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,潜移默化 、自我教育的根本特点是〔A〕。 、客观存在的德育规律在人们主观意识上的正确反映被称为(A)。、德育对象千差万别,德育目标、任务、职责多种多样,这突出表达出德育工作者劳动的〔C〕。、德育内容的性质和范围受制于〔B〕。A、政治经济B、学生年龄特征C、当前形势和学生思想品德实际D、教育者的价值观二、简答题1、确定德育目标的依据是什么?答:;;;。2、简述德育目标的特点。答:;;;。3、我国社会主义初级阶段的德育目标的根本特征是什么?答:;;;;;。三、论述题1、社会开展的需要和实际是如何影响和制约着德育目标的制定?答案要点:;;;、诚信、时间等意识和观念;、自由、开放、包容意识的现代公民。2、试述确定德育内容的依据。答:;;;。ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities6ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities5ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities第四章德育过程一、选择题1、学生思想品德形成过程是〔ABCD〕相互影响,共同开展的过程,是学生的内部矛盾运动的过程。、对学生进行思想品德教育,要注意〔ABCD〕、关于品德修养自觉性的表达,正确的选项是〔B〕。,个体思想道德水平与觉悟程序愈高,,但不能支配人的行为4、少年期品德开展的主要特征是〔AC〕、教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了〔C〕。、衡量个体品德形成开展水平最客观的标志是〔D〕。、德育过程的根底是〔D〕。、判断题1、学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。〔√〕2、活动和交往是学生思想品德形成的源泉,是德育过程的根底。〔√〕3、德育过程中,尊重信任与严格要求是一对矛盾,在实际教育过程中难以协调。〔×〕4、学生思想品德形成和开展过程中出现反复是不正常现象。〔×〕5、依靠积极因素,克服消极因素的原那么主要适用于比较后进的学生。〔√〕6、学生某一道德认识的提高,标志着他的思想品德的提高。〔√〕三、简答题1、德育过程与社会影响过程的区别是什么?答:、有方案的影响;,专门设计教育活动来影响学生,因而更为专门化;,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities6ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities11ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities以学校德育为典型的德育过程是经过选择和控制组织的,并且在开展活动中不断的要加以反响调整,因而显得更具针对性和实效性。2、怎样理解德育过程的主体性原那么?答:,成认学生的主体性,成认学生在德育中的能动性、自主性和创造性。:;;;。四、?试简述之。答案要点:、情、意、行的过程;;,接受多方面教育和影响的过程;、反复性和渐进性。:初一〔四班〕的陆亮在他的信中说:“他最近感到无所适从,有两位任科老师反复强调,一定要学他们所教的学科,学不好就考大学无望,班主任说我们不应只顾学****还要热爱集体,关心他人,全面开展;妈妈说我帮助别人太傻,让我们以后不要做那些吃亏的事。〞陆亮为什么会无所适从?你认为教育怎样才能消除这种无所适从的状态?答案要点:、相冲突,反映在个体身上,从而造成了心理上的不适应、不协调状态;。第五德育环境一、选择题1、家庭德育的根本方式是〔B〕。 ,潜移默化 、对不同的时间、地点、情景和对象发生的同类思想品德问题,为取得良好的教育效果,采取的教育原那么和方法〔D〕。A、应是相同的B、应是完全不同的C、既可以相同,也可以不同D、应有一定的灵巧性3、对于互联网上网效劳营业场所,符合德育原理做法的是〔C〕。***的陪同下,,,,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities12ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities7ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities4、自我教育的根本特点是〔A〕。 、关于品德修养自觉性的表达,正确的选项是〔B〕.,个体思想道德水平与觉悟程序愈高,,但不能支配人的行为二、简答题1、简述学校德育的特点。答:;;c途径方法综合性;;;。2、如何理解德育环境的特征?答:;;;;?答:;;;。三、论述题1、结合实际分析影响人的品德开展的因素及其作用。答案要点:;;。2、为什么说班主任是德育环境中不可替代的因素?答案要点:;;;;、学校德育和社会德育的桥梁。第六章德育的改革进与创新一、简答题1、新时期小学教师应该树立哪些德育观?答:,关注学生全面素质和能力的提高;,调动学生的积极主动性;,适应时代变化,不断更新观念;,发现、挖掘每一个学生的潜能。2、简述当前学校德育工作自身存在的问题。答:;,表现在:无视德育行为训练、主客体关系处理偏差、教育方法简单;;。ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities8ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities11ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities二、论述题1、论述如何改革和创新目前的学校德育?答案要点:;;;;;。2、当前小学德育改革面临哪些挑战?应采取哪些对策?请表达你的观点。答案要点:,学校德育工作正面临复杂的环境和严峻的挑战,主要表现在:第一,学校德育的整个社会背景包括经济政治文化等都在发生变化;第二,德育环境不够优化,表现在精神文明、社会监督机制、文化产品的风格和品味以及网络社会的消极影响;另外,学校德育工作自身也存在诸多问题,如认识贫乏、活动空洞、方法单调等。