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特别是对综合探究课的实施,我们采取了探究式学****的方法,先创设有关的调查内容,让学生在实践中先对其进行初步把握。同时,在课堂中,共同探讨研究的成果,充分体现了从实践到理论的有效过程。对知识、原理的呈现不再都用“灌输式”,主要是通过呈现一定的教学情境,让学生在解决问题中获得知识的`理解和运用。综合探究课的特点就是对学生情感、态度和价值观的升华,基于这样的要求,我们在强调掌握基本知识之外,较为注重学生思想政治素养的提高,通过辩论、分组探讨等形式对有关问题进行深层次的探究,在探究过程中充分地培养学生与他人合作、与他人分享成果的乐趣。同时,在表述自己的观点时,锻炼了学生的语言表达能力,自我效能感增强。 3、及时进行教学反思 “让反思成为一种****惯”是我校自新课程改革以来的显著特征。我们政治尤其教学反思,我们现在已经把反思融入自己的教学过程之中。每上完一节课,都****惯性地思考是否有需要再改进的地方,是否教学符合学生的生活逻辑,创设的情境是否是在“作秀”,有没有真正落到实处。反思的过程也是自我提高的过程。在思考中完善自己的教学,同时,把对教学的反思用书面的形式表达出来,共同交流,实现教学资源的优化。在教师的共同探讨中再进一步提高自己的认识,实现反思——交流——再反思的模式。在把反思内化的过程中,实际也就是我们自身发现不足,努力纠正的方向。当然,我们反思的内容很多,对一个教学的环节、一个教学的问题创设等都可以反思。反思的形式也是多种多样的。如录制自己的上课全过程共同在整个教研组分析等等。总之,反思是我们教学的一大亮点,也是我们提高的有效途径。高一教师个人工作计划2 一、指导思想 认真学****教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学****实施建议》,认真学****普通高中化学课程标准》,明确当前基础教育课程改革的方向,深刻理解课程改革的理念,全面推进课程改革的进行。在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学****态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学****和形成正确价值观的过程;改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学****兴趣和经验,精选终身学****必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学****死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。 二、教学要求 1、认真研究当前教育改革发展趋势,转变传统教学观念,注重学生能力培养,以培养学生创新意识和综合能力为重点,重视科学态度和科学方法的教育,寓思想教育与课堂教学之中,促进学生健康发展,深化教育改革。 2、加强教学研究,提高教学质量。提倡以科研带教学,以教学促科研,使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和能力,积极探讨科学合理、适应性强的实验方案,改革课堂教学方法,积极进行研究性学****的探索,不断提高教学水平和专业知识水平,开拓新的课堂教学模式。在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。 3、做好调查研究,真正了解高一文、。要认真研究学法,加强对学生学****方法的指导,加强分类指导,正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求,注重提高学生学****化学的兴趣。在教学中,努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用,提高教学效率。提倡向40分钟要质量,反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4、注重知识的落实,加强双基教学,加强平时的复****巩固,加强平时考查,通过随堂复****单元复****和阶段复****及不同层次的练****等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化,在能力上得到提高。 5、加强实验研究,重视实验教学,注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式,增加学生动手机会,培养学生实践能力。 6、要发挥群体优势,发挥教研备课组的作用,依靠集体力量,在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。高一教师个人工作计划3 高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨,以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点,促进教学方式和学****方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要,全面落实普通高中语文课程的总目标,形成具有学校特色、充满活力的普通高中语文课程教学体系。 一、工作要求 (一)课程安排 高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学****内容,每个模块xx学时,x学分。每个学期分两个学段(各x周),每个学段完成一个模块的学****高中语文课程至少开设两年半,高一年级每周4学时。 (二)教学内容 1、阅读与鉴赏 能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。 (1)能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。 (2)能根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力。 (3)能根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。 (4)能用普通话流畅地朗读,能准确地把握作品内容,传达作品的思想内涵和感情倾向,具有一定的感染力。 (5)学****探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力;培养审美感知和审美创造的能力。 (6)应在继续提高观察、感受、分析、,注意思考问题的深度和广度。 (7)发展独立阅读的能力,注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 (8)培养审美感知和审美创造的能力。 (9)在学****鉴赏中外文学作品时,能感受形象,品味语言;能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 (10)能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。 (11)阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词(x个)、文言句式的意义或用法,能在阅读实践中举一反三。 (12)学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书。 (13)学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。 (14)每学年课外阅读不少于x万字。 2、表达与交流 (1)掌握语言交际的规范,具有较强的运用语言文字的能力。 (2)学会多角度地观察生活,能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。 (3)表达能够观点明确,内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。 (4)能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。 (5)在表达实践中发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。 (6)进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学****综合运用多种表达方式。 (7)45分钟能写xx字左右的文章;每学期课内作文不少于x篇,课外练笔不少于x字;能独立修改自己的文章。 (8)学会演讲,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度。 (9)增强人际交往能力,在口语交际中树立自信,尊重他人,说话文明,仪态大方,善于倾听,敏捷应对。 (10)注意口语的特点,能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势,增强口语交际的效果。 二、实施建议 (一)教学建议 1、阅读与鉴赏 (1)教学中要紧扣《课程标准》和《指导意见》精神,依据文本内容,从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计教学目标,并以此引领和实施教学。 (2)教师要善于激发学生学****语文的兴趣,注重培养学生良好的语文学********惯。 (3)教师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。 (4)教学中要善于引导学生全面准确地把握文意,正确理解作者的情感态度或观点,并能进行个性化阅读和有创意的解读。 (5)教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。 (6)引导学生学会自主、合作、探究学****的方式,为学生终身发展服务。 2、表达与交流 根据读写结合的原则,借助典范文本,引导学生掌握实用类、论述类、文学类文本的文体特征,并用于指导写作实践。 (1)重视培养学生表达与交流的自觉意识,鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望,同时指导学生根据表达需要搜集素材,为表达与交流提供信息支撑。 (2)鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达,鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 (3)引导学生努力学****综合运用多种表达方式;表达力求准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。 (4)指导学生修改****作,针对学生写作中暴露的不足,可采取学生独立修改、相互修改等方式,使学生逐渐提高修改能力。 (5)重视指导学生在交际中提高口语交际能力,选择他们感兴趣的、贴近生活的话题,采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。高一教师个人工作计划4 一、教学工作的计划 1、指导思想 认真贯彻全国学校体育工作会议精神,进一步加强学校体育工作,树立“健康第一”的指导思想,广泛开展形式多样、丰富多彩的体育活动,增强学生体质,促进学生全面和谐发展 2、学生基本情况分析 学生年龄一般在17-19岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展,而青春发育阶段,由于女子在体格发育,内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子,两者学****的内容与要求也不同。因此,体育与健康课采用男、女分班(组)上课。高二年段学生经过一学年的学****锻炼及体育技能的提高,已经掌握了一定的技能,技巧并具备一定的体育基础,在高一阶段主要以提高学生体育锻炼的积极性和锻炼的目的性为主。因社会的改革开放,目前学生中存在一些特殊的群体,离异家庭的子女;父母长期不在身边,而跟随其他亲人生活的;因经济不好或太好的等等。 3、教材与教辅分析 (1)内容和结构 高一上学期主要进行田径运动的必修课教学。田径是其他体育项目的基础。高一年段进行田径运动的学****是为了更好地发挥田径运动,作为基础运动项目的功能,为学生进入后期的选项学****打好运动技能和体能等多方面的基础。田径模块教学内容为:短跑和跳远。