1 / 14
文档名称:

大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》.docx

格式:docx   大小:18KB   页数:14页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/19 文件大小:18 KB

下载得到文件列表

大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【14】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班上学期数学教案《给灾区小朋友买文具》小班上学期教育笔记。俗话说,磨刀不误砍柴工。作为人民老师,我们会仔细负责对每一堂课做好预备,最好的解决方法就是预备好教案来加强学****效率,。有了教案的支持可以让同学听的欢乐,老师自己也讲的轻松。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是我为大家细心整理的“大班上学期数学教案《给灾区小伴侣买文具》”,大家不妨来参考。盼望您能喜爱!活动目标:1、尝试依据自己的钱额,学****有方案地使用钱币。2、在方案和购物活动中,巩固运算力量。3、产生关爱他人的美妙情感。4、能与同伴合作,并尝试记录结果。5、乐观参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动预备::大的购物方案书和勾线笔、纸。:每人一个文具盒,里面装有钱币,勾线笔和纸。,架子上放有尺、铅笔、卷笔刀、橡皮和若干,分别贴有标价2元、1元、2元和1元。。活动过程:(一)谈话导入,激发爱好。师:小伴侣,再过不久我们要上一班级了,家里文具用品都买了吗?(真幸福)师:过年的时候,有些地方由于雪灾,那边的小伴侣没有钱买文具,你们情愿关心他们吗?怎么帮?(二)简洁了解7以内钱的换算。1.(当幼儿说到买文具给他们时)师:请你打开铅笔盒,数一数你有多少钱?有几张零钱?结合幼儿所说,老师在白纸条上记录,如:7元52;师:谁也有7元钱?有几张零钱?对应记录:7元2221。小结:原来你们的钱都是由5元、2元、1元凑起来的。:你可以买什么文具呢?请你来介绍一下!小结:原来铅笔盒里可以放铅笔、橡皮、尺等,这些都是学****时用的。(三)依据自己的钱额,学****有方案地使用钱。:你有多少钱?方案一下预备买什么文具?边出示大的方案书,我们一起来看,指向***的购物方案书,这是谁的方案书呢?今日是你的方案,就在这里写你的名字。师指着圆圈说:你一共有多少钱?请你写在这个圆圈里。:方案书上有什么?(如:橡皮铅笔2元,一般铅笔1元等):你方案买什么?它多少钱?你怎么记录?请一幼儿上来,问:你一共有多少钱?老师关心他在大图的圆圈里填上钱的数量,引导该幼儿在图下的方格里填价钱的数字。:他方案买文具,一共花了多少钱?我们一起来算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原来他花了7元钱,在下面的圆圈填上数字7。:师边指边说:你有多少钱?你方案买什么?你也有方案书,把你的方案记录下来。,老师巡回观看指导:请你动动脑筋,你方案买的文具需要多少钱?记在哪里?怎么记的?:都方案好了吗?请一幼儿上来:我们帮他一起看看,他方案买哪些文具?请3个具有代表性的幼儿介绍。如:购物不合理的,师引导:哪样文具没买?为什么不买?(没钱了)假如要买怎么办?如:总价算错的,师:买了几样?需要花多少钱?算错了下次细心一点,重新去算一下。如:文具的价格记录错误,师引导:他买了什么?对吗?**应当是2元钱,你记了1元,价格弄错了,下去调整一下。:再看看你的方案合理不合理,不合理的可以调整,算一下总价对不对,小伴侣相互检查,假如错了帮他改过来。(给幼儿调整的时间,老师巡察)(四)创设超市购物的情境,巩固运算力量。:都会方案买东西了,等一会儿拿着你的方案书和钱去超市买文具,我们请客人老师当收营员吧,不过去超市买东西要留意——有礼貌,人多时要怎么样?(排队,不拥挤)好,大家去吧。,老师巡察幼儿购物的状况。:都买到了吗?组织幼儿沟通:请一幼儿出示购物方案书,关心他方案买的和实际买的文具对应:全买到了,真不错!:有没有都花完?花玩了用什么记录,记在哪里?没花完还剩多少钱,也记在这个半圆里。,老师指导。:谁来介绍你有没有剩钱?出示一幼儿的方案书,问:剩了多少钱?怎么算出来的?原来7元花掉了5元,还剩下2元,列出算式7-5=2。再请一幼儿(剩余零的,也列出算式如:5-5=0):剩下的钱放在铅笔盒里,下课后想一想剩下的钱怎么寄给灾区的小伴侣。幼儿百科:文具包括同学文具以及办公文具、礼品文具等。