文档介绍：该【初二语文上册期末复习文言文检测试卷附答案 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【22】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初二语文上册期末复习文言文检测试卷附答案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..初二语文上册期末复****文言文检测试卷附答案一、,完成各题。灌水之阳①有溪焉,东流入于潇水②.或曰:“冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。”或曰:“可以染也,名之以其能,故谓之染溪。”余以愚触罪谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家焉。古有愚公谷③,今予家是溪,而名莫能定士之居者,犹龂龂然④,不可以不更也,故更之为愚溪。——选自柳宗元《愚溪诗序》(注释)①灌水:湘江支流,在今广西东北部,今称灌江。阳:水的北面。②潇水:在今湖南省道县北,因源出潇山,故称潇水。③愚公谷:在今山东省淄博市北。④龂(yín银)龂然:争辩的样子。(1)下列句子划线字释意与例句相同的一项是例句:故姓是溪为冉溪。(2)请用“/”为文中划线语句断句(限断一处)。余以愚触罪谪潇水上。(3)愚溪在作者给它命名之前有两个不同的名字,请你用自己的话把它们得名的原因写在下面。,回答问题。景公之时景公之时,雨雪①三日而不霁。公被狐白之裘,坐堂侧陛②。晏子入见,立有间。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻之古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳。今君不知也。”公曰:“善。寡人闻命③矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。令所睹于途者,无闻其乡;所睹于里④者,无闻其家;循国计数,无言其名。士既者兼月⑤,疾者兼岁。孔子闻之曰:“晏子能明其所欲,景公能行其所善也。”(节选自《晏子春秋》)【注释】①雨(yù)雪:下雪。雨,落,降,用如动词。②陛:宫殿的台阶。③闻命:听到辞命。闻,听;命,辞命。④里:小于乡的行政单位,周代以二十五家为里。⑤兼月:两个月。兼,两倍的。(1)下列各组句子中,加下划线词语意思相同的一项是()/征于色,/名扬四海(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3)结合原文,根据你的理解,晏子是如何劝说景公的?:..·司马迁晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。既相齐,食不重肉,妾不衣帛。……越石父贤,在缧绁中①。晏子出,遭之涂解左骖赎之载归②。弗谢,入闺,久之,越石父请绝③。晏子戄然,摄衣冠谢曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速也?”石父曰:“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者④。方吾在缧绁中,彼不知我也。夫子既已感寤⑤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。【批注】“也”表疑问语气,相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德,但帮助你解危脱难,你为什么这么快就要和我绝交呢?”“也”表达了晏婴对越石父请求绝交充满疑问,急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。晏子为齐相,出,其御⑥之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下⑦者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意,自以为足,妾是以求去也。”其后,夫自抑损⑧。晏子怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。(选自《史记·管晏列传》)(注)①越石父:齐国贤人。缧绁:拘系犯人的绳索,引申为囚禁。②涂:通“途”,路上。骖:古代一车四马,骖是两边的马。③绝:断绝,此处为绝交。④诎:通“屈”,受委屈;信,通“伸”,受尊重。⑤感寤:认识,了解。⑥御:车夫。⑦自下:自处下位,表示自谦。⑧抑损:谦卑退让。(1)根据表格中的提示方法,解释空格处加点词的意思方法提示解释划线词意思(③④小题填序号)联系课内文言文字词①既相齐:________考虑词类活用②晏子怪而问之:________③摄衣冠谢曰:《古汉语常用字字典》④于是延入为上客:(2)请用“/”为文中画线的句子断句。(限断两处)遭之涂解左骖赎之载归。(3)虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下句“也”字的表达效果。“……然子之意,自以为足,妾是以求去也。”(4)《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”(李长之语),如下方示例。请细读《晏子举贤》,举一处运用对比的地方,并分析其作用。(示例)《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如:文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳:..军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明,使得周亚夫这一形象更加鲜明。,回答问题。