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为展示课题研究成效,激发学生学****数学的兴趣,发挥优生的优势和能力,激励学困生学****数学的积极性,努力学好数学,数学组组织开展了此项竞赛活动。此次竞赛分两个考场,七八年级各班选派数学优生、学困生两名参加竞赛,设a、b(难、易)两套题目,适合不同层次的学生来完成,旨在使学困生数学能力提高、优等生数学能力拔高。各年级数学教师全程参与整个竞赛过程,并作为竞赛评委,最终分别评出一、二、三等奖和进步奖,并予以表彰。此项活动的开展,不仅总结了课题研究的阶段成效,也通过竞赛方式让学生能够在这样的活动驱使之下发挥自己的优势,提高自己的能力。学生在获奖感言中说道:“在今后的学****中,我一定会倍加努力,在自己努力的同时还要带好自己的徒弟,争取期末考试师徒荣获双丰收。”10/451、继续深入学****新课程标准,更新教师的教育观念,运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。2、提倡合作、自主、探究的学****方式,培养学生的良好的学********惯,激发学****兴趣,促使学生树立信心。教师要尊重学生,让学生有表现的机会,营造平等、良好的师生关系,让学生在和谐的气氛中,积极主动地获得发展。3、多在教师的备课上下功夫,不断提高教师的备课质量和教学效益,真真正正地做到教学与科研的有机结合。备课力求体现学生的主体性,教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。4、立足基础,做好辅优导差的工作,提高教学质量。各年级要立足基础,把好基础关,提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握,技能技巧等一定要加强训练,要长期有计划地训练,注意保底。在大面积提高教学质量的同时,教师们要抓好辅优扶差工作,尤其是要切实抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学****上有所进步,以提高学校的数学成绩。