,我们必须尽快有效地改革和创新德育工作现有局面,着手做好一下工作:努力提高认识,树立新型观念、改革构建新的德育模式和方法、吸收引进国外先进德育理念和方法、提高德育工作者素质、尊重学生的需要和呼声、营造良好的整体德育环境等。第七章解读学生的艺术一、?你认为应该补充或者适当略减哪些内容?答案要点:〔每个学生的一般情况,如姓名、性别、出生年月、家庭情况、社会环境、人际关系、兴趣特长、个性特征、健康状况、才能特长等〕和每个学生德、智、体、美、劳及心理几方面开展情况等〕和解读学生集体〔班级根本情况、班级形成和开展的情况、班级的社会面貌、学生思想状况和精神面貌、班级学生的学****情况等〕。b.〔略〕。解读学生的方法和策略有哪些?你认为还可以补充哪些方法与策略?答案要点:,如观察法、谈话法、书面材料分析法、调查访问法、问卷法测量法等,谨慎遵循以下原那么,如客观辨证原那么、全面深刻原那么、及时经常原那么等。b.〔略〕。二、案例分析做个小孩不容易大人总是羡慕小孩无忧无虑的生活,唉!其实做个也小孩不容易。小孩在大人心中永远是小孩,永远长不大。大人们可以做自己乐意做的是,做错了小孩不可以批评他,要不就说你没礼貌,说你说话没大没小。小孩却不一样,处处受人管教。不能做自己想做的事,做错了是,大人又是批评又是教育,唠叨个不停。是呀,谁叫我们是小孩呢?小孩在大人心中永远不懂事,大人说话时,小孩不可以插嘴,只要你一插嘴,他们就会说:“去去去,你们小孩懂什么。一边去!〞ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities12ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities9ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities孩子在学校不但要完成老师布置的作业,还要做家长买的练****册:“数学口算心算〞、“英语同时训练〞、“语文一课三练〞……。在学校还要考高分,爸爸妈妈嘴里一天到晚都嚷着“分、分、分〞,好似我们不是他们的儿女,“分〞才是他们的宝贝一样。可你们是否知道我考试要的不是分数,而是想要你们一句鼓励和赞扬的话。以上是某校一小学生的命题作文。请运用所学班级管理知识和原理分析解释该学生的心态及其产生根源,并给出与此相关问题的解决措施。答案要点:,有着不同于成年人的生活方式、内容和年龄特征。,不顾孩子的现实需要和水平,提出各种不切实际的要求。之所以如此这样做,源于成年人的无知和专断。,无非都是成年人刻意强加的结果。违背孩子的意愿和承受能力的行为,只能招致适得其反的效果,它挤占了孩子的自由空间,阻碍了孩子的正常成长;,平等相待,尊重孩子,发现孩子的真实要求,走进孩子的内心世界,只有这样才能制定实施有针对性并且行之有效的教育措施。第八章集体教育的艺术一、?答案要点:良好班集体的教育力量具体表现在三个方面:凝聚效应、驱动效应和通话效应。2.“平行教育影响〞是前苏联著名教育家马卡连柯创造的一项集体教育方法。它到底是一种怎样的教育方法?请结合实际或案例谈谈你的看法。答案要点:在马卡连柯的心中,班级集体能在教育个体学生中起到“平行影响〞的作用。也就是说,可以利用先进学生带动后进学生,到达共同学好的目的。,谈谈如何开展班集体教育?答案要点:“第一印象〞,培养学生集体主义情感;,培养学生的集体协作精神;、培养学生责任感;,培养学生的集体主义精神;“法〞治班、民主管理,培养学生的自我教育能力;,发挥舆论的导向作用。二、案例分析一位教育家在当中学校长时,曾经遇到这样一种情况:某一早晨上操,他看到某个位置上缺了一名同学,于是他就点名这个同学,并作批评,结果第二天早晨,这个同学仍未到,他又作了点名批评,第三天早晨这个同学还是未到,于是教育家改变了方式,他不批评这个同学了,而是说某个班级中缺了一名同学,并批评了这个班级,结果第四天早晨,这个同学到了。文中教育家校长对缺席学生的两次批评方式产生了不同效果。请对这一现象进行分析和评判。ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities10ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities11ofruraldrinkingwatersources,pletewithwarningsigns,workprotectionfacilities答案要点:;,学生们为了维护班集体的荣誉,互相监督、互相合作、共同进步,班主任再适当点拨、引路,良好的班风很快就能形成,进一步引导、鼓励了后进的学生的上进动力。这样既可以让学生得到锻炼,培养学生的主人翁精神,还可以解放班主任。,成为“不抓琐事抓大事〞的教育者,整个班级管理却照样协调有序,个别学生的不当行为也得到了纠正,正应了“教是为了不教〞的教育境界。第九章个别教育的艺术一、?各有什么功能?除此之外,你是否发现其他更为行之有效的方法和策略?答案要点:常采用的方法有说服教育法、陶冶教育法、典范示范法、实践锻炼法和自我教育法。每种方法都有其适用范围和条件,也都有其独特作用之处。说服法的特点在于以理服人、以情感人,陶冶教育法的优点在于潜移默化、润物无声,典范示范法的特殊作用在于现身法、个性鲜明,实践锻炼法那么着重于道德行为和意志的锻炼,而自我教育那么着重突出受教育者的自主品质的培养和运用。,谈谈怎样才能更好地发挥典范的教育作用。答案要点:,选择适宜有效的学****典范和典范;,树立典范的威信;;,转化为行为;。二、案例分析“破桶〞的故事一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个那么完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一种桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却剩下半桶水。两年来,挑水夫就这样每天挑一桶半的水到主人家。当然,好桶子对自己能够送满整桶水感到很自豪。破桶子呢?对于自己的缺陷那么非常羞愧,他为只能负起责任的一半,感到非常难过。饱尝了两年失败的苦楚,破桶子终于忍不住,在小溪旁对挑水夫说:“我很惭愧,必须向你抱歉。〞“为什么呢?〞挑水夫问道:“你为什么觉得惭愧?〞“过去两年,因为水从我这边一路的漏,我只能送半桶水到你主人家,我的缺陷,使你作了全部的工作,却只收到一半的成果。〞破桶子说。挑水夫替破桶子感到难过,他满有爱心地说:“我们回到主人家的路上,我要你留意路旁盛开的花朵。〞