右溪记元结道州①城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪②。两岸悉皆怪石,攲③嵌④盘曲,不可名状。___________,___________;___________,___________。此溪若在山野,则宜逸民退士⑤之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。(注释)①道州:今湖南省道县。唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。②合营溪:汇入营溪。③攲(qī):倾斜。④嵌:张开。⑤逸民退士:避世隐居的人。(1)为文中空缺处依次选择恰当的内容,正确的一项是()①洄悬激注②清流触石③佳木异竹④垂阴相荫A.③①②④B.②③①④C.③①④②D.②①③④(2)右溪的奇特之处是________(可用选用原文语句);作者对右溪的喜爱及其感受也可以用陶弘景在《答谢中书书》中的一句话________来总结表达。,回答问题。舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心衡于虑,而后作;征于色发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。(1)孟子,名________,________时期的思想家,儒家学派代表人物之一,被尊称为“亚圣”。(2)下列画线词语的解释有误的一项是()(选拔、任用)(经过)(同“横”,梗塞、不顺)(了解、明白)(3)本文围绕哪两个话题来提出“生于忧患,死于安乐”这一中心论点的?(4)结合课文内容,说说你对“生于忧患,死于安乐”的理解,并举一例来证明这一观点。(5)你认为文中的哪一点仍然是今天的人们增长才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际,说说理由。,完成后面题目。愚公移山太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。:..北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也。聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。(1)解释下列画线词语在句子中的意思。①惩山北之塞________②杂然相许________③曾不能毁山之一毛________(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。①且焉置土石?②寒暑易节,始一反焉。(3)下列对文章的分析理解,不正确的一项是()、王屋二山高大,突出了困难之艰巨,从侧面衬托了人物形象。,这一富有神话色彩的结局,实际包含了对愚公精神的肯定和颂扬。,尽管他们说话的语气不同,但都对愚公移山持否定态度。“愚公”,将目光短浅者命名为“智叟”,这样增强了对比的色彩,增加了讽刺的效果。,回答问题《富贵不能***》景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”(1)解释句子中的画线字。①岂不诚大丈夫哉诚________②戒之曰戒________③以顺为正者正________④威武不能屈屈________(2)翻译句子。①一怒而诸侯惧,安居而天下熄。②居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。(3)填空。:..《礼记》中记叙了“不食嗟来之食”的故事,这个故事体现了《富贵不能***》中孟子所说的大丈夫“________”的品格。(4)孟子提出的可以称为“大丈夫”的三个标准,位置是否可以颠倒?为什么?[甲]景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”[乙]律①知武终不可胁,白②单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝③,羝,乃得归。别其官属常惠④等,各置他所。武既至海上,廪食⑤不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄⑥尽落……(选自《苏武传》)[注]①卫律:人名。②白:告诉。③羝(dī):公羊。④常慧:人名。⑤廩食:粮食。⑥旄(máo):古代用牦牛尾装饰的旗子。(1)解释下面划线词的意思。①岂不诚大丈夫哉________②往之女家________③与民由之________④各置他所置________(2)请将下面的句子翻译成现代汉语。①是焉得为大丈夫乎?②单于愈益欲降之,乃幽武。(3)[乙]文中的故事可以用________(填四字词语)来概括,这个故事诠释了[甲]文阐述的道理“________”(填原文)(4)孟子“大丈夫”的著名论断,在苏武身上是如何体现的?,回答问题。(甲)舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶雨举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能,人恒过,然后能改图于心,街于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻,入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于优患而死于安乐也。(乙)上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥②遽自放纵,病复作,则不可数矣。今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。”(注)①上:指唐太宗。②傥:倘若。(1)解释下列词语在文中的意思。①管夷吾举于士________:..②困于心衡于虑________③病虽愈________④四夷俱服________⑤征于色,发于声,而后喻________(2)翻译下列句子。