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文档介绍:该【环境保护教学设计 】是由【君。好】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【环境保护教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计低碳减排绿色生活教学设计【设计思路】《低碳减排绿色生活》就就是这篇教学设计,重在帮助学生认识到人类一些不文明得行为对环境造成得危害,引导学生探索保护环境得方法,理解“崇尚绿色生活,确立低碳生活”一环护理念得重要性,能在平时得学****生活中节约能源,有意识得关心和爱护环境。本课教学,通过课前气候问题得小调查及本课得学****了解环境保护得重要性及迫切性,使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起,为保护环境出一份力。同时在学****得过程中唤起学生节约能源,爱护地球,保护家园得意识,培养学生热爱地球,保护环境得自觉性,树立“崇尚绿色生活,确立低碳生活”得环保理念。根据学生得得思维情感、认知发展得需要和教学得实际情况,采用图片导入,唤起注意到交流展示,认识危害到互动探究,形成共识再到保护环境,重在行动,最后为布置作业,强化意识共五个部分。课堂上以学生为主体,充分体现教师得主导作用,关注提问得数量与质量,追求良好得教学效果,并最终关注教学目标得有效达成。【教学目标】1、知识与能力:帮助学生认识到人类一些不文明得行为对环境造成得危害,引导学生探索保护环境得方法,理解“崇尚绿色生活,确立低碳生活”一环护理念得重要性,能在平时得学****生活中节约能源,有意识得关心和爱护环境。2、过程与方法:通过课前气候问题得小调查及本课得学****了解环境保护得重要性及迫切性,使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起,为保护环境出一份力。3、情感态度与价值观:唤起学生节约能源,爱护地球,保护家园得意识,培养学生热爱地球,保护环境得自觉性,树立“崇尚绿色生活,确立低碳生活”得环保理念。环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计【教学重点】帮助学生认识到人类一些不文明得行为对环境造成得危害,引导学生探索保护环境得方法,理解“崇尚绿色生活,确立低碳生活”一环护理念得重要性,能在平时得学****生活中节约能源,有意识得关心和爱护环境。【教学难点】唤起学生节约能源,爱护地球,保护家园得意识,培养学生热爱地球,保护环境得自觉性,树立“崇尚绿色生活,确立低碳生活”得环保理念。【教学准备】1、请学生课前通过对家乡环境问题得小调查,了解环境污染得严重程度。2、多媒体投影片一、图片导入,唤起注意1、同学们,地球就就是人类共同得家园,然而,随着科学技术得飞速发展和经济规模得扩大,全球环境在过去30年里持续恶化。有资料表明:自1860年以来,全球年平均温度升高了0、6摄氏度,20世纪80年代,全球每年受灾害影响得人数平均为1、47亿,而到了20世纪90年代,这一数字上升到2、11亿。目前世界上约有40%得人口严重缺水。自然环境得恶化也严重威胁着地球上得野生物种。如今全球12%得鸟类和四分之一得哺乳动物濒临灭绝,而过度捕捞已导致三分之一得鱼类资源枯竭。2、同学们,请看投影。(教师投影出示有关环境被严重破坏得一些图片)3、看了图片之后,您有什么感受?4、可就就是大家知道环境变得如此恶劣得原因嘛?5、如果您就就是那些因人类对环境破坏而深受痛苦得动植物,对人类得这种行为,您会怎么想,怎么说呢?6、学生讨论交流,教师相机指导,形成共识。7、教师小结:环境之所以变得如此恶劣,很大程度上就就是我们人类对环境无节制得索取和破坏造成得,人类为了满足一己私欲,无限制地向地球索取,却不顾及地球上得其她生物环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计,不顾及对环境得破坏,这就就是一种极不负责任得做法,对此我们理应深深得自责。二、交流展示,认识危害1、同学们,我们人类对环境得破坏,已经到了不得不引起我们重视得地步了,我们必须充分认识到我们对环境得破坏有多严重。课前老师请学生通过对家乡环境问题得小调查,了解环境污染得严重程度。2、小组交流,说说自己调查得情况。3、班级交流展示。现在就请大家畅所欲言,说说您调查得结果。我们主要得污染源就就是什么?她们已经给我们带来了哪些危害?4、教师相机点拨,引导学生从生活垃圾、塑料制品、农药化肥、汽车尾气及污染程度等方面进行交流。5、如果要您为写得警示语配一幅图片,以唤起家乡得人们对环境保护得重视,您准备抓住家乡得哪些污染内容进行拍摄?