文档介绍:该【高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库附完整答案(夺冠) 】是由【金】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库附完整答案(夺冠) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试题库第一部分单选题(70题)1、()是围绕学****者的兴趣、需要、心理逻辑等组织课程。【答案】:B2、下列选项中,属于教育活动中无形技术的是()【答案】:C3、下列属于学****者特征分析中的非智力因素的是()【答案】:D4、高等教育司法过程中要严格依照高等教育法体现了()【答案】:A5、反对行为主义不重视人类本身的缺点,也反对认知主义虽重视人类认知结构,却忽视了人类的情感、态度和价值观的流派是()【答案】:D6、下列哪一选项没有体现高等教育质量的新内涵、新形态()【答案】:D7、()是教育发展的第一资源。【答案】:C8、智慧教室的终极目标是()【答案】:A9、()在层次上低于教学原则,高于教学方法,介于教学原则和教学方法之间。【答案】:C10、下列关于高校教师职业道德评价,哪项说法不正确()【答案】:B11、教育行政机关所作出的高等教育行政行为必须以法律为依据,这一点反映了教育行政行为的()【答案】:A12、在肯普模式中,整个教学过程主要是教师向学生传授知识,这是典型的以“教”为中心、以()为基础的教学设计模式。【答案】:D13、教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为是指()【答案】:A14、取消颁发学历学位和其他学业证书的资格,撤销教师资格,责令停止招生,吊销办学许可证等处理属于()【答案】:B15、()是按照某些准则以先后顺序排列课程内容。【答案】:A16、道德评价标准之间并不是并行排列的,而是有主次之别,这体现了()【答案】:B17、()是直接推动个体活动以及达到一定目的的内部动力。【答案】:B18、抛锚式教学的主要目的是使学生在一个开放、逼真的问题情境中识别问题,产生学****的需要的教学,它属于()【答案】:B19、依据布卢姆教学目标分类学框架,下列选项中属于认知目标中最高层次的是()。,,,能区别出文中的观点和事实【答案】:B20、为避免教育政策执行过程中出现多头管理,推诿扯皮,效率低下的情况,需要具备()【答案】:C21、教师的工作对象充满活力、千差万别,这就要求教师要以发展变化的态度来对待工作,不断反思创新。这体现了教师的()【答案】:A22、()是在狄克-凯瑞教学设计模式的基础上发展起来的。其教学设计模式的基本内容分为教学分析、策略设计和教学评价三大环节。---【答案】:B23、以学生自学为主,教师指导贯穿于学生自学过程始终的教学模式是()【答案】:B24、道德评价存在于人类社会的各个领域,高校教师的职业道德评价同样具有()的特点。【答案】:B25、教师()的表现是以课堂为中心、以课本为中心以及以教师为中心。【答案】:B26、关于“课程”,有如下说法:①广义的课程是指所有学科的总和,或者是学生在教师指导下从事各种活动的总和;②在我国,课程一词最早出现于明朝时期;③斯宾塞可以说是现代科学课程观的最早倡导者;④国内外对于课程定义的共性解释是课程是学生所需从事的种种课业及从事这种课业的进程安排。其中,说法完全正确的是()A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】:C27、下列属于美国当代教育心理学家加涅的理论的是()【答案】:C28、()是对完成教学目标而采用的教学程序、方法、媒体等因素的整体考虑,也是对教学活动进行控制和调节的预设与生成。【答案】:C29、教育家孔子提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”,属于()【答案】:A30、()是打破学科之间的界限和传统的知识体系。【答案】:B31、关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学****结果分类理论,下列说法错误的是(),、、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义【答案】:B32、针对教师如何通过教学设计促进学的质量,澳大利亚的约翰-比格斯提出的课程设计原则是()【答案】:B33、()是围绕人类已有的知识按其内在的逻辑体系形成学科课程。【答案】:A34、规定的法律关系主体在法定的范围内可以自由选择适用的法律规范指的是()【答案】:D35、5E环节中的“精制”环节也叫(),其目的是将新知识与已有的知识建立起联系,让学生拓宽和加深对知识的理解。【答案】:B36、培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的专门人才是高等教育的()【答案】:B37、()作为教学活动实施的方向和预期达到的结果,对整个教学活动起着规范和导向作用,是大学课堂教学正确取向的保障。【答案】:C38、()是以学科教学和课堂教学为中心,把教学设计过程中需要考虑的因素和相互关系进行分析,为教师根据教学需要灵活安排整个教学活动提供了思路。【答案】:C