①所以动心忍性,曾益其所不能。②故欲数闻卿辈谏争也。(3)甲文开头连用六个排比的作用是什么?乙文开头运用比喻又有何作用?任选一处简要分析。(4)结合甲文的观点,说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。,回答问题。(甲)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。——节选自《愚公移山》(乙)安丙,字子文,广安人。淳熙间进士,调大足县主簿。通判隆庆府,嘉泰三年,郡大水,丙白守张鼎,发常平粟振之。寻又凿石徙溪,自是无水患。知大安军,岁旱,民艰食,丙以家财即下流籴米数万石以振。上闻之,诏加一秩。——节选自《宋史·安丙传》(注释)①白:禀告。②振:通“赈”,救济。③徙:移走,改道。④知:做知军(知军是宋代长官)。⑤籴(dí):买粮食。⑥秩:官职级别。(1)解释下面句画线点字。①且焉置土石________②始一反焉________③自是无水患________④上闻之________(2)下列句中画线字含义或用法相同的一组是()//发常平粟振之(3)用现代汉语翻译下面句子。①遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。②丙以家财即下流籴米数万石以振。(4)衣、食、住、行是人们关注并解决的民生问题:愚公为家人解决行路难的问题,安丙为百姓解决缺口粮的问题。请你为愚公或安丙的思想行为写一段50字以内的评语。,完成下面小题。三峡:..①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠峰,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。④每至晴初霜旦,林寒涧肃,,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”(1)解释下列划线词在文中的意思。①略无阙处阙:1②沿无溯阻绝溯:2(2)翻译下列句子。①自非亭午夜分,不见曦月。②虽乘奔御风,不以疾也。(3)文中引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,“泪沾裳”与前文中写猿声的“1”和“2”形成照应。(每空限填一字)(4)作者笔下三峡的山、水各有什么特点?请简要概括。①,有人献玉盏两只,表里无瑕,世之绝宝也。每开宴召客特设一桌覆以锦衣置玉盏于上酌酒对客。俄为一吏触倒,玉盏俱碎,坐客愕然,吏伏地待罪。公神色不动,笑谓坐客曰:“凡物之成毁,亦自有数。吏误之,非故也,何罪之有?”坐客叹服。(注释)①大名,地名,北宋时大名府又称北京。(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()。。。。(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。吏误之,非故也,何罪之有?(3)结合文段谈谈你对韩魏公的看法。【参考答案】一、:(1)A(2)余以愚触罪/谪潇水上。(3)有个姓冉的曾经住在这里,所以把这条溪叫作冉溪。这溪水可以染色,拿它的这种性能来为它起名字,所以又叫它染溪。【解析】【分析】(1)例句中的“是”是代词,这。,这。。:..判断。。故选A。(2)作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是:我由于愚昧而犯了错误,被贬到潇水上边。故停顿应为:余以愚触罪/谪潇水上。(3)本题考查筛选信息。细读文本,疏通文意后可知,“冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪”介绍了得名冉溪的原因。“可以染也,名之以其能,故谓之染溪”介绍了得名染溪的原因。故答案为:⑴A;⑵余以愚触罪/谪潇水上;⑶有个姓冉的曾经住在这里,所以把这条溪叫作冉溪。这溪水可以染色,拿它的这种性能来为它起名字,所以又叫它染溪。【点评】⑴题考查辨析一词多义,文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当常见,有些词所包含的意义不只一个,在不同的语言环境中表示不同的意思;⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象;⑶本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。【附参考译文】灌水的北面有一条溪,往东流进潇水。有人说,有个姓冉的曾经住在这里,所以把这条溪叫作冉溪。又有人说,这溪水可以染色,拿它的这种性能来为它起名字,所以又叫它染溪。我由于愚昧而犯了错误,被贬到潇水上边。我喜欢这条溪,沿着溪水往前走二三里,发现了一处风景优美的地方,我就把家安在这里。古代有个愚公谷,现在我的家安在这条溪边,而这条溪还没有确定的名字,当地居民还在为此争论不休,不能不给它改个名宁了,所以我把它改为愚溪。:(1)C(2)婴闻之古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳(3)晏子从大处入手,巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示,使景公顿悟。(意思相近即可)【解析】【分析】(1)(间:一会儿,顷刻/之间,中间);,发于声(发:发放/显现,显露);(途:道路,路上/道路,路上);(名:姓名/名声)。故选C。(2)语句“婴闻之古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳”的意思是:我听说古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿,自己穿暖且知道百姓的寒冷,自己安逸且知道百姓的劳苦。