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故选:A。二、积累运用。(25分)11.(6分)看拼音写词语。浓chóu稠打jiǎo搅附yōng庸技高一chóu筹jiǎo绞尽脑汁蜂yōng拥而至【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读:..时要注意所给音节的声母、韵母及声调。故稠搅庸筹绞拥12.(8分)按要求写句子。(1)老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”(改为转述句)老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。(2)报春的大雁成群结队地飞过江北、江南的山川和田野。(缩句)大雁飞过山川和田野。(3)王老师被评为“先进工作者”的称号。(用修改符号在原句上修改)王老师被评为“先进工作者”。(4)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(发挥想象,仿写句子)他饿的前胸贴后面,感觉一顿吃掉一头牛。【分析】考查了改写句子、句子仿写、缩句和修改病句。改写句子,侧重于改变原句的形式,但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法,反复练****即可达到效果。(1)考查了改为转述句。把冒号改为逗号,引号去掉,“我”改为“他”,“你们”改为“我们”。(2)考查了缩句。把修饰语“报春的”“成群结队地”“江北、江南的”去掉即可。(3)考查了修改病句。把“的称号”去掉,属于前后搭配不当的语病。(4)考查了仿写句子。例句是一个夸张句,可放在这样的句子:他饿的前胸贴后面,感觉一顿吃掉一头牛。故(1)老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。(2)大雁飞过山川和田野。(3)王老师被评为“先进工作者”。(4)他饿的前胸贴后面,感觉一顿吃掉一头牛。13.(11分)根据课内外积累填空。(1)回想激烈的班级辩论会场景,你可用上哪些四字词语来形容辩手们的表现?(写两个不同的词)各抒己见、针锋相对(2)古往今来,多少文人墨客动情吟唱。我们可以从“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了”中和朱自清一起感叹时光的易逝;可以从“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”中感受陆游的家国情怀;还可以从“春风又绿江南岸,明月:..何时照我还”中感受王安石的思乡之情。(3)提醒朋友要虚心接受别人的意见和批评,我们可以用“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”来劝导他们;小明做事拖拉,浪费时间,可以用“少年易学老难成,一寸光阴不可轻”来劝诫他。(4)《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福所写,通过阅读这部小说我认识了英勇无畏、理智明达、坚强而有韧性、喜欢挑战与冒险、动手能力强、不服输的鲁滨逊。(5)建筑上雕刻蝙蝠:寓意福气盈门。【分析】考查了学生对词语的理解与辨析、谚语、俗语、作者生平及代表作、课外阅读、文化及文学常识。词语的理解与辨析需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会,并且多积累,多总结。(1)本题考查四字词语。各抒己见:各自发表自己的意见或见解。针锋相对:针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。(2)分别出自朱自清的《匆匆》,宋代陆游的《示儿》,宋代王安石的《泊船瓜洲》。(3)“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”意思是形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。“少年易学老难成,一寸光阴不可轻”出自宋代诗人朱熹的《劝学诗》。意思是青春的日子容易逝去,学问却很难成功,所以每一寸光阴都要珍惜,不能轻易放过。告诉我们要珍惜时间。(4)《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的一部小说。鲁滨逊是一个英勇无畏、理智明达、坚强而有韧性、喜欢挑战与冒险、动手能力强、不服输的人。(5)建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门。故(1)各抒己见、针锋相对。(2)被微风吹散了被初阳蒸融了王师北定中原日明月何时照我还;(3)忠言逆耳利于行一寸光阴不可轻;(4)笛福英勇无畏、理智明达、坚强而有韧性、喜欢挑战与冒险、动手能力强、不服输;(5)福气盈门。三、口语交际(5分)14.(5分)口语交际。