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来学校,让同学相互介绍自己的家人,让同学在运用中把握单词与句型。初三英语教学反思范文篇5回首一年的教学,感慨万千,一年来兢兢业业的教学,扎扎实实地搞好抓中激优补差工作,可会考成果总是不尽人意,如何进行有效复****来提高成果?如何才能激发同学学****的乐观性和主动性,将被动学****变为主动学****呢?经过长期的回顾和反思,我认为在教学中可能存在以下问题:,过于重视讲授而忽视了同学的练,没有处理好讲与练得关系,导致教与学不合拍,部分同学消失了一听就会,一做就错的想象。,不够敏捷多样,不能够充分地激发同学的爱好和求知欲,再加上初三课堂容量大、进度快、密度强,致使部分同学对英语失去了爱好,差生面越来越大。3、课堂教学不能与生活实际紧密联系,同学原有的学问不能够得到准时、适时地活化及运用,同学的变通运用力量较差,不能够活学活用。4、对中考的讨论不够,对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依靠于复****资料,从而课堂教学缺乏对同学英语学问体系的方法指导和力量培育。分析近几年的会考试卷,自20xx年以来,英语试题难度逐年增大,敏捷性和生活性也逐年增加,几乎每道题目都与生活情景紧密联系,而我们的同学学的死,敏捷变通力量又欠缺。针对以上状况,我认为我们应从以下几个方面做起以提高今年的英语成果。1、注意课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,上课前细心备课,备同学、备练****做到备课要精,练****要精,作业要精,所授的每块学问都紧扣考点,直击中考,力争使大部分同学能够敏捷地把握运用。采纳短、频、快的大容量课堂来有效的吸引并集中同学的学****留意,从而最终提高同学的听课效益。2、设计敏捷多样的教学活动和任务来激发同学的爱好、自信念和学****动力,使他们乐观地参加到课堂活动中来,主动地猎取学问。如在教新单词的过程中准时讲解有关的学问和单词辨音,准时归纳已学单词,使他们在情境中理解,在理解下记忆。我还会采纳图片、事物、肢体语言、猜谜语和小组竞赛等多种方式来关心他们记忆。