1 / 20
文档名称:

大班数学撒花片活动教学.docx

格式:docx   大小:21KB   页数:20页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班数学撒花片活动教学.docx

上传人:芝士酒是力量 2024/5/19 文件大小:21 KB

下载得到文件列表

大班数学撒花片活动教学.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【大班数学撒花片活动教学 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【20】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班数学撒花片活动教学 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班数学撒花片活动教学大班数学教案。作为一位尽职敬业的幼儿园老师,说课稿的书写是我们必需要学会的,为了将孩子们的学****爱好提上来,我们会预备一份生动好玩的说课稿,优质的说课稿可以关心同学更好地进入课堂环境中来。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢?下面是我细心收集整理,为您带来的《大班数学撒花片活动教学》,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。网站我为你编辑《大班数学撒花片活动教学》一文,盼望为你人工作带来关心!撒花片大班数学教学图片撒花片教案一【教案预备】幼儿人手一份操作材料(每个人8个花片)、笔、纸。【教案过程】一、“撒花片”引出教案内容,激发幼儿参加的爱好1、今日老师带来了一样好玩的东西,我们一起来看看是什么?2、引出“花片”,让幼儿认真观看一下,(观看“花片”正方两面的颜色,一面是黄色,一面是蓝色)这是什么,这个好玩的东西可以怎么玩呢?3、老师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参加的爱好。二、撒一撒,记一记,引出8的分成。1、那知道了这是什么了,那我们来玩嬉戏吧,撒一撒、写一写(老师示范并介绍教案要求。师:现在我把这8个小花片撒一下,看看会发生什么状况?老师撒花片,幼儿观看。)2、把老师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。(如8个“花片”可以分成几和几。)3、再次尝试用这样的方法玩“撒花片”,并且再次记录。4、并再次把8的分成几和几(也可以说几和几合起来是8)5、老师小结:8可以分成的不只这两种方法,还有许多的方法了,我们一起再来试一试。三、幼儿动手操作,体验“撒花片”的乐趣。1、请幼儿试一试(幼儿嬉戏,每人8个“花片”,老师留意观看幼儿状况,看是否按要求进行操作。)2、把自己的操作结果用笔记录下来,可以尝试着多撒几次,记录不同的分发。3、在操作的时候,体验“撒花片”带来的欢乐。4、展现、沟通。(师:好了,现在我请两个小伴侣来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,其他幼儿补充。)四、沟通结果、查找规律。1、师:现在请小伴侣观看一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列记录重复呢?幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些教案完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?2、你们看哪一种分合式是有序的?3、引导幼儿观看两个部分数之间的互补关系。请小伴侣看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。4、因此,我们以后再遇到分成这样的状况时,要学会根据规律来记录。五、教案延长。除了8的分成以外,我们还可以找更多的数字进行分成,那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧!撒花片教案二【教案目的】:1、学****用数字记录撒花片的结果。2、发觉多次记录的异同,体验将八个花片分成两分,会有不同的答案。【教案预备】:幼儿人手八个花片(正面为红色、反面为绿色),空白记录单若干,笔若干。过程:1、变魔术。老师询问幼儿平常有没有看过魔术表演,通常都是在哪里?发现的?老师表演魔术,将纸盒打开给幼儿看,请幼儿确认里面是空的,然后将纸盒的另一个口子打开,竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的爱好,同时引出主题“花片”2、看花片。看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)数一数,盘中有几个花片。3、撒花片。老师示范并交代要求:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的,几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。幼儿嬉戏。老师观看幼儿操作状况。提示幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。4、相互沟通。请个别幼儿(2-3人)介绍记录的结果,老师在黑板上记录。幼儿对比自己的分合结果。找一找,自己记录单上有没有相同的记录,相同的记录消失了几次。5、查找规律。幼儿观看自己的记录单,上面的数字有没有规律,该怎样排列。幼儿重新排列,左边从小到大排列,右边从大到小,数数一共有几种方法。撒花片大班数学教案的课后反思:《撒花片》这是一节科学计算活动,在撒花片的过程中学****用数字记录撒花片的不同结果。发觉多次记录的异同,体验将5片双色花撒下去有不同的结果,会有不同的答案。那么在这个活动设计中意图在让幼儿动手动脑,发觉问题,解决问题。为此我确定了一下目标:1、通过动手操作,学****用数字、符号记录撒花片的结果2、发觉多次记录结果的异同,体验将5个花片分成两份,会有不同的答案。首先我出示大雪花片让幼儿发觉这是个双色花,引导幼儿观看,同时吸引幼儿的留意力,接下来我让孩子进行撒花片的嬉戏,在操作中,幼儿自由探究5个花片的分成,然后归纳小结,使幼儿获得的分成的阅历更为清楚化、系统化。在乐观主动地进行探究活动中,使幼儿的外在学****任务,变成内在学****需要。在活动,为每位幼儿预备了5片红色和蓝色合成的雪花片,幼儿在撒花片中可以特别清楚地辨别出两种不同颜色的雪花片,从而也能快速地知道5片雪花片可以撒出不同的结果,5可以分成1和4,2和3,3和2,,另一边是渐渐变小,同时分成的结果比这个数字少了1。幼儿第一次学****5的分成,第一次尝试着记录,每一个小伴侣都比较仔细由于有雪花片这个教育,孩子们都特别有爱好,都在乐观的尝试,所以每一个小伴侣学****乐观性比较高,把握的效果比较好。但由于这个活动是一个家长半日开放活动同时也存在了一些不足之处,有家长过来参与活动孩子原来就有些兴奋,并且加上好玩的双色雪花片,让孩子在留意力方面过多的转移到了教具上,由于家长在,孩子们也过多的依靠家长,总是喊着旁边的家长关心自己,一起操作。