据此,正确的句读是:闻之古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳。(3)本文讲述了春秋末期齐相晏子委婉劝谏景公推己及人,关注天下贫苦百姓,抚恤生民的故事。晏子首先用“古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳”从治国:..的角度来对景公进行侧面暗示,委婉含蓄地劝谏,使得景公醒悟并采取“出裘发粟与饥寒者”来抚恤民生。据此理解分析作答。故答案为:⑴C⑵婴闻之古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒/逸而知人之劳⑶晏子从大处入手,巧妙运用古代贤君的做法进行侧面暗示,使景公顿悟。(意思相近即可)【点评】⑴本题考查文言词语的一词多义的理解和辨析,解答此题要求考生注意平时对常用文言词语的理解和掌握,注意结合具体的语句进行分析理解,要逐项进行审读,仔细辨析。⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思,根据句子的现代语法特点进行断句,注意题干的限制要求。⑶本题考查考生对文章的阅读理解,要求考生读懂文章,理解文章的内容,结合相关的语句进行回答。【参考译文】景公在位时,雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣,坐在正堂前的台阶上。晏子进宫谒见,站了一会儿,景公说:“奇怪了!雨雪下了好几天,可天气却不寒冷。”晏子回答说:“天气不冷吗?”景公笑了。晏子说:“我听说古代贤德的国君,自己吃饱且知道百姓的饥饿,自己穿暖且知道百姓的寒冷,自己安逸且知道百姓的劳苦。现在你不知道。”景公说:“说得好!我听从您的教诲了。”(他)于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。命令:在路上见到的,不必问他们是哪乡的;在里巷见到的,不必问他们是哪家的;巡视全国统计数字,不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食,病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说:“晏子能阐明他的愿望,景公能实行他认识到的德政。”:(1)已经;对……感到奇怪;A;C(2)遭之涂/解左骖赎之/载归。(3)“也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问,“但你的神态,得意洋洋,我因此要求离婚。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼,以及准备离开的坚决态度。(4)示例1:以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣,常有以自下者”的谦卑姿态,与御者驾车时“意气扬扬,甚自得”的趾高气扬的神气进行对比,以强烈的反差体现了晏子身居高位,却不居功自傲,有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质,使得晏子的形象更鲜明。示例2:越石父原被囚禁,晏子发现他贤能,解救他于困厄之中,最终被晏子尊为上客,从越石父初为囚禁者到上客前后身份的对比,以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才,不拘一格赏拔人才的品质,使得晏子的形象更鲜明。(或以御者到大夫的对比事例也可)【解析】【分析】(1)“怪”,意动用法,以……为怪;“谢”,古今异义,道歉。做题时要结合语境,认真分析,确认词义。(2)本句意思是:晏子外出时,在路上遇到他,就解下马车两边的马把他赎了出来,载他一同回到家中。因此断句为:遭之涂/解左骖赎之/载归。(3)本题考查文言虚词“也”的用法。“也”在文言文中表示判断、肯定、疑问等语气或用于:..句中停顿。“然子之意,自以为足,妾是以求去也”,意思是“但你的神态,得意洋洋,我因此要求离婚”,表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼,以及准备离开的坚决态度。因此“也”表示肯定语气。(4)本题考查对比的写法。找出一处对比并分析其作用即可。如:“志念深矣,常有以自下者”写晏子坐车时的谦卑姿态,“意气扬扬,甚自得”,写御者驾车时的趾高气扬的神气,显然是运用了对比的写法,强烈的对比突出表现了晏子身居高位,却不居功自傲,有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质。答题规范是:运用了对比的写法,突出地写出了……的情形,表达了人物……的情感。故答案为:⑴已经;对……感到奇怪;A;C⑵遭之涂/解左骖赎之/载归。⑶“也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问,“但你的神态,得意洋洋,我因此要求离婚。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼,以及准备离开的坚决态度。⑷示例1:以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣,常有以自下者”的谦卑姿态,与御者驾车时“意气扬扬,甚自得”的趾高气扬的神气进行对比,以强烈的反差体现了晏子身居高位,却不居功自傲,有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质,使得晏子的形象更鲜明。示例2:越石父原被囚禁,晏子发现他贤能,解救他于困厄之中,最终被晏子尊为上客,从越石父初为囚禁者到上客前后身份的对比,以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才,不拘一格赏拔人才的品质,使得晏子的形象更鲜明。