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有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过不断的学****和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。总之此次培训从教师职业的基本逻辑谈起,就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升,让我们更深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。对《课堂教学有效评价策略的研究》和《多元智能理论在课堂教学中的运用》的学****掌握了教育的一些新的发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 三、更新教育观念,优化课堂氛围 通过集中理论学****请专家做讲座,自己创建博客和同伴在网上的交流等方位全面的交流,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学****观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间,专家提供一些优秀的课例,使我们能够理论联系实际,切实提高实施素质教育的能力和水平。在培训中,我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,使我们想到了一些从未想过的问题,发现了各自的差距与不足,对原有的教育观念产生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,更很少体察学生的情感和需求,通过培训,使我印象最深的就是学会聆听学生的心声,尊重学生的需求。 另外此次学****也使我深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生 关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。 四、拓宽学****视野,明确努力方向 我常想:能参加这样的培训学****是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定,其中也对我寄予了殷切的希望。于是我在参加学****之前就暗暗下定决心,一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。经过专家培训和自我反思,我觉得对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,对一些教育观念的理解和认识更加深刻,对开展教研活动的方式更加明确,对投身教育改革的***更加充沛。骨干教师培训也让我明确努力方向,既要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,又要在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步;既要对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步,又要与学校教师共同学****取别人之长,补己之短。只有在实践中不断总结,不断反思,不断学****自己才能向骨干教师所起的引领作用迈进。 总之,本次的骨干教师培训活动,使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发了无限生机。通过学****我充实了自己的头脑,学****了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,明确了自己在下一步的努力方向。在以后的工作中, 我要多学****教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地提高自己的科研管理水平,争做一名反思型、智慧型、研究型的教师,在新课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。骨干教师培训培训总结2 为帮助我区中小学骨干教师进一步改进教学行为,改善教学策略,引导学生改变学****方式,提升课堂效能与教学质量,提高骨干教师的专业引领作用。在今年暑期举办了中小学骨干教师高级研修班培训,我有幸成为了本次培训班的学员之一。作为一名长期在一线教学的普通教师,不断的学****与提高尤为重要,满怀着激动与感激之情,参加了这次培训。 我相信本次学****之旅将是我终身难忘的回忆,它将引领我成功地积雪教育生涯的一盏不息的明灯。我们收获的不仅仅是如何更好的进行教育教学,更从讲课的专家身上感受到了他们高而不傲,谦虚平易近人的大家风范,对教育工作执着坚韧追求精神和各自独特的,有创新的教学,管理理念。 今天的讲座不仅教会了我在教育教学工作中如何更好的关注差异,关注学生,关注学生的全面发展,关注背景资料的使用,关注课堂教学效率的'提高,更让我们在这些讲座中学到一种精神,一个真正成功的教师应该共同拥有的执著坚韧的追求精神。大到学校的管理,小到上好每一节课,无不体现出一种执着于提高,完善教学水平的追求,也唯有充斥着这样的理念,才能够不满足于现状,不迷失在日常繁琐事务中,在各种艰难困苦面前坚持到底,直到取得成功 几天讲座的主题谈到课堂的设计与把握,感触良多 我觉得在课堂上我们要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。 课堂形式:①合作学****后进生是否参与表现,气氛浓厚,人人踊跃;②个体展示、分析、表达精辟,语言通达流畅,语言洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的能力,声情并茂,动人;③板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂;④点评恰当,突出要点,重在本质规律,被点评的同学要有表示,或口述或板演,要当即纠正其差错;⑤每节要有总结、反思、测评。 课堂流程:①预****交流,确定目标;②分配任务、立体教学;③完成任务,合作探究;④展现拔高,师生互动;⑤穿插巩固,全面掌握。⑥达标测评,检查验收。 