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******惯。:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。:计算正确率的提高。教学准备多媒体课件课型新授课教学流程教学过程设计复备栏1、一个算式里只有加减法或只有乘除法,按怎样的一、复****顺序计算?引入举例:2、一个算式里有加减法,又有乘除法,按怎样的顺序计算?举例:3、一个算式里有括号,按怎样的顺序计算?举例:4、今天我们学****四则运算”,到底什么是四则运算呢?概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学****的混合运算就是四则运算。二、新知出示例4:96÷12+4×21、说说运算顺序。探究2、如果在96÷12+4×2的基础上加上小括号,变成96÷(12+4)×2,运算顺序怎样?(先算小括号里面的)96÷(12+4)×2=96÷16×2=6×2=123、如果在96÷(12+4)×2的基础上加上中括号“[]”,变成另一个算式96÷[(12+4)×2],运算顺序怎样?(说明:一个算式里既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的)96÷[(12+4)×2]=96÷[16×2]=96÷32=34、阅读“你知道吗?”5、总结:运算顺序:(1)在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者12/17:..只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。(3)算式里有括号的,要先算小括号里面的,再算三、巩固中括号里面的。练****1、做一做2、选择题:(1)47与33的和,除以36与16的差,商是多少?正确列式是()A、47+33÷36-16B、(47+33)÷(36-16)C、(36-16)÷(47+33)(2)750减去25的差,去乘20加上13的和,积是多少?正确列式是()A、(750-25)×(20+13)B、(20+13)×(750-25)C、750-25×20+13四、课堂总结教学反思13/17:..西江中心小学集体备课专用纸学科:数学教学时间:年月日(第周星期)、情境创设,灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题,发展应用意识。教学目标2、在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,:发展应用意识,运用所学知识解决实际问题。:学会倾听,并能正确表达自己的想法与难点教学准备多媒体课件课型新授课教学流程教学过程设计复备栏师:小朋友们,大家好!听着动听的歌曲。伴着柔和一、创设的春风!今天老师想带着同学们一起去公园划船,情境,导你们说好吗?入新授课那在出发前,我们必须要解决好几个问题,请看下面的问题二、主动1、出示例5:探索,解(1)师:我们来到了租船处,在这个图中你都发现决问题了什么信息呢?(2)现在有了这几个数学信息,老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息,我们去租船吧!(出示问题)2、解决问题分析:如果都租小船30÷4=7(只)……2(人)7+1=8(只)20×8=160(元)如果都租大船:30÷6=5(只)35×5=175(元)全租小船,但有1条船只坐了2人,没坐满。是不是还可以再省钱呢?把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船,还可以省钱。6条小船:20×6=120(元)1条大船:35元。共花:120+35=155(元)14/17:..回顾与反思:我们是怎么解决这个问题的呢?(先假设,再调整)三、巩固P10第5题练****这节课你有什么收获?四、课堂总结教学反思15/17:..西江中心小学集体备课专用纸学科:数学教学时间:年月日(第周星期)、巩固已学过的四则运算的运算顺序,并能准确、熟练地进行计算。2、进一步巩固运用四则运算解决实际问题的发法,提高解决问题的能力。教学目标3、体会四则运算在生活中的应用,体会数学知识在生活中的价值。:理解并掌握四则混合运算的运算顺序。:运用所学知识解决实际问题。与难点教学准备多媒体课件课型练****课教学流程教学过程设计复备栏师:在这个单元中我们学****了哪些知识?在小组内一、师生交流并汇报。谈话,引今天这节课我们就一起来将这些知识进行整理和复入复********二、师生板书课题:练****三。互动,解1、梳理知识。决问题(1)提出问题:本单元我们学****了哪些知识?(2)小组交流。(3)全班交流,教师板书。2、指导练****指导学生完成“练****三”第1~3题。(1)完成教材第11页第1题。课件出示题目,让学生说一说运算顺序,再计算,最后集体订正。反馈时,师生共同总结四则混合运算的顺序。(2)完成教材第11页第2题。出示题目,让学生在小组内进行计算,然后进行交流反馈。集体订正时,让学生分别说说自己是如何列出综合算式的。(3)完成教材第11页第3题。题目出示后,引导学生对比上下三道题目有什么不同后,再进行计算。反馈时,让学生总结括号的意义及含有括号的四则16/17:..三、巩固混合运算的顺序。拓展出示“练****三”第4~6题。1、完成教材第11页第4题。出示题目后,引导学生理解题意。独立解决,引导学生说出解答的思路和过程,确定解题的方案,然后独立完成,集体订正。2、完成教材第12页第5题。指名板演,教师巡视,个别辅导。3、完成教材第12页第6题。交流时,让学生写出三四个不同的算式后,组织交流、评价。最后归纳出在凑数过程中主要运用8×3、4×6、12四、课堂×2等基本算式。小结师:通过这节课的学****你有什么收获与感受?师生共同小结。教学反思备课组长(签字):17/17