文档介绍:该【初步认识圆形与方形 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【初步认识圆形与方形 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。初步认识圆形与方形幼儿园小班说课稿熟悉正方形。作为幼儿园老师,每个老师需要学会弄好自己的说课稿,为了充分考虑到学****的趣味性以及同学的理解性,一般我们都会在授课前预备说课稿,说课稿为同学带来更好的听课体验,从而提高听课效率。在幼儿园说课稿的预备过程中,我们需要留意哪些方面呢?以下是我收集整理的“初步熟悉圆形与方形”,欢迎大家与身边的伴侣共享吧!下面是《初步熟悉圆形与方形》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!托班的幼儿对外形已有了初步的熟悉,今日我给大家带来一篇教案《初步熟悉圆形与方形》,通过学****幼儿知道圆形与方形的基本特征,并能区分圆形与方形。活动目的:1了解圆形与方形的特征,并能够区分圆形与方形。2能够在生活中找到圆形与方形物品活动预备:1圆形方形蛋糕2汽车玩具3圆形方形物品活动过程:1老师出示圆形与方形蛋糕,引起幼儿爱好。老师:小兔要过生日了,小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么外形的蛋糕?引导幼儿说出圆形与方形蛋糕,并请幼儿说一说它们有什么不同。2老师出示汽车玩具,请幼儿观看。引导幼儿说出:轮子是圆的,车身是方的。请幼儿争论:汽车的轮子为什么是圆形的。3查找方形圆形物品老师在活动室放置圆形与方形物品,请幼儿查找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的,哪些是方的。不知道本文初步熟悉圆形与方形是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!更多幼儿园说课稿我推举熟悉圆形、三角形、正方形、长方形本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇《熟悉圆形、三角形、正方形、长方形》!教案分类:幼儿园托班数学教案表现内容:通过一些带有圆形,三角形,正方形,长方形组成的小房子图片作为启发点,让孩子学****熟悉这些外形。【教案目的】1、熟悉圆形、三角形、正方形、长方形2、体验胜利的欢乐。【教案预备】1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。【教案流程】1、幼儿参观各种外形的饼干,请他们说一说饼干的外形。老师小结饼干的形状特征。2、老师简洁叙述饼干的制作过程。3、幼儿品尝饼干说一说饼干外形和味道。4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说:“我聞到饼干的香味了,我的肚子饿得咕咕叫了,饼干在哪呢?”5、小动物们查找饼干:“哇,原来在这呢,有这么多美丽的饼干呀。”小鸡说:“我最喜爱吃和我房子一样外形的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。6、老师:“小动物们都想吃和他们房子外形相同的饼干,请宝宝们为它们把饼干送到家里去吧。7、幼儿操作:给小动物送饼干,要求每一种饼干都要送到外形相同的小动物家里去。老师巡回指导。【活动结束】带着小动物到草地上去玩。熟悉图形教案二共享:教学目标:、正方形、三角形、圆,体会“面在体上”。、正方形、三角形和圆的特征,以及在生活中普遍存在。、描、画等活动,培育同学动手操作力量、主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点:熟悉长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨认这几种图形。教学难点:通过各种操作活动,体会“面由体来”。养成教育训练点:激发同学的学****爱好和探究欲望,体会生活中到处有数学。教学预备:一些图形纸制品、多媒体课件。教学过程:一、创设情景,导入新课。导入:小伴侣们,今日,老师给你们带来了几位新伴侣,你们想熟悉它们吗?二、通过活动,熟悉图形。。出示长方形、正方形、圆、三角形让同学认一认,并说出物体的名称。(课件出示)—面从体来。课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。同学拿物体,摸一摸,大家找找看,相互说说:你从什么物体上找到了什么图形?—描图形。同学争论,汇报沟通,动手操作,进一步体会“面从体来”。—托班美术教案平面图形的特征。师当妈妈,同学试着向师介绍新伴侣。三、找伴侣。生找一找教室里面的图形,并用完整的语言表达出来。你们的学具盒里有这些物体吗?请小伴侣挑出自己喜爱的物体,挑好了吗?四、动手画一画,练一练。,同学学着画出四种新图形。。五、小结。今日,我们每个同学都做了小小设计师,只要大家努力学****长大后,肯定会成为闻名的设计师。老师信任经你们之手,肯定会把我们的祖国设计的更加漂亮、壮丽!课后反思:“面从体来”比较抽象,孩子们很难理解,针对这一环节,我设计了“找家”的活动,孩子们观看各种外形,迫切盼望能找到答案,都很兴奋地投入到学****中去,有效地突破了难点,关于熟悉圆形、三角形、正方形、长方形的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!幼儿园说课稿:熟悉图形圆形、正方形、三角形导读:中国传统的幼儿园数学教学特别的死板、机械,不仅使抽象的数学学问使许多老师越教越烦,还让许多幼儿越学越厌,那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学****探究之中呢?那首先就要对幼儿进行数学爱好的培育,才能激发幼儿学****欲望,也才能达到“先入为主,简单形成定势”的目的。一、说教材这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形——圆形、正方形、三角形,小班小伴侣他们的思维是详细形象的,在学****过程中要着重感知事物的明显特征,总结出来一句话是先入为主,简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。因此依据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,这不仅使幼儿感爱好的事物的问题,又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。