《中国诗词大会》的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。学校将于6月28日在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”,请你参与并完成以下任务。(1)活动委员会让你邀请王君老师来做评委,当面对王老师时,你会怎么说?王老师,您好!“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行,我们想请您来:..做评委,您有时间吗?(2)假设你是本次活动的主持人,请根据提示完成下面的开场白,保持内容和句式的一致。亲爱的老师们、同学们,大家好!欢迎大家来到“青春校园赛诗会”!中国古典诗词是跳动的音符,谱写婉转悠扬的旋律;是神奇的画笔,描绘绚丽梦幻的色彩;是漂浮的云朵,洒下滋润甜美的甘露。今天,就让我们一起走进诗歌的殿堂。【分析】考查了宣传标语、口语交际,宣传标语注意结合要求,语句简洁,不写错字。(1)注意人物的身份,使用礼貌用语。(2)例句格式为“中国古典诗词是什么,干什么”,根据提示完成下面的开场白,保持内容和句式的一致。故(1)王老师,您好!“青春校园赛诗会”将于12月17日在学校阶梯教室举行,我们想请您来做评委,您有时间吗?(2)神奇的画笔描绘绚丽梦幻的色彩。四、快乐阅读。(20分)15.(7分)课内阅读。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。(1)本文选自《孟子?告子上》。(2)把下列词语的读音写在括号里。思援弓缴而射之zhuó.为是其智弗若与wéi.(3)下列对于“之”字的理解,(他,指前一个人)(弈秋)(弈秋的教诲)(鸿鹄).(4)联系生活实际,你能从这个故事中悟出什么道理?通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学****态度不同的人下围棋,学****效果截然不同,指出这两个人学****结果不同,并不是在智力上有多大差异。学****中也是这样,同学们的智力相差不多,但是成绩有好有差,主:..要原因在于有的同学能够上课专心听讲,认真做笔记,课后及时复****巩固。而有些同学上课注意力不够集中,不能全神贯注听课做笔记,课后复****不及时导致成绩差。所以我们在平时的学****中一定要专心致志,才能取得优异的成绩。【分析】参考译文:弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的学****只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心以为有大雁要飞来,想要拉弓箭将它射下来。虽然二人一起学****下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗?说:不是这样的。(1)考查学生的文学常识。这篇文言文出自《孟子?告子上》,这是一本记录孟子思想和言行的书,这位思想家与孔子合称为“孔孟”。(2)考查学生对字音的辨析。“思援弓缴而射之”的意思是心里却老想着将要有天鹅飞过来,该怎么样拉开弓箭将它射下。缴:系在箭上的生丝线,箭射出去,可以靠它收回来,代指箭。这里读“zhuó”。“为是其智弗若与”的意思是难道是他的智力不如前一个人吗?为是“是”的意思。“为”读作“wéi”。(3)考查虚词的理解。A、C、D正确;,之:指前一个人。故选B。(4)考查了对文章内容及主题的把握,文章主要通过二者不同的学棋态度及后来的结果告诉我们做事必须专心致志,绝不可以三心二意的道理。故(1)孟子?告子上;(2)zhuówéi;(3)B;(4)通过弈秋教两个人学下围棋的事,说明了做事必须专心致志,绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学****态度不同的人下围棋,学****效果截然不同,指出这两个人学****结果不同,并不是在智力上有多大差异。学****中也是这样,同学们的智力相差不多,但是成绩有好有差,主要原因在于有的同学能够上课专心听讲,认真做笔记,课后及时复****巩固。而有些同学上课注意力不够集中,不能全神贯注听课做笔记,课后复****不及时导致成绩差。所以我们在平时的学****中一定要专心致志,才能取得优异的成绩。16.(13分)阅读短文,完成小题。________________①我拿上一尊泥塑,付了钱,转身走出小店,拐入一条小巷。手里拎着心仪已久的“泥人曾”:..的泥塑,我不禁哼起轻快的小曲。②突然,身后传来了喊声:“先生,请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人,浑身上下透着儒雅的气韵。③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑吗?”我赶忙点头,问道:“咋的,有问题吗?”老人轻轻地点点头,从我手里拿过纸盒,慢慢打开。