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一年级下册数学第二单元《整理和复习》教案.pdf

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分数表示是米,。3厘米是几分之几米,写成小数是多少米?18厘米呢?让学生把答案填写在课本上。想一想:、,小数点后面第一位数表示什么?第二位呢?什么样的分数能改写成两位小数。。王东身高1米30厘米,写成小数是()米。:..全班交流,,(因为30厘米也就是3分米)。。完成课本第89页做一做。四、,巩固对小数含义的认识。(让学生填在课本上),巩固小数的读法,并让学生说说,在这题中获得了哪些信息。。(1)=7()8()9()=4()5()4()(2)=米=()=元=()角()分:..=()米()厘米=()厘米比较小数大小教学目标:1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的`大小。2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。准备:米尺、直尺教学过程一、揭示课题1、上节课我们结实了一个新朋友,小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题,并且以米为单位用小数说出来。学生汇报看来小数也有大小,这就是我们今天要学****的比较小数的大小。二、比较小数大小,探索知识的内在联系:..1、出示课本例题到底谁的成绩最好?请同学们隔一他们排出名次。2、小组讨论、比较请把你们讨论的结果填写在书上。3、汇报根据学生的回答进行板书4、小结方法比较小数大小的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。大家一起来记住比较小数的方法,记录在书上。三、巩固联系,自我超越。1、看图比较各组数的大小。做一做2、P949比较生活中三种茶叶的价格。3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录,按从长到矮的顺序排列。:..4、P9410结合首都人均绿地面积表,让学生提问题,感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。四、小结简单的小数加、,并掌握计算方法,、减法,,迁移类推能力。教学重点小数加、减法的意义和计算方法。教学难点理解"小数点对齐"的道理。教学过程一、铺垫孕伏:..笔算下面各题,并说说计算时要注意什么。8+6=28+5=37-5=12-6(三人板演,其他学生练****在课堂本)二、(1),说说图上画了什么?你从图中获得什么信息?你能提出什么数学问题?(2)教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。(3)教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就来解决这两个问题。(4)(教师选择例3)提问:该怎么解决?小组讨论解决的方法。教师巡视,及时掌握学生讨论情况。:..(5)集体反馈。教师引导学生从自己的学****实际情况出发,寻找适合自己知识水平的解决方法。(6)集体讨论:+:这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的,也是把两个数合并成一个数的运算.(教师板书:小数加法)。小数加法又该怎样计算呢?(教师板书:计算)(7)引导学生两式比较:一道是以元为单位相加,它是一道小数加法题,一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题,通过观察比较知道:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数才能相加,列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐.(8)+。教师并示范。:..+(一人板演,其他人在本上做)引导学生说一说,+,先做什么,再做什么,最后做什么?观察、思考:在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?(9)反馈练****订正时注意是不是小数点对齐)(10)引导学生总结:小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数加法?:(1)教师选择例4(2)这道题你会解决吗?应该怎样列式?(3)组织学生讨论:该怎样列竖式并正确计算出得数?(4)引导学生说一说小数减法的小数点为什么要对齐?(5)这个竖式怎样计算?元角分:..-:(一人板演,其他人在本上做),教师巡视指导.(6)-,再怎么做?最后做什么?教师根据学生的反馈最后说明:①从小数看,十分位上的2减去6不够减,向个位退1,作10,在十分位上加10再减,,。②从人民币的单位看,是把1元化成10角,加上原来的2角,用12角减去6角。(7)反馈练****两人板演,其他人在本上做.)(8)教师总结:小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数减法?,都从最低位算起,而且同样是"满十进一"或"退一作十"。只是小数加减法注意了小数点对齐,相同数位也就对齐了。::..观察商店图,解决问题。⑴买2个练****本多少钱?⑵小东有2元钱,能买什么东西?⑶你还能提出哪些问题?学生独立解决第⑴和第⑵个问题再集体反馈。全体学生根据同学所提的问题进行集体讨论集体解决。三、(练****在课本上,允许个别学生用竖式计算)。练****二十二第2题学生独立解决,第⑵个问题要求学生选择自己喜欢的方法解决。:..四、全课总结这节课你有什么收获?五、生活中的数学。六、布置作业小数计算一份(王帮玉博客()欢迎您的到来!在这里,愿我们能够架起友谊的桥梁,共同去奋斗、创造!):..六年级语文上册第三单元教案六年级语文上册第三单元教案教材分析:《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作视点,对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的***——同样是续编一个童话故事,身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”,“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案,倒是四年级的孩子们“使我大喜过望”,续编出了精彩生动的故事,以至于让人由衷地发出感慨:“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”教学要求:,掌握7个要求会写的生字。、流利、有感情地朗读课文,复述课文。“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。,是他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。教学重点、难点:抓住重点词句,体会孩子们的思维活跃、语言生动、想象力丰富,激发学生的想象力。:..教学过程:第一课时一、故事激趣导入:谁能讲一讲有关想象力发明的故事?可见想象多么的重要,想象就要给心插上翅膀,才能在想象的天空里自由自在地翱翔。我们一起走进《》,体会这个故事带给我们的深深的思考。二、熟读课文,整体感知课文,,注意读音。,指导字音、字形。蹿的读音、,围绕一个童话故事有那些人进行了想象?三、复述课文,谈自己的感受。:面对同一个故事的开头,***和孩子各是怎样展开想象的?小组先说一说。:..(孩子的想象力比***更丰富)四、默读课文,画出你最有感受的词句,写一写你的认识想法。第二课时一、指名复述课文二、孩子的想象力比***更丰富这一观点怎么体现的?结合课文内容,联系自己生活实际,发表看法,和同学讨论讨论。三、全班交流,重点研读。,有智慧,竟:“挠了挠头皮,很认真地说,不好回答”、“想了好半天,想不出来。”面对这样一个简单的问题,他竟然苦思冥想不得答案。此刻的他完全没有一点儿想像力,完全变成了一个知识的容器,一个不折不扣的书呆子。丰富的知识不仅没有提高他想象的能力,反而可能因为这些知识导致他的想象能力退化。我们相仿他起初并不是完全没有想象力的人,只是在成长的过程中一味追逐知识,让知识埋葬了自己的想象,让想象的翅膀折在了知识的坟墓里。:“狐狸只好……多干掉几只鸡”中不难看出,他想象的思路就是解决数学题的思路,他完全是按自己思考问题的****惯和方式去想。他就像一只鸡一样在自己狭小的经验世界里扑翅膀,永远也不可能像雄鹰一样展翅翱翔。:最大的也不过十岁,但他们简直令人“大喜过望”。那个胖胖的小男孩儿的想象——狐狸认为是太阳叫来了白天,狐狸决定像吃掉公鸡一样吃掉太阳,既:..符合寓言故事的特点,又为其他人打开了一个想象的突破口,这是多么珍贵呀!小女孩儿想象的狐狸“跨过小溪,穿过草地,冲进森林”去“追赶太阳”,最科由于疲劳过度而死去的情景是那么生动,仿佛她亲眼所见一般!小眼镜想象的狐狸“心急如焚,先东奔后西走,最后它愤然跃起,蹿下了山崖”的故事情节不禁让人感叹于他心思的细腻,情感的丰富。那个腼腆的小女孩儿讲述的狐狸“发现太阳在湖里洗澡”后,“左转右弯地跳”,“弹灰尘”,“舔手掌”的那股高兴劲儿,在“仔细打量水中的太阳”后,“对准太阳猛然冲去”的情节是多么丰富,多么精彩!他们没有渊博的学识,没有丰富的经验,但他们拥有最宝贵的东西,那就是纯洁的心灵,美好的想象。正像文中所说的那样,“孩子的心是长了翅膀的,尽管稚嫩,但飞得很高,飞得很美。”四、激发情感,,你一定也能用这个故事的开头编出一个精彩的故事,讲给大家听。,世界和生活会是什么样?写在小练笔上,准备举办“想象沙龙”一、确立辩论双方1、读教材中的提示,确立个人辩论观点。2、根据观点异同分组:正方:人人要讲诚信,不能撒谎。反方:生活中可以说些善意的谎言。二、观摩录像,了解辩论特点:..2、总结辩论方法,辩论程序,明确注意事项。1、全班推选出6人,举行辩论,其他人和教师一起作评委。2、点评辩论情况,评出优胜方。3、师生共同总结辩论情况。教师提示小组辩论要求。四、分组辩论,人人参与1、八个人为一组,三三合作,另外两人作评委,小组内展开辩论。2、各组评委评出优胜方,并给出理由。五、师生总结,明确认识通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?