(或以御者到大夫的对比事例也可)【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法:词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思,根据句子的现代语法特点进行断句,注意题干的限制要求。⑶本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。解答此题要求考生在平时要掌握常见的虚词的意思和用法,结合具体句子的意思进行理解。⑷本题考查考生对文章的写作手法的理解和分析,解答此题要求考生读懂文章,理解文章大男人,结合要求,找到答题的范围。【附参考译文】晏平仲,名婴,莱国夷维人。他服事过齐灵公、齐庄公、齐景公,凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。他担任了齐相之后,吃饭不吃两样肉菜,妻妾不穿绸缎衣裳。……越石父很贤能,却被拘捕了。晏子外出时,在路上遇到他,就解下马车两边的马把他赎了出来,载他一同回到家中。到家后,晏子没有向越石父告辞,就进了内室,过了很久都不出来。越石父请求与他绝交。晏子听了非常惊异,便整理好衣冠出来对越石父道歉说:“我晏婴虽然没有仁德,但我帮您脱离了困境,为什么您这么快就要求和我绝交呢?”越石父说:“话不能这么说。我听说君子会在不了解自己的人那里受到委屈,而会在了解自己的人那里受到礼待。我在被拘捕的时候,他们并不了解我。您既然已经清楚我的为人把我赎了出来,那就是知己了;既是知己却对我无礼,实在还不如被拘捕。”晏子于是邀请他进门:..待为贵宾。晏子做了齐相,一次坐车外出,他的车夫的妻子从门缝中偷偷看(她的丈夫)。她的丈夫替相国驾车,环抱着大的车盖,扬鞭赶着驷马,意气扬扬,非常心满意足。不久,他回到家里,他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因,妻子说:“晏子身高不到六尺,身为齐相,名声显扬于诸侯。今天,我看他外出,志向和思想是那么深沉,常常表现出谦下的神情。你身高八尺,却替别人驾车,但是你的神情却自以为很满足,我因此要求离开你。”从那以后,她丈夫就变得克制、谦虚起来。晏子觉得奇怪就问他,车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。:(1)D(2)怪石“攲嵌盘曲”清流“洄悬激柱”竹木“垂阴相荫”;实是欲界之仙都【解析】【分析】(1)考查排列语句顺序。结合横线处前文语境“道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。两岸悉皆怪石,攲嵌盘曲,不可名状”分析,是用了移步换景的写法,写作顺序为“城西小溪、两岸怪石”;接下来应是写“溪水”,即“②清流触石,①洄悬激注”,直接描写溪水的各种形态;再写“岸边的树木和竹子”,即“③佳木异竹,④垂阴相荫”,动静结合。故顺序为:②①③④。故选D。(2)通读全文,原文语句“两岸悉皆怪石,攲嵌盘曲,不可名状清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。”写出了右溪的奇特之处。本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的,表达了作者怡情山水的情感。理解语句“此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭”,可知作者对右溪的喜爱及其感受也可以用陶弘景在《答谢中书书》中的一句话“实是欲界之仙都”来总结表达。故答案为:⑴D⑵怪石“攲嵌盘曲”清流“洄悬激柱”竹木“垂阴相荫”;实是欲界之仙都【点评】⑴本题考查句子的衔接,注意结合语段内容和选项,排列句子顺序,组成一句语义连贯的句子。⑵本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可。【参考译文】从道州城向西走一百多步,有一条小溪。这条小溪向南流几十步远,汇入营溪。(小溪)两岸全是一些怪石,(这些石头)有的倾斜嵌叠,有的盘曲回旋,不能够用言语形容(它们的奇妙)。清澈的溪流撞击着,回旋而流,激水触石溅起高高的浪花,激荡倾注;岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野,那么是很适合避世隐居的人居住的;如果在人烟密集的地方,也可以成为都会城镇(市民游览)的胜地、仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来,至今没有人来欣赏和关爱它。我在溪水边走来走去,为它(景色秀丽但无人知晓)而惋惜。:(1)轲;战国(2)B(3)围绕“造就人才”和“治理国家”的话题(4)忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达;安逸和享乐则会让一个人:..不思进取,使一个国家衰败灭亡。举例:越王勾践和吴王夫差的故事能证明这一观点。吴越交战,越国战败,越王勾践立志发愤图强,卧薪尝胆。经过十年,越国恢复元气,兵强马壮,具备了复仇条件。反观吴王夫差,战胜越国后,以为忧患已除,生活骄奢***逸,狂妄自大,最终身死而国灭。(5)“人恒过,然后能改”,仍然是今天人们增长才干的必要条件。因为任何一个人在奋斗的过程中,都会犯错。只有吃一堑,长一智,举一反三,才能获得成功。【解析】【分析】(1)孟子,姬姓,孟氏,名轲,字子舆,战国时期邹国人。伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。韩愈《原道》将孟子列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物,元朝追封孟子为“亚圣公·树宸”,尊称为“亚圣”,《孟子》一书,属语录体散文集,是孟子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写完成,倡导“以