文档介绍：该【大班上学期语言教案《长坂坡》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班上学期语言教案《长坂坡》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班上学期语言教案《长坂坡》大班上学期班务方案。俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲同学在答,讲的学问都能被同学汲取,一般来说,提升同学的效率最好是预备一份教案,教案有助于让同学们?非常好的汲取课堂上所讲的学问点。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为了让您在使用时更加简洁便利,下面是我整理的“大班上学期语言教案《长坂坡》”,供大家参考,盼望能关心到有需要的伴侣。【活动设计】《三国演义》是我国古代四大名著之一,它是一部优秀的文学作品,既布满了幻想,又具合理真实的情节。作品中的人物具有不同的形状特征,身怀绝技及打斗本事,具有鲜亮的共性及行为特征。《三国演义》作为我国的传统经典文学作品,深受小伴侣的宠爱。从小引导孩子进行阅读和观赏,能激发幼儿对传统文学作品的爱好,提高其感受和理解的力量。《三国演义》中有很多好玩的小故事,富有奇妙的颜色,《长坂坡》就是其中的一个,在这个故事中幼儿能清晰的理解张飞威猛、威猛的共性,以及他的足智多谋,诱发幼儿的正义感,吸引他们乐观主动地去观赏。幼儿进入大班,语言表达力量、想象力量以及表现力有了进一步的进展。他们平常也喜爱听故事、讲故事,但是对于白话文仍感觉特别生疏。本次活动利用白话文的形式来叙述故事,对大班幼儿的理解力量也是一种挑战,让他们知道了白话文是古代的一种将故事方式。【活动目标】1、知道三国演义是我国闻名的历史故事,初步培育幼儿对我国文学作品的喜爱。2、理解白话文,学说白话文,知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式。3、通过故事了解张飞及曹操的性格特点,并尝试扮演。【活动预备】物质预备:PPT图片(曹操和张飞)、讲台、丈八蛇矛枪、红马及灰马各一匹、曹旗一面。阅历预备:熟悉曹操、张飞两位人物;知道一些三国的小故事。【活动过程】一、观看图片、分析两位历史人物。1、这是谁?曹操,字孟德。古时候的人他们的的名和字是分开的,所以曹操也可以叫曹孟德。看了图片你觉得曹操是一个怎样的人?(聪慧,奸诈,狡猾)2、这是谁?张飞,字翼德。张飞是个怎样的人。(理解词语:横眉立目、威严凛凛)3、熟悉张飞的武器:丈八蛇矛枪谁来学一学张飞很神气的样子。二、观赏故事,理解故事内容。1、观赏故事第一段。师:你听懂了吗?这个故事跟我们平常听的故事有什么不一样?刚才我们听得故事其实是用白话文来说的,古时候的人用的最多的就是白话文。师:现在请你再来听一听,听完后告知我故事里有谁?他在哪里?他说了什么?(重复故事第一段)师:故事里有谁?(张飞)他在什么地方?(长坂坡)张飞说了什么?(理解句子“我乃燕人张翼德也”)我也来学张飞介绍一下自己,我乃江阴张老师也。什么意思??想请教你叫什么名字?你是江阴人吗?(理解用白话文介绍自己,并请个别幼儿仿照)师:张飞说:“我乃燕人张翼德也,谁敢与我决一死战”张飞说话特别有气概,谁来学一学?(借助道具丈八蛇矛枪请幼儿仿照)师:“曹军追逐至此见桥后尘土飞扬,呐喊不断。”什么是尘土飞扬?为什么树林后会尘土飞扬呢?(其实这是张飞用的一个计谋,当时曹军有几万人马,而张飞只有几十个人,怎么办呢?张飞想出了一个好方法,张飞让士兵砍断树枝绑在马后面,然后让马跑起来,树枝把地上的尘土全都扫起来,看上去尘土飞扬,让曹军以为他们也有千军万马。)师:那曹军见桥后尘土飞扬,还会连续攻打吗?接下来会发生什么事情。2、观赏故事其次段。师:曹军有没有连续攻打呢?曹军赶忙向谁禀告?(曹操)曹操熟悉张飞吗?他问了什么(此乃何人)这是什么意思?(就是问这是谁呀?)请一个小伴侣上来,老师问“此乃何人?”其他小伴侣回答。(可多问几个小伴侣)师:曹操的士兵说了什么?“此乃燕人张翼德也”师幼互换角色表演对话。师:曹操带领他的千军万马来到了长坂坡,此时张飞只有一人站在长坂坡下,他会可怕吗?3、观赏第三段师:张飞可怕了吗?他说了什么?他为什么要叫?(叫是代表一种气概)张飞除了叫还说了什么?(战又不战,退又不退,却为何故?)什么意思?师:我们一起来学一学张飞。师:张飞说了这样的话,曹操的士兵可怕了吗?(心生怕意、跌落马下)(利用道具灰马、师幼互换角色表演张飞和曹兵)师:曹操说了什么?(快撤,快撤)灰溜溜的逃走了。此时的张飞立于桥头,大笑不止。长坂坡一役,不战而胜。师:什么叫不战而胜呢?(解释什么是不战而胜,张飞利用计谋没有经过战斗就取得了成功。)师:这就是三国演艺中一段特别出名的故事《长坂坡》(说这句话的时候将有字的布放下)三、老师整体观赏。(在讲时要慢一点)四、幼儿表演。师:现在谁情愿扮演神气的张飞,(请张飞站在长坂坡下)谁来扮演曹操,(骑上红头战马)曹兵骑上战马,拿好战旗。(老师叙述故事,幼儿表演)师:长坂坡之后又发生了很多好玩的事情,你们想听吗?欲知后事如何,且听下回分解。附故事《长坂坡》话说张飞手持丈八蛇矛枪,倒竖虎须,横眉立目,威严凛凛,立于长坂坡下。曹军追逐至此,见桥后尘土飞扬,呐喊不断,疑有伏兵,不敢向前。此时张飞大喊:“我乃燕人张翼德也,谁敢与我决一死战。”张飞此语一出,曹军胆战心惊,忙禀告曹操。曹操见一黑脸将军立于桥头,遂问:“此乃何人?”曹兵曰:“此乃燕人张翼德也!”张飞见曹军久久不动,大喝道吗:“战又不战,退又不退,却为何故!哇呀呀呀呀呀呀呀呀!”此声犹如雷鸣,惊天动地。曹将大受惊吓,跌落马下。曹操见状,心生怕意,大喊:“快撤,快撤!”随即带领曹军落荒而逃。张飞立于桥头大笑不止。长坂坡一役,不战而胜。更多幼儿园教案扩展阅读大班上学期语言教案《天鹅》本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《天鹅》”。让幼儿通过学****培育幼儿主动关心需要关心的人,学****儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用"双"组词,愿意观?