只见“关公”身着绿袍,腰围玉带,枣红脸,卧蚕眉,五绺长须迎风飘飞,倒提着青龙偃月刀,骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起,后腿直立,鬓毛猎猎飞扬,几欲腾空而去。简直是极品!④老人举起泥塑,“噗”地一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。我一惊,气红了脸:“你……...要干什么!”⑤老人微微一笑,慢条斯理地说:“这尊泥塑有问题。”看我一脸惊讶,他蹲下身,用手轻轻.....拨弄着泥塑的碎土,里面有一团团的棉花。老人告诉我,为了泥巴筋道,泥塑结实,泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是,绝不能是棉团。没有拌开的棉团,雨天会回潮,泥塑就会鼓包,甚至鼓裂。⑥我理解了,又疑惑了,“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’,”老人得意地一笑,一脸阳光,我惊呆了....,一时不知说什么好。原来,在老人外出时,店员将次品摆出来卖了。老人回来发现后,就急匆匆地追了过来。⑦我手里捧着空纸盒,不知道说什么好。老人拍拍我的肩,安慰道“放心,我赔。”说着,拿出两个纸盒,打开来:一尊是“千里走单骑”,另一尊是“雪夜上梁山”。⑧我结结巴巴道:“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒,用丝带小心扎好,说:“‘泥人轩’的规矩,货不正宗,加倍赔偿。这两个泥塑,都是赔给你的。”老人站起来,将纸盒递给我,拍拍我的肩,笑道:“放心,都是我捏的,货真价实。”⑨我低头端详着这两个纸盒,突然想起补给老人钱,抬头一看,老人已经走远了……(1)请给短文拟一个合适的标题。老板“泥人曾”发现店员将次品卖给我后,追赶上我摔碎次品,说出真相后并双倍赔偿。(2)第③自然段中画线句子的作用是B。(3)第④⑤自然段有对老人动作、语言和神态的描写,你从中感受到老人的诚实守信。(4)第④自然段中“我一惊”是因为老人把泥塑摔碎;第⑤自然段中“我一脸惊讶”:..是因为老人说泥塑有问题;第⑥自然段中“我惊呆了”是因为老人对泥塑技艺如此熟悉,说自己就是“泥人曾”。(5)短文中老人是一个怎样的人?请结合相关内容写出你的理由。①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗,加倍赔偿”的规矩,不顾年迈追赶并赔偿的行为。【分析】“我”在“泥人轩”买了一尊泥塑,是店员将次品摆出来卖给“我”的。老板“泥人曾”发现后,急匆匆地追了过来,把次品摔碎,赔偿“我”两尊泥塑,表现了主人公诚信的优秀品质。(1)考查对内容的概括。纵观全文可知,本文讲的是老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后,追赶上“我”摔碎次品,说出真相后并双倍赔偿。(2)考查了辨析句子作用。通读全文可知,第③自然段中画线句子对泥塑的细致描写,泥塑惟妙惟肖,这么精巧的艺术品,才使得老人摔碎后我气红了脸。从而推动情节发展。(3)考查了描写方法及人物形象的理解。“举起泥塑,扔在地上”此句是对老人的动作描写。“这尊泥塑有问题”此句是对老人的语言描写。“老人微微一笑”此句是对老人的神态描写。结合文章内容可知,“我”在“泥人轩”买了一尊泥塑,是店员将次品摆出来卖给“我”的。老板“泥人曾”发现后,急匆匆地追了过来,把次品摔碎,赔偿“我”两尊泥塑,从中感受到老人的诚实守信。(4)本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知,“老人举起泥塑,‘噗’地一声扔在地上,泥塑顿时碎了一地。”导致“我”一惊。“我”觉得泥塑精美绝伦,老人说这尊泥塑有问题,所以“我”一脸惊讶。老人对泥塑技艺如此熟悉,说自己就是“泥人曾”,所以“我”惊呆了。(5)考查了内容的理解。联系上下文理解总结①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗,加倍赔偿”的规矩,不顾年迈追赶并赔偿的行为。故(1)老板“泥人曾”发现店员将次品卖给“我”后,追赶上“我”摔碎次品,说出真相后并双倍赔偿。(2)B(3)动作神态语言老人的诚实守信(4)老人把泥塑摔碎老人说泥塑有问题老人对泥塑技艺如此熟悉,说自己就是“泥人:..曾”(5)①气韵儒雅。从语言(如”先生””请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度。②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生。③诚实守信。“货不正宗,加倍赔偿”的规矩,不顾年迈追赶并赔偿的行为。五、填空题(共1小题,每小题30分,满分30分)17.(30分****作。照片会因时间的流逝而泛黄,信件会因岁月的脚步而丢失,只有珍藏于心头的记忆会像美酒,愈久愈醇。有那么幸福的一刻,一直藏在我们的心中。如果说,岁月是繁星,那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻,我