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避开错误。4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解同学的学****效果。虽然有时成果不尽人意,但我没有放弃盼望。由于很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学****态度、学****爱好等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,明显还有些难度。尽管如此,我仍旧以乐观的心态,坚持培优辅差。且希望期末有一个好结果。五、乐观参与校本讨论1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学****运用与实践。乐观参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术力量大赛等校本讨论活动。虽然自己的水平和力量比不上很多优秀老师,间或也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学****和工作中,我仍将一如既往的“***飞扬”。2、学以致用,乐观探究教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、准时反馈的教学模式,力求实现化的教学目标。学校地理老师半年同学学****教学个人总结【篇四】上半年教学的是八班级地理上册,共六个章节。假如根据正常教学速度计算,至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。考虑到五月份的地理结业会考在即,从上半年伊始,我就充分思索了教学进度、同学学问的构建、课程改革及地理睬考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动方案,并有序地进行教学。最终得以按时完成教学任务,并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及阅历归结为:一、建合理的学问框架为应对结业会考,上半年的教学不得不快速度、少时多量的进行。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘学问本位’的地方志式的地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学****载体的地理课程”在教学中,我主要实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问,构建链式学问教学等,使教学更贴近生活,使学问要点更易于把握,更利于识记。这样,也使得大部分同学乐于学****勤于学****收到了意料不到效果。二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告知我们:新课程改革下的地理教学,不再是盲目的教学教材,传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。另外,在教学中还得留意方法的指导和学****方式的变革。为此,上半年在教授基本地理学问的同时,更多地渗透生活中的地理常识,通过探讨学****切实地为同学进展着想,让同学学有所用。