数字对幼儿来说了一个很抽象的,让幼儿知道数字的组成,通过嬉戏的形式进行,通过让孩子自己操作来感知,并且通过记录的方式进行了解,从而知道5的分成,并且从中发觉里面的规律。在活动中让孩子用比较清晰的语言表达数字的分成,让幼儿自己探究发觉数字里面的神秘。有时后数学活动较为枯燥,我采纳了嬉戏的形式开展本次活动,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。整个活动过程,通过让幼儿自主尝摸索索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的组成,并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。关于《大班数学撒花片活动教学》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!更多幼儿园说课稿我推举数学教学活动《花片排排队》本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇《数学教学活动《花片排排队》》!数学教学活动《花片排排队》【教案目的】1、学****点算技巧,学会不受物体排列方式和大小的影响,正确感知数量,初步感知数的守恒概念。2、乐观探究、分析争论,感知物体的数量与排列长短的关系。【教案预备】教具:花片的不同排列的图案两套。学具:幼儿人手两份花片(大花片5、小花片10);纸板。【教案流程】一、导入活动,初步观看、比较数量是五,排的图案都是不同的。1、观看第一幅。师:今日老师请来了花片伴侣,它们喜爱变魔术,变呀变,变出了两张图,你们看他们像什么呀?(幼儿想象观看花片)师:请你们猜猜看,这两张图用的花片哪个多?哪个少?幼:左边的多、右边的少……(个别幼儿猜想)幼:一样多。师:你是怎么看出来的?(请一个幼儿介绍)。师:那我们一起来数一数,原来它们都用了五个花片。2、观看其次幅。师:它们变呀变,又变出了两张图,这一次请你们用()刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多?哪个少?老师小结:原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排,我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。二、第一次操作活动:感知数量相同可以有多种排法。分组操作,个别争论。1、师:我们也来玩一个变魔术的嬉戏吧,请小伴侣听清要求:先请你取出5个花片,几个花片?(强调),然后轻轻打开操作板(老师示范打开方法),想想看你还能用5个花片摆出什么图案?在上面试一试、排一排。(播放音乐幼儿开头操作)2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿叙述自己的排法。①师:谁来介绍用花片拼出了什么图案?(1个)②师:下面的小伴侣来猜猜看,他拼的是什么?他们猜的对不对呀?③师:咦,这个小伴侣排了几个花片?(纠错)老师小结:原来5个花片可以有很多不同的排法。无论怎么排,它们的数量还是5。④把花片送回家。三、其次次操作活动——排队(重点)分组操作:感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小伴侣这么厉害,接下来可有新的任务啦,请你们先看一看卡片上有什么?(小旗、两条线)这一次要请你们给花片排排队,排几排队伍呀?(2排)每排队伍排几个?(5个)排的时候要从小旗开头,让它们整齐地站在这两条线上。想一想:它们会不会排得一样长?2、幼儿分组操作:从幼儿的作品中发觉排的不同的进行讲评。①队伍一样长的:大小相同实行一一对应的方法。师:你是怎么排的?你排的队伍是一样长的吗?(一样长)像这样一对一对,排的整齐的我们叫他一一对应。②队伍不一样长的:大小相同排的疏密不同,队伍不一样长。师:为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢?(排得有的松,有的紧。)老师总结:同样的花片排队,有的小伴侣排的时候靠的比较紧,队伍就会短一点。有的小伴侣排的时候里面的距离比较大,队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动:1、师:小伴侣这么厉害,那就再来接受挑战吧!看看这两个花片怎么样?(一个大一个小)师:这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队,看看它们能不能排得一样长?2、幼儿分组操作。师:你们胜利了吗?表扬表扬自己吧!五、结合生活实际,进一步感知相同数量的多种排法。师:请你们送花片回家吧!我们小伴侣也到操场上去玩个排队嬉戏吧!(5人一组幼儿自由排各种队形。)关于数学教学活动《花片排排队》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!大班数学活动说课稿大班数学活动《比轻重》说课材料一、说教材:1、设计意图:《新纲要》中指出,科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此,我选择了“比较物体轻重”作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件,通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式,培育了幼儿合作学****的意识和力量,学会了用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果,让幼儿简洁了解比较轻重的方法。2、目标定位:在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展,因此,依据幼儿的年龄特点和实际状况,我制定了以下三个方面的目标:1、对科学活动感爱好,能乐观动手探究,查找答案。2、通过活动让幼儿学****比较轻重的方法,并初步学会记录。3、培育幼儿的观看力量、动手力量、团结帮助力量。3、教学重、难点:(1)教学重点:理解物体轻重的相对性。(2)教学难点:学****记录试验结果。4、活动预备:依据《纲要》中指出的“供应丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做了如下预备:1、两个蛋娃娃,贴有汉字卡片“轻”“重”的篮子,各种玩具、布娃、皮球、茶杯、碗等若干。2、苹果、梨、桔子若干个。3、每组幼儿一架天平称、幼儿人手一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。二、说教法:在新《纲要》中指出,老师应成为幼儿学****活动的支持者、合、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,准时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采纳了以下教法: