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那声音像天籁,它使人宁静,使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。(有删改)?⑥段画横线的句子的抒情方式是什么?有何作用?。本文③④两段借用不同的景物,表达了不同的心理感受。请分析这两段分别表达了怎样的心理感受。“我”匍匐在土地上,听到了泥土的声音。作者这样写,表达了一种什么样的思想感情?,作者在语言和写法上都精雕细琢。请你就其中一个方面,结合文章具体内容进行分析。五、,是早出晚归的住所,是日夜思念的故乡,是精神栖息的殿堂……回,是过程,是情结,是觉醒……回家,从家人的喜怒哀乐中感受亲情,从故乡的离别团聚中体味牵挂,从精神迷失回归中找寻寄托……回忆你记忆中最难舍的“家”,叙写出你的故事,抒发你的情感,分享你的感悟……题目:《回家》:..要求:,,文体不限;,人命,如不得不出现,请用XXX代替;。:..:C解析:A.“湃”应读作“pài”;B.“哺”应读作“bǔ”,“惩”应读作“chénɡ”;D.“惨”应读作“cǎn”。:A解析:B.“暇”应写作“瑕”,“带”应写作“戴”;C.“至”应写作“致”,“手”应写作“翘”;D.“贴”应写作“帖”。:A解析:,“在”和“让”去掉其一。C.“差不多”与“以上”矛盾。,将“只要”改为“只有”。:D解析:D项没有使用比喻。:A解析:先有黄土地,才能有人,有人才能创造出文化,所以答案应选A。:B解析:“重蹈覆辙”指再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误,用在此处不合适。:D解析:“强”应为“有余”。:D解析::D解析:本题考查成语的辨析应用能力。D中流砥柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样,使用正确。A洗耳恭听:专心地听(请人讲话时说的客气话)。只能用于听别人讲话,不能用于要求别人听自己讲话,此处使用对象错误。B妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。此处望文生义。C高谈阔论:漫无边际地大发议论(多含贬义)。此处感情色彩不当。:A解析:本题考查辨析标点符号使用正误的能力。B直接引用中,说话人以插入语形式在中间的,“说”字后不能用冒号,应用逗号。C该句子中有一对并列分句,之间的停顿要用分号。故应将第三个逗号改为分号。D省略号和“等”字不能同时用,可删去省略号。:A解析:本题考查文学常识的识记。A最后一课的作者为法国小说家都德。:B解析:,“加快”与“规模”不搭配。,缺少主语,可删去“随着”或“使”。,应该是先“审议”后“通过”。:B解析:A项,语气稍显强硬,且没有明确指出油炸和烧烤食品对身体健康的影响。C项,语气太过强硬。D项,只是从“节俭”的角度对学生进行劝说,没有指出油炸和烧烤食品对身体健康的影响。结合题干的要求,B项表达最合适。:..::此题考查理解型默写。根据题中的提示和要求默写,不要出现错别字。:C解析:本题考查辨识书法字体的能力。根据题干可知,“精”“忠”“报”三个字字体比较庄重,横画长而直画短,是隶书。A项,形体方正,笔画平直,是楷书。B项,曲笔弧线,古拙多变,是篆书。C项,从字体的形状与笔画可以看出为隶书。D项,书写自由,活泼有神,是行书。:人生自古谁无死?留取丹心照汗青。落红不是无情物,化作春泥更护花。解析::.(1)木兰是古时候一个民间女子。(2)男子可以做的事情女子未必不能做。。、樊梨花、秋瑾、梁红玉、秦良玉、贞德(法国女英雄)等。解析:1.“易”的意思是换。2.【文言文大意】木兰是古时候一个民间女子。她从小练****骑马,随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵,她的父亲也在名册上,和同村的许多年轻人都在此次出征队伍中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装,买好马鞍,替父亲出征,逆黄河而上,翻越黑山,骑马转战了十二余年,屡次建立功勋。啊!男子可以做的事情女子未必不能做,我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。:1.(1)忧愁的样子(2)年少,年纪小(3)北方(4)更换2.(1)早晨驻扎在雪山之下,傍晚住在青海湖的旁边。(2)今天看到木兰,声音虽然相同,但容貌已经改变了。.“喜”是因为木兰在沙场征战多年后,终于回到父母身边,父母见到木兰,十分高兴。5.《木兰诗》的结尾以兔作喻,委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美;《木兰歌》的结尾直抒胸臆,以议论语句直接表达对木兰的赞美。解析:【古诗大意】木兰抱着织机的梭子叹着气,究竟是为了谁呢?想要听她说所忧愁的事情,(她)感激地强颜述说。老父隶属于兵籍,必须服兵役,但是他的体力已经逐日衰减。老父怎么经得起万里征程:..呢?虽然有儿子但是年纪尚小(不能够替父服役)。北地的风沙足以埋没战马的马蹄,凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病,依赖什么来照顾自己呢?木兰决定代替父亲去服役,喂饱了马后穿上戎装,踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳,洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营,豪壮地携着宝剑。早晨驻扎在雪山之下,傍晚住在青海湖的旁边。夜晚突袭燕地军营,抓住了于阗的酋长。将士们得胜返回故乡。父母看到木兰归家,高兴至极反而突然生出悲哀之情。木兰安慰父母,脱下戎装,整理乐器。昔日是烈士豪雄,如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺(木兰的父母),木兰的父母到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都是木兰的旧部士兵,多年来一起出生入死,本来结下了兄弟的情谊,誓死共同战斗,终不改变。今天看到木兰,声音虽然相同,但容貌已经改变了。(木兰的旧部士兵)惊慌地不敢上前,他们徒自叹着气。世上哪儿有臣子能有木兰这样的气节情操?忠孝两全,千古的英名哪里能够泯灭!:①病房里平静地与死神较量;②反“围剿”失败后,面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。解析:本题考查内容概括。根据②段“与十七八岁时当红军、打敌人、穿密林、吃草根的那些生死战役相比,如今的她在与死神的较量中显得如此平静”可概括为:病房里平静地与死神较量;根据⑨段“红色娘子军在海南红军主力第二次反‘围剿’失败后,被迫解散……她们经历了严刑拷打,长期的牢狱折磨,却没有一个人变节,没有一个人出卖组织”可概括为:反“围剿”失败后,面对严刑拷打和牢狱折磨坚贞不屈。:老人在病痛中饱受折磨,表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。解析:本题考查词语理解。理解词语的含义,要结合语境。“煎熬”的本义为长时间用水煮。结合第②段“琼海市人民医院ICU病房里……如今的她在与死神的较量中显得如此平静。老人1月17日入院,腿部感染引发的并发症,令她时常高烧到39摄氏度以上,呼吸都需要机器辅助……”可知,这里指老人在病痛中饱受折磨,表达了作者对红色娘子军战士的关爱与敬重。:①承接上文,写出了人们对娘子军的浅显认识;②表现出那个年代的红色娘子军对革命信仰的坚贞与不屈,暗示主旨;③为下文回顾英雄事迹做铺垫(或引出下文)。解析:本题考查句段作用。第⑧段独句成段,是一个承上启下的过渡段。“这是大多数人对红色娘子军的了解”,承接上文(第⑦段)“我们虽然了解那段历史,但我们无法感受到,那时琼海一年四季滚滚的热浪,随时可以吞噬光明和生命的密林里的凶险”的内容,写出了人们对娘子军的浅显认识。结合第⑩段“我们站稳革命立场,保:..持革命者的气节,谁都没有变节动摇,谁都没有出卖同志”和第?段“但在这种平静之下,翻涌着女革命者坚定的信仰与追求”分析,“其实历史远不止于此”突出女革命者坚定的信仰与追求,表达作者对革命烈士的敬佩之情,暗示主旨。结合第⑨段“在电影、歌曲描述的故事之外,少有人知道,1932年年底,红色娘子军在海南红军主力第二次……”可知,引出下文关于红色娘子军鲜为人知的英雄事迹。:(1)走访红色娘子军战士或后代;(2)了解革命历史,继承先辈优良传统解析:本题考查活动设计。根据活动主题“树立革命信仰,传承革命精神”,结合常见语文学****活动,设计一个活动形式,并说明活动目的即可。:本文是以作者对土地的感情(或“听到泥土的声音”)为线索来组织材料的。解析::直接抒情。赞美憨厚朴实的庄稼人在躬耕土地、播种希望中蕴含着对生长希望、养育生命的土地的亲近和敬重之意,抒发了作者对生长希望、养育生命的土地的热爱、敬重与赞美之情。升华作者情感,深化文章主题。解析::第③段写“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的哦”,写出了土地所呈现的无限生机,给“我”的心灵带来极大的触动,让“我”的心感到“战栗”。第④段写“我抚摸着已有些花蕊的稻穗和叶子”,表达了作者感受到土地所孕育出的一片希望,内心得到惬意和满足。解析::表达了作者对泥土亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。解析::写法方面,采用联想、想象、虚实结合、反复咏叹、借景抒情、直抒胸臆等方法。如,文章数次写到“我”匍匐在土地上,听到了泥土的声音,反复咏叹,构成一种情感上的回环往复,节奏上的韵律之美,使情感得以升华,主题得以突出与深化。解析::略解析::..