更多精选幼儿园教案阅读幼儿园大班上学期数学教案《买玩具》从孩子身上的问题生发出的活动,具有针对性和实效性课题生成:在以培育幼儿社会交往力量为重点的《卖玩具》的社会彭动中,幼儿会不会算账成了活动是否能顺当开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱,好不简单从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替),结果,由于"钱"太多,对方没拿好,撒了。既铺张了时间又影响了活动的正常开展,幼儿的思维好像迢留在"l"和"很多"的水平上,对数的整体与部分的关系还肚糊,不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目标:1、了解数的整体与部分的关系。2、复****10以内的组成。活动预备:教具:小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5);学具:贴有价钱的玩具若干,嬉戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环嬉戏的作业单若干(作业单里的不同)。活动过程:1、复****数的概念。(1)拍手数数:一个一个数~两个两个数一五个五个数;(2)复****顺数、倒数嬉戏"?给他打个电话";(3)复****lO以内数的组成嬉戏"碰球"。2、学****用几个小数组合成大数的方法付钱。(1)情境表演"小猪买玩具",提出问题,启发幼儿思索①出示木偶小猪,创设情景,激起幼儿参加活动的挚热。老师边操纵木偶小猪边说:"我是小猪,自从上次小我卖掉旧玩具,我就常常卖掉旧玩具,去买新玩具。瞧,了,我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节,激起幼儿乐观思索的:买卖对话:"卖大狗,我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜爱,我有钱,我买了。"(买方小猪)"这是1元,这是2元,这是5元,嗳,怎么没有9元起,我没有9元钱,廉价点卖吗?"(买方)"不能廉价,你的口袋里有九元钱,你动动脑筋想一想?老师:"小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?"③个别操作,集体验算。(引导幼儿思索几种不同法,如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干,代替钱),和幼儿共同争论并演示数的分的关系。提问:"买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓舞多种组合的方法。)重点:理解总数都是由几个部分组成。(3)幼儿玩循环嬉戏。老师讲解嬉戏的要求及玩法:"你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今日,老师为小伴侣预备了一些材料,有的需要你右分合里添数字,有的需要你依据玩具的价格在要付的钱上打勾,小伴侣要认真想一想,算一算,比如作业单左边的玩具卖多少钱,假如你要买,应当怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"3、尝试用组合付钱的方法买玩具。(1)"现在老师是营业员,你们想来买玩具吗?"(请3~4个幼儿尝试买玩具。)(2)"你们想当营业员吗?这次,不仅买玩具的小伴侣要算账,卖玩具的小伴侣更要动脑筋,可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组,轮番买卖玩具。)(3)沟通付钱的阅历,体验胜利的欢乐。幼儿园大班上学期数学教案详案《买水果》一、设计意图:幼儿期正处于数学学****的启蒙时期,幼儿学****的特点是离不开详细丰富的生活阅历,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:"要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感爱好的事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回归生活与幼儿生活实际亲密沟通,以充分调动幼儿学****的主动性,因此,我依据活动目标,结合幼儿学****数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容,组织幼儿学****为父母服务,通过买东西,培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通,不但进展了幼儿的口语表达力量,而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编5的减法的基本方法。二、活动目标1、让幼儿学会仿编和解答5的减法,并会按要求分类。2、在生活情景中能依据水果卡片及相应标价自编5的减法。三、活动预备1、学问阅历预备:幼儿学****买东西,了解一个买与卖的过程。