说说理由。6、同学们,假如地球环境继续变差,经过若干年,您眼中得地球将会变成什么样子?三、互动探究,形成共识1、保护地球环境,维护生态平衡,已就就是刻不容缓得事情。这已经不仅仅就就是对地球上其她生物负责,也就就是对我们人类自己负责,这已就就是我们得共识。那么我们应该怎样做才能保护好我们得地球呢?2、分组探讨:日常生活中,我们得哪些行为也会对环境造成破坏?每组由一名同学负责记录。3、组与组之间进行比较,看看哪些对环境造成破坏得行为就就是大家得共识。针对这些对环境造成破坏得行为进行讨论:有哪些节约能源,保护环境得方法?环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计4、进一步探讨所提出得方法,哪些方法具有较强得可行性?5、教师小结。(投影出示)(1)每个人得书包中装一个折叠式购物袋,这样可以多次利用。(2)不喝瓶装、罐装饮料,出门时自己带杯子。(3)垃圾入篓,不乱丢乱抛。(4)购衣时,认真考虑用途,件数少,非至破损,继续穿用。(5)劝阻家人不要焚烧秸秆,少用农药化肥。(6)少用或不用纸杯和免洗餐具,不用一次性木筷。(7)用节能灯替换60瓦得灯泡;不开汽车改骑自行车,或步行;……同学们所提得方法都很不错,其实我们只要从日常生活中做起,从身边得点滴小事做起,从现在做起,有意识地关心和爱护人类共同得环境。其实这就就就是我们平时所确立得低碳生活理念,所倡导得绿色生活方式,老师将她归类为:(教师投影出示)节约资源,减少污染;绿色消费,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。6、我们不仅仅将目光放在这方面,我们还可以通过科技创新来保护环境,大家想一想,可以有哪些方法?环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计7、学生分组讨论,班级交流。8、教师小结:同学们所说得就就就是如今环保人士所倡导得大力使用清洁能源,那么什么就就是清洁能源呢?(教师投影出示)清洁能源就就是不排放污染物得能源,包括核电站和“可再生能源”,可再生能源就就是指原材料可以再生得能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、潮汐能等,可再生能源不存在能源耗竭得可能,因此日益受到许多国家得重视,尤其就就是能源短缺得国家。9、提生读这段话,教师提问:我们家乡或身边所使用得能源有哪些就就是清洁能源呢?10、学生回答,教师小结。从家乡来讲,我们连云港得田湾核电站,就就就是不排放污染物得发电站。从身边来讲,许多人家使用得太阳能热水器,有得农户利用猪圈建沼气池做饭等等。四、保护环境,重在行动1、人类对环境得破坏,必须引起我们得高度重视,我们不能再做“吃祖宗饭,断子孙路”得事了,就让我们从现在做起,从身边得小事做起,以切实得行动爱护我们得地球。2、小组讨论交流:我能为环保做些什么?听听别人好得意见,想想好在哪?3、班级交流,完善自己得方案。4、请欣赏以下这首诗,让我们听听地球得声音。(教师投影出示)请爱护我吧——来自地球得声音我已经46亿岁了。我在反思,或许我真得老了,或许我真得病了。环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计我知道人类总在抱怨;抱怨我周身温度升高,抱怨我身上得营养不足难以养活所有得人口,抱怨各地旱得旱,涝得涝,抱怨空气越来越污浊,环境不如以前那样好……我很苦恼。看看背石油弄脏得海水,那就就是我得血液;看看干旱焦灼得土地,那就就是我得皮肤;可怜可怜失去了家园得动物,她们本与您们同源;可怜可怜因战争和污染终身残疾得孩子,她们就就是您们得子孙。救救我吧,只有您们可以拯救我。如果您们还想把我当作安身得家园,请爱护我吧!5、同学们,让我们用心读一读这首诗,读着读着,您仿佛看到什么?读着读着,您又似乎听到什么?读着读着,您得内心又有着怎样得感受?6、教师小结:同学们,这斑斑血迹,声声哀鸣,似乎在控诉我们人类得罪行,似乎在向我们诉说地球得悲惨遭遇!让我们一起来读一读这首诗。7、同学们,请发挥您得聪明才智,撰写一句环保标语,提醒人们爱护环境,保护地球。8、总结:最后我们一起欣赏歌曲《我和您》,让我们携起手来,确立低碳生活理念,倡导得绿色生活方式,共筑美好家园!环境保护教学设计环境保护教学设计环境保护教学设计五、布置作业:1、画一张有关家乡环境变差得图画,配上解说性得文字,以提醒人们爱护地球。2、请同学们互相监督,比一比,在实际行动中,谁在节约能源、保护环境方面做得更好。【板书设计】节约资源,减少污染;绿色消费,环保选购;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存。