观赏表演,感受嬉戏的乐趣。活动目标:1、学****儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用"双"组词。2、通过学****培育幼儿主动关心需要关心的人。3、愿意观?观赏表演,感受嬉戏的乐趣。4、引导幼儿在嬉戏中学****感悟生活。活动构思:小伴侣立刻要上学校了,在生活中确定会遇到在关心的状况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动预备:大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋(里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡)活动过程:一、开头部分复****已学过的字词(嬉戏神奇袋)师:神奇袋真奇异,里面的东西要不要?幼:要(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小伴侣,交替摸出字卡,以达到复****已学的字词目的)二、基本部分1、观赏儿歌,引入课题。提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)它怎么了?(翅膀受伤了,很孤独)小伴侣怎样关心它的?(变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样关心天鹅呢?小伴侣争论,个别回答,老师小结。2、出示大范例,学****儿歌。3、学****字词引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝,告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩嬉戏的字宝宝。A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出"冬天"。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,关心幼儿理解字词,并学****quot;寒冷"。(用同样能关心幼儿边理解边学****字词的方法不学****其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小伴侣竞赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。嬉戏:小猴小猴真爱玩。C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。三、结束部分:老师小结幼儿百科:天鹅指雁族(学名:Cygnus)的鸟类,属游禽,国家二级爱护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。大班上学期语言教案《梦》设计意图:《梦》是一首美丽的诗歌,它的语言具有一种深深的吸引力,能够让孩子们沉醉其中,也特别好玩,很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法:首先,引导幼儿观赏散文,感受散文作品如诗的语言,体验其美丽的意境。其次,通过图片展现等方式关心幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。活动目标:1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用舒适、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,进展幼儿的语言表达力量。3、初步产生喜爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。活动预备:1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程:一、图片导入,感受梦的意境。师:小伴侣们,你们在这张图上都?发现了什么?师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!师:你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?师:你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。二、老师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。1、师:小伴侣们,在我的梦里你们都听到了什么?2、师:在梦里,我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件,朗诵诗歌。1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师:在梦里,我快乐么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?2、师:你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师:小伴侣们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师:小伴侣们,让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师:下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!大班上学期语言教案《传递微笑》,大胆表述自己的理解和想法。,感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。,知道关怀他人,萌发爱心。。《微笑》。《歌声与微笑》。。活动过程一、创设情境,激发幼儿爱好。,看看信是写给谁的?又是谁写来的??(幼儿猜想)二、分段观赏故事,体验微笑带来的欢乐,围绕故事大胆表述自己的理解和想法。画面一:小鸟说了什么,大象说了什么,小兔又是怎么说的呢?画面二:(1)小蜗牛为什么会那么焦急呢?