课堂气氛:和谐、民主,学生敢问,敢说,敢爬黑板,敢下桌讨论,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼,读、说、议、评、写贯穿始终;拓展、挖掘、提高,重视能力培养;学生活动人次多,密度大,人人参与;课堂效率高,效果好,达标率高。 总之,课堂是我们教学的主阵地,我们要切实的抓好课堂教学,向45分钟要质量,使我们的学生人人成才、人人成功。 通过这几天的培训,我对新课程有了更深刻的了解,从理论上领会到了什么是教育、如何进行课堂教学改革,对目前的教育、教学工作有了深刻是反思。 “师者,传道授业解惑”。传统数学课堂中,老师是上帝,学生俯首帖耳、满怀虔诚聆听教诲,把教师传授的知识不分好坏满盘皆收,在老师的判断中评定自己的“好”与“坏”。这样的师生关系决定了中国教育培养出的孩子不敢说“不”,不轻易去主动求异,失去了学****的主动性与创新,课堂也失去了活力。新一轮的“课改”冲击课堂后,这种师生角色的转换定位也许正是最大的一个转变:学生是上帝,是课堂的主体,教师是教学的支持者和引导者,而非管理者。教学相长,学生是学生,也可以是教师的老师,朋友,教学活动的组织者和发动者,给予“上帝”多种角色转换,才能体现教师的课堂智慧,也许这正是我们所要追求的和谐的新型课堂师生关系。而如何更好地在课堂中实现师生融合的课堂,需要我在今后的教学实践中慢慢摸索。 今天听了有关课堂评价的一个讲座,个人认为新课程、新课标对课堂评价做了一些理性的规定,一些专家也对课堂评价提出了一些有建设性的看法,但我们如今的课堂评价还存在着千篇一律性,尤其是对教师教学的评价体系,学生的成绩,升学率,优秀率,是评价教师教学成绩中最重要的一条指标。又比如听课评估一栏中,都有着对多媒体运用的规定,似乎不用多媒体,那一节课就不是成功的课;不提问,不讨论的课堂就不是生动的课堂。教师在这种要求下,无形地就会去追求这些模式,导致滥用多媒体,没价值的问题满天飞。骨干教师培训培训总结3 时间很快,转眼这期的骨干教师培训已接近尾声。通过学****收获颇多,其中印象最深的是黄教授的简约式教学,如何实现简约式教学,作为教师的'我们要想上好一节课,课前必须做充分的准备。即备课,所课备课一备教材,二备学生,三备学法。备教材就要钻研教材,本节课需要学生学会哪些知识,具备哪些能力,有什么发展前景,这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水,老师就要有一桶水”,有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要,因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水,自己就得变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学****所以说要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。短短11天的学****不仅提升了我的教学理念,开阔了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。骨干教师培训培训总结4 我非常荣幸参加了此次由扬州大学体育学院组织的高中体育骨干教师培训,本次培训共持续时间5天,培训内容丰富、形式多样,培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线,以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心,以理论讲授、经验传播和案例分析等形式,帮助体育教师掌握过硬基本功,创新教学设计,丰富教学方法,开发教具器材,以体育专业技能、实践教学研究为主体,达到阔视野、创教学、拓技能的目的,促进高中体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座,有学员的教学展示,有学员间的互动交流,而且还有参观实践听课、评课活动。总之,本次学****内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训,在思想上受到很大的震动,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,更有教育观念上的更新。具体总结以下三点。 一、感受专家风采,聆听出色讲座。 通过本次培训学****使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采,感受到学员集体大家庭的温暖。特别对汪晓瓒博士生导师的《国外中学体育课程发展启示》感慨颇多,她让我对体育有了一个新的认识和思考,她也让我感受到了体育的魅力和其发展的新思路新方向;专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩;他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和;幽默的语言深深吸引着我。这些讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田。同时,专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,不仅让我了解到了前沿的`体育教育教学改革动态,而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼,让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。 二、观摩教学展示,引领教学实践。 培训活动中,有幸地观摩了新华中学体育老师们的教学,这些老师独具特色的教学风格,在展示中充分体现了体育新课程的教学理念,展示或由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考;或结构清晰、语言生动,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象;或体现师生互动和生生互动,让更多的学生参与体验让人难忘;或注重学生的自主讨论或参与设计,让每一个学生都能体验到成功的快乐;或直入主题,直接引导学生开展探究活动。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注,对体育这门课程的热爱,对体育新课标的深刻领悟,对体育教材的认真钻研,对体育课堂教学的熟练驾驭,这些都引起我的深刻反思。 三、开拓创新,不断进取。