文档介绍：该【大班科学教案及教学反思 有关《声音》课件 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学教案及教学反思 有关《声音》课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学教案及教学反思有关《声音》课件大班科学教案。宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,因此,老师们都会选择预备一份教案,教案有助于让同学们?非常好的汲取课堂上所讲的学问点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,我特地编辑了“大班科学教案及教学反思有关《声音》课件”,仅供参考,欢迎大家阅读。一、活动目标:1、通过活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对四周世界的探究爱好。二、活动预备:1、大鼓一面,大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。2、录音机、磁带三、活动过程:(一)声音的产生①请幼儿闭眼,老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了),用什么听见的?(耳朵)敲鼓,什么声音(鼓声),耳朵真能干。②声音是从哪里发出的?喉部经声带,嘴巴变形后发出的③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动,产生声音。幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好:喉部声带振动发出声音,丰富词汇:振动(二)小试验1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验,并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)、情境表演大米(由老师扮演):“小伴侣们,我是大米,我可是个舞蹈家,你们想不想看我跳舞呀?”把大米放在鼓上,放音乐>,敲击鼓面,大米在鼓面上跳舞。(引导幼儿感知大米的跳动是由于鼓棒敲击鼓面,使鼓面振动才让大米跳起来的。(三)辨别声音1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒适\开心……噪音:难听\刺耳……∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道2、学会辨别什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要爱护声带,养成良好的说话****惯。(四)使用声音老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。教学反思:在活动中,老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性,操作性和探究性比较强的科学学****活动。整个活动内容新奇,有创意,组织的形式敏捷,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性,动手操作力量,同时也培育了幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度。更多幼儿园教案编辑推举大班科学教案及教学反思有关《奇异的声音》课件设计意图:“风声雨声读书声,声声入耳”,自然界,声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟识的,但是声音是怎样产生的却又是生疏的。另一方面,随着幼儿的增长声音越来越大,有的幼儿甚至大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度和思维的敏捷性及动手操作力量,学会辨别什么样的声音好听,什么样的声音是噪音,培育良好的说话****惯,我设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学学****活动。活动目标:1、让幼儿了解声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。2、进展幼儿的听辨力量,激发幼儿对四周世界的探究爱好。3、培育幼儿良好的说话****惯,提高幼儿的语言表达力量。4、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点:活动重点:让幼儿了解声音是怎样产生的。活动难点:不同材料的物体可以发出不同的声音。活动预备:1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带,“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。3、歌曲《我们的祖国是花园》。4、请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音,例如钟声,电铃声、喇叭声等。活动过程:一、查找声音1、通过嬉戏激发对声音的爱好。小伴侣,今日老师请了好多的小演员来给小伴侣表演节目。配班老师报幕:“现在演出开头,首先是歌曲《闪耀的小星星》。小演员很大方要在屏风后面演唱,我们猜一猜他是谁好不好?”(老师在屏风后边用乐器演奏。)提问:小伴侣谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音......)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。2、让幼儿了解当物体发生碰撞时,就会发出声音。出示乐器,幼儿自由试验沟通,怎样可以叫乐器发出声音。幼儿分组进行乐器操作,叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁,它是通过敲打发出声音的)。3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?老师小结:不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用试验嬉戏,叫幼儿懂得声音的产生必需是多样物体碰撞后发生震惊产生的。配班老师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上,花生米不动。老师:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班老师:哦我忘了,花生米说要用这面大鼓来伴奏。”老师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞,鼓面震惊而发出鼓声)。玩嬉戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音,然后立刻阻挡震惊,看看有什么变化?(引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。二、制造声音1、幼儿尝试叫全部的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音,并说出通过什么方法叫它发出声音的。(1)请小伴侣找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体查找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。(2)请小伴侣在活动室查找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体,并叫它发出声来)请个别幼儿说动身声的物体是什么,怎样叫它发出声音的。例如,桌子会发声,我用手一拍,手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。老师出示自制乐器,请幼儿说出它是怎么发出声音的,老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互争论并进行乐器制作。提问:你的乐器是用什么做的,它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。三、辨别声音1、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?老师提问:第一段是什么声音?幼儿回答:小鸟的叫声。其次段是什么声音?幼儿:刮风和打雷的声音。提问:这两段声音有什么不同的地方?幼儿:鸟叫的声音好听,风声和雷声不好听。老师:你听到不好的声音有什么感觉?幼儿:听到风声和雷声很可怕。2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听,什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音,不好听的是噪音。4、老师小结:大自然中万物通过震惊和碰撞发出了好多声音,有好听的声音,有不好听的声音,多听不好的声音,有害人的身体健康,所以我们在嬉戏活动当中轻轻的说话,不免噪音,养成良好的说话****惯。四、结束活动老师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。五、活动延长1、将幼儿试验操作的材料投放到区域活动中去,连续探究,让它们发出不同的声音,并想象这像谁发出的声音。2、供应动画片,听一听有什么声音,鼓舞幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来仿照动画片中动物?步行的声音。教学反思:在活动中,老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性,操作性和探究性比较强的科学学****活动。整个活动内容新奇,有创意,组织的形式敏捷,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性,动手操作力量,同时也培育了幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度。大班科学教案及教学反思有关《身体的声音》课件一、活动目标:1、通过活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对四周世界的探究爱好。二、活动预备:1、大鼓一面,大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。2、录音机、磁带三、活动过程:(一)声音的产生①请幼儿闭眼,老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了),用什么听见的?(耳朵)敲鼓,什么声音(鼓声),耳朵真能干。②声音是从哪里发出的?喉部经声带,嘴巴变形后发出的③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动,产生声音。幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好:喉部声带振动发出声音,丰富词汇:振动(二)小试验1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验,并让物品发出声音。.来源;让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)、情境表演大米(由老师扮演):“小伴侣们,我是大米,我可是个舞蹈家,你们想不想看我跳舞呀?”把大米放在鼓上,放音乐>,敲击鼓面,大米在鼓面上跳舞。(引导幼儿感知大米的跳动是由于鼓棒敲击鼓面,使鼓面振动才让大米跳起来的。(三)辨别声音1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒适\开心……噪音:难听\刺耳……∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道2、学会辨别什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要爱护声带,养成良好的说话****惯。(四)使用声音老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。教学反思:在活动中,老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性,操作性和探究性比较强的科学学****活动。整个活动内容新奇,有创意,组织的形式敏捷,能随机应变。而且,在教学活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性,动手操作力量,同时也培育了幼儿大胆探究,乐观尝试的学****态度。大班科学教案及教学反思有关《声音的隐秘》课件【活动目标】1、能自由地选择材料进行对声音的探究,知道物体振动可以产生声音。2、了解、辨别乐音和噪音,养成轻声说话的好****惯。【活动预备】1、课件:相关的图片及声音。2、操作材料:金属、塑料等多种材质的材料,小鼓、三角铁等。【活动过程】一、导入引发爱好,感知声音。师"请你们听一听,这是什么声音?"老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声,让孩子一一说出这是什么声音。"我们在生活中听到过这么多的声音,今日,我们就一起来发觉声音里的隐秘。"二、引导幼儿自由操作探究,了解物体振动产生声音。1、师:这里有许多材料,有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料,请你们去玩一玩,怎样让这些材料发出声音?2、提问:你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发觉了什么……3、师:我发觉了一个隐秘,用鼓棍敲击鼓面,发觉可以?发现鼓面上的小珠子在跳动。小伴侣们,小珠子真是个惊奇的舞蹈家,她跳舞要用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?4、老师小结:原来敲鼓,鼓面振动,发出声音,小珠子开头跳舞了。原来声音的隐秘就是"物体振动就会发出声音",真的很好玩。下面请小伴侣再来试试,当发出声音时摸一摸,是不是有震惊。幼儿尝试。5、引导幼儿自由选择材料,探究声音的不同。刚才玩的时候,听到物体发出的声音一样吗?""物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)老师小结:由于材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。