观看了解圆形、正方形、三角形不一样的特征。出示三种图形,提问:这个图形有几条边?几个角?你们看,正方形有四条边,上下面的边长和左右两条边平平的,四条边都相等。这个图形像什么?等设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参加活动,乐观地投入实践中去。二、说目标中国传统的幼儿园数学教学特别的死板、机械,不仅使抽象的数学学问使许多老师越教越烦,还让许多幼儿越学越厌,那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学****探究之中呢?那首先就要对幼儿进行数学爱好的培育,才能激发幼儿学****欲望,也才能达到“先入为主,简单形成定势”的目的。我在本次教学活动中的3点尝试:1、运用嬉戏教学,激发幼儿的学****爱好。嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式,依据幼儿的年龄特点和教学内容,开展一些与教学有关的嬉戏活动,同时能激发幼儿学****提高教学质量的有效的途径。2、开展“连连看”活动,激发幼儿的学****爱好。开展连连看活动能促进幼儿对圆形、正方形、三角形三种图形增加直观形象,简单引起幼儿的爱好,易于感知。3、让幼儿自己动手画画,激发幼儿的学****爱好。自己动手画圆形、正方形、三角形三种图形能引起大脑的乐观思维,由于大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官传输过来的信号,当幼儿认知变为幼儿自己动手画图形的转变时,就会使大脑皮层的细胞处于乐观的活动状态,引起高涨的学****爱好,来提高学****的质量。所以该活动目标是教学活动的起点和总结,对此活动起着导向作用,依据幼儿的年龄特点和实际状况,确立了情感、,也有操作部分,目标分别以下几点:1、先对圆形、正方形、三角形的熟悉,再复****和巩固圆形、正方形、三角形的特性。2、培育幼儿参加活动的乐观性和思维的敏捷性。依据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:熟悉圆形、正方形、三角形的三种外形和特性。盼望幼儿能在进行的活动中让把握熟悉圆形、正方形、三角形的力量。三、活动预备活动预备是为了完成详细活动目标服务的。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得进展的,活动预备必需与目标、活动主题、爱好、需要等相适应,所以,我既进行了物品预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。物品预备:、蓝、绿剪纸圆形、正方形、三角形各6张。、蓝、绿若3条。请N名小班幼儿上前进行“连连看”。学问预备:圆形、正方形、三角形是常见的图形四、说教法、学法(一)、教法出台的新《纲要》指出:老师应成为学****活动的支持者、合、引导者。教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起预备丰富的活动材料之外,还从中挖掘此活动的活动价值,采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了1、情景表演法:环境是重要的教育资源,应通过环境的常见图形(圆形、正方形、三角形)有效促进幼儿的进展。在此活动中,我设置了挂“圆形、正方形、三角”灯笼识辨图形的情景,2、演示法:是老师通过讲解谈话把“圆形、正方形、三角形”图形演示给孩子看,关心他们获得肯定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观看法、谈话法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——老师说教,为以幼儿为主体,老师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学****的乐观性,并以“嬉戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得学问****得阅历,真正体现“玩中学,学中乐”。(二)教学法幼儿是学****的主角,要以幼儿为主体,制造条件让幼儿参加更多探究活动,这不仅提高幼儿探究力量,更让幼儿获得了学****的技能和激发了幼儿的学****爱好。本活动采纳的方法有:1、操作法:是指幼儿动手操作,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探究。熟悉圆形、正方形、三角形三种几何图形。2、沟通法:幼儿之间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量,又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享,“互动”得到真正体现学****的欢乐,由于幼儿是学****的仆人,只有让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。五、说教学程序1、熟悉几何图形在活动中,我先帮幼儿复****圆形、正方形、三角形三种几何图形,并通过眼看(观看)、脑想(想象)、连连看、说一说(尝试)等多种方法巩固三种几何图形的区分。2、结束活动小伴侣与小伴侣之间一起做嬉戏,找一找日常生活中的圆形、正方形、三角形几何图形。3、活动延长1、引导幼儿正确熟悉圆形、正方形、三角形外形。六、效果猜测整个活动程序的支配,能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学****特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能熟悉几何图形,能具体地说出各图形的区分。而且在以后的学****中遇到困难时通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。熟悉生活中的圆形网站我为你编辑《熟悉生活中的圆形》一文,盼望为你人工作带来关心!熟悉生活中的圆形图片【教案预备】1、绳子几条;尺子几把等粗制量具。2、有圆心的大的圆形的卡纸。3、圆形的物品的图片。4、幼儿已有方形的阅历。【教案过程】1、老师拿出一张圆圆小熊脸的图片引起小伴侣的爱好:“小伴侣们,这是什么动物呢?它的脸是什么外形的呢?今日我们来学****一种新的图形好吗?”引入话题,告知孩子什么是圆形。2、老师连续拿出各种圆形图片,例如太阳,例如车轮。“孩子们,这些东西都是圆形的。”提问孩子们思索这些物品有什么特征,圆形与方形有什么区分,引导孩子得出圆形没有角的结论。