2、物质预备:各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。四、活动过程(一)、引入"小伴侣们,今日我们去果园摘了许多水果,我们一起把它们放整齐好吗?(好)(二)、分水果任务:把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。老师:哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果,丁老师想开水果店了,你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)师:那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了,你们来买水果吧!(好)可是,买东西是要钱的,你们有钱吗?(没有)那。。。。。。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今日身上只带了这么多钱,每个小伴侣只能借5元钱,诺!借给你们吧!记得要还哦!(把预备好的人民币发给幼儿)好了,现在你们有钱了,可以买水果吃了。(三)、买水果1、老师:请张老师带小伴侣们来买水果好吗?(好)2、交代嬉戏规章:各种水果都有相应标价,幼儿只有5元钱,因此只能购买5元以内(包括5元)的水果,可以购买一件也可以同时购买多件。(其中渗透找钱的环节)3、幼儿选择自己喜爱的水果,进行购买的过程。例:?您好!?想请教你要买什么水果?(苹果)好的,?想请教你要买几个呢?(1个)好,这是你要的1个苹果,一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)?您好!收你5元钱,找你3元!欢迎下次再来!(四)、老师小评老师请个别幼儿说说自己买了什么水果,售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法,老师就出示一张相应的算式卡片,关心幼儿巩固5的减法。(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员,其他幼儿扮演购买者,进行买水果嬉戏。(老师从旁适当引导)(六)、延长小伴侣们,现在我们一起去吃自己买的水果吧!中班上学期数学教案《找影子伴侣》教学目标1、在嬉戏中感知影子的特点,知道影子是与实物形状一样的。2、学****从上到下、从整体到细小的局部进行细致观看、比较观看,在此基础上推断并找出实物的影子。3、培育幼儿细致的观看力量。教学预备1、投影仪;2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性),笔一支;3、老师的教学范图两大张,分别张贴于黑板两面,纸棒子一根,两只具有微小区分的毛绒熊玩具,红笔或粉笔一支;4、影子学问的预备。教学过程1、语言激趣导入,引出影子伴侣。师:小伴侣,我很想和大家做伴侣,你们情愿和我做伴侣吗?(情愿!)和你们做伴侣真兴奋!今日我还带来我的一个好伴侣。我的好伴侣在哪里呢?(师稍作左盼右顾查找状。)1、2、3我的好伴侣请出来!(此时,投影光亮,师站在光下摆出个漂亮姿势,墙上立即呈现影子造型。)我的好伴侣是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好伴侣就是我的影子(如图1)。2、玩一玩,说一说,感知影子与实物的关系。(1)在玩中感知实物形状不同,影子也不同。师:谁情愿上来请出自己的影子伴侣?(一次请四位幼儿上来,反复两次。)幼儿上来后,师念儿歌:1、2、3,影子伴侣请出来!(当念到“请出来时”,打开投影灯光,墙上消失幼儿的影子。)师:这是谁的影子伴侣?你们怎么知道的?幼:由于那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结:原来影子伴侣的外形和小伴侣的样子是一样的;小伴侣样子不同,影子伴侣也就不一样(如图2)。(2)在玩中观看影子的微小变化。师:谁来了?(两只小熊。)认真找一找!黄熊的影子伴侣在哪里?白熊的影子伴侣在哪里?你们怎么知道的?幼:黄熊大一点点,白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花,白熊没花;白熊拿了一只小杯子,黄熊没拿杯子……师:小伴侣的小眼睛真亮!我们找影子伴侣的时候,可以先看看它们的整体外形,然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样,这样你就可以找出谁是谁的影子伴侣了(如图3)。3、运用观看方法,共同查找影子伴侣。(1)师:小伴侣,有只小狐狸找不到它的影子伴侣,真焦急!想请小伴侣来帮忙,你们情愿吗?(情愿!)你们看!(消失一只小狐狸和很多与其相像的影子。)请小伴侣来认真观看。(2)稍等片刻后:“谁是小狐狸的影子伴侣?”师指着幼儿全都不同意的影子说:为什么它不是?(外形不一样:前腿往后……)并将此影子拿到旁边。