文档介绍：小学《倾斜的伞》教学反思
[小学《倾斜的伞》教学反思]《倾斜的伞》教学反思
实验小学谢利娜
《倾斜的伞》是一篇散文,文章叙述了雨中在那把墨绿色的大伞下发生的感人的故事,小学《倾斜的伞》教学反思。文章以“倾斜的雨伞”为线索,通过写外公和我彼此给对方撑伞的故事,以小细节见真感情,表现了祖孙两代之间深深的爱。文章让人感动,让人体会到亲情的温馨。
抓住课文对前后两个场景的描写,并通过想象再现两幅画面。一幅是:雨的世界里,一个老人和一个小姑娘同行。老人撑着一把墨绿色的伞,伞外向了小姑娘。老人的半边衣服已被淋湿了,但他微笑着毫不介意,教学反思《小学《倾斜的伞》教学反思》(..)。另一幅是:雨的世界里,一个老人和一个女青年同行,老人步履蹒跚。女青年同样撑着那顶墨绿色的伞,伞歪向了老人。女青年的半边衣服已被淋湿了。她似有所思。知道学生从当年外公把关爱更多地给予外孙女,到后来外孙女也把关爱更多地给予外公的画面中,体会到外公的爱幼之爱和“我”的爱老之爱都是一种亲情之爱,体会到这种亲情的至纯至真。感悟“倾斜的伞”所倾注的所传递的那种温馨的情意。
引导学生抓住人物的神态等,体会人物的情感变化。课文注意写了人物(特别是外公)的神态,透过人物的神态可以窥见人物的情感变化。写外公的神态,是由当年的“笑眯眯”“笑而不语”“开心地笑”,到多少年后的声音“微微颤抖”“浑浊的双眼泪光点点”,由其神态可以看出其情感的变化时由当年施爱于晚辈而高兴,到后来得到晚辈的关爱,受到了爱的回报而激动。“我”则是有当年的“惊讶”“困惑”不解,到多少年后“心热”“不知不觉中”“做着外公当年做过的事”。在外公爱心的浸润和潜移默化的到的影响下有所感悟。通过引导学生体会人物的情感变化,感受爱的力量,感悟不仅亲人之间需要互相关爱,而且应该推而广之,珍惜人间真情,使所有人都生活在爱的世界里。
这篇课文的语言文字细腻生动、真挚感人,在课堂教学中,我注重了学生的朗读,学生的体验,但还是少了一些静心品味的过程。若是能让学生在初步领悟课文内容时静静地默读,教学的效果可能会更好些。
小学《倾斜的伞》教学反思2 第2篇赵东小学张立芳参赛教案《倾斜的伞》
〖预览〗青界学区集体备课工作纸年级:三年级科目:语文主讲人:张立芳备课完成时间:2011年3月24日题目:《倾斜的伞》预计授课时间: 2011年4月8日我与新课标设计理念:本节课力求体现阅读在提高课堂效益中的作用。根据新课标小学中年级学段的阅读要求:
“能初步把握文章的主要内容,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受”设计本课教学过程。据于此,本文重点在让学生通过阅读理解课文内容,品味句子所蕴含的丰富的情感色彩和内涵,在读中悟真情。一、教材分析:《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文,文章主要写了在雨中的伞下发生的故事。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱,这一“爱的情感线”连缀起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节变得那么亲切,给人以爱的感动,让人体会到亲情的温馨。本文在结构上有着明显的特点,即前后两部分内容穿越了时空:外公已经苍老,我已经长大。两部分情节相似,语言描述也有不少相似之处。但不管岁月如何变迁,那份隔了时空依然传递着的浓浓的亲情永恒不变,愈久愈浓。二、教师学生特点分析:教师对文本理解不