?????,这时我便发觉他对不平坦的路面特殊感爱好。即便?发现挺平常的石阶、楼梯,他总要从我的胳膊弯上溜下去,然后牵着我的手去走一走。虽然孩子的步伐因此更加蹒跚,但她却在这种不常有的尝试中得到了在平常路上不能得到的欢乐。所以这时的我们不妨放开手,让孩子从一开头学?步行时就学会失败和摔跤,只要他们能够不断地在跌倒的地方爬起来,总有一天她会明白:人的一生不行能都走在没有坡度和难度的路上,今后的几十年将要面对许很多多困难的、不平坦的路,只要自己英勇的去面对、去战胜它,将来就会走到人生中布满无限风光的顶峰。每个家长都盼望自己的孩子不能输在人生的起跑线上,家长无论从哪个角度都尽量满意孩子的各种需求,但在满意孩子愿望的同时,又把细心设计好的“笼子”把孩子给装了进去。