1 / 10
文档名称:

大班科学课教案及教学反思 有关《斜坡与小圆柱》课件.docx

格式:docx   大小:15KB   页数:10页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

大班科学课教案及教学反思 有关《斜坡与小圆柱》课件.docx

上传人:如果我不是传奇 2024/5/19 文件大小:15 KB

下载得到文件列表

大班科学课教案及教学反思 有关《斜坡与小圆柱》课件.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【大班科学课教案及教学反思 有关《斜坡与小圆柱》课件 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【10】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【大班科学课教案及教学反思 有关《斜坡与小圆柱》课件 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。大班科学课教案及教学反思有关《斜坡与小圆柱》课件幼儿园大班科学课程教案。俗话说,不打无预备之仗。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂学问能够吸引小伴侣们的留意力,为了将同学的效率提上来,老师会预备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?我经过搜集和处理,为您供应大班科学课教案及教学反思有关《斜坡与小圆柱》课件,仅供参考,欢迎大家阅读。目标1、对物体在斜面滚动的现象感爱好,初步感受物体移动的速度与坡度大小、坡度面光滑度有关。2、能大胆地运用语言沟通、表达,共享探究的过程和结果的乐趣。预备1、各种圆柱体积木若干,长方形木板2、毛巾若干过程1、导入活动(1)出示圆柱体积木及长方形木板,要求幼儿说出其名称。(这是什么,它是什么外形的。)(2)告知幼儿今日小圆柱和长方形要在一起做嬉戏,小圆柱想请长方形帮忙,让它活动活动,这时长方形有点儿发愁了,不知怎么办才好,小伴侣你有方法吗?2、幼儿初次操作3、操作后提问(1)你刚才是用什么方法让小圆柱动起来的?(2)请抬起木板的幼儿来示范。(3)这样把木板抬起来就象滑滑梯。4、小结把木板抬起来一点,就象小伴侣所说的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。5、现在请小伴侣去找一样东西帮忙,把木板抬起来,然后让小圆柱滚起来。6、幼儿再次操作提问:刚才,你是请谁帮忙的,怎样帮忙的?老师依据幼儿的叙述,把二块木板的一头放得不一样凹凸,然后让它滚,让幼儿说一说二块木板上的小圆柱哪一块滚得快,哪一块滚得慢?幼儿二人合作再次操作(1)提出要求,二人合作要留意些什么?"屈,,案,网"(团结、友爱、相互谦让)(2)提问:二个坡上的小圆柱哪个滚得快,哪个滚得慢?得出结论:高坡上滚得快,低坡上滚得慢,一样高的坡上的小圆柱滚得一样快。7、怎样让二个小圆柱在一样高的山坡上,滚得一个快,一个慢。8、幼儿操作(1)提出要求:(不能用手推)二人合作(2)告知幼儿一边桌上有毛巾和围巾,假如需要他们帮忙的话去请他们。9、争论:小圆柱滚下的快慢。10、争论后总结:铺上毛巾的滚得慢,木板上的小圆柱滚得快。11、这是为什么?由于木板光滑,所以小圆柱滚得快,毛巾毛毛的所以滚得慢。12、小结:所以汽车要在光滑的公路上开,假如在草地上开会发觉什么状况?教学反思:这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也?非常好。可以说在大家的争论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力,也激发了他们的学****热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,力量也得到了肯定的进展。更多幼儿园教案扩展阅读大班科学课教案及教学反思有关《熟悉球体和圆柱体》课件活动目标:。。活动重难点:重点:熟悉球体、圆柱体。难点:区分球体、圆柱体。活动预备:圆纸片和球体物体(乒乓球、皮球、篮球)若干;球体、圆柱体的积木每组一筐;木棒每人一根;圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。活动过程:㈠导入出示圆纸片和球体物体,激发幼儿爱好。师:“今日老师给小伴侣们预备了很多东西,咱们一起来玩吧”。(给幼儿充分的时间,让幼儿自由动手操作。)㈡。⑴在操作活动中初步感受球体的特点。操作一:引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球(或者其它球体),通过观看感知两者的不同。操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特点。⑵在操作的基础上总结球体的特征。提问:“你有什么发觉?它摸起来怎么样?”小结:能向各个方向滚动,无论怎么转动看上去都是圆形的,表面摸起来处处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的,像这样的物体就是球体。⑶联系实际,请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、观察过的哪些东西像球体。。⑴出示圆柱体学具,幼儿操作比较。师:“这是什么外形呢?请小伴侣来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比,你有什么发觉,和小伴侣说一说!”⑵在操作的基础上总结圆柱体的特点。提问:“你有什么发觉?他摸起来怎么样?能向各个方向滚动吗?;来源;;上下两个圆一样大吗?”小结:这样上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大、是平面的,四周都是圆圆的,很光滑,像柱子一样的物体,我们叫他“圆柱体”。⑶阅历拓展。①请幼儿在筐子里找一找,哪些东西是圆柱体,引导幼儿了解这些物体尽管大小、高度不同,但都是圆柱体。②启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的外形像圆柱体。:“赶小猪”玩法:球体、圆柱体的物体制作成“小猪”状,幼儿手持一根木棍,自由驱逐“小猪”,体会求能向各个方向滚动,圆柱体只能向两个相反的方向滚动的道理.㈢。:区域内投放各种球体、圆柱体供幼儿自由探究在日常生活中连续巩固对球体、圆柱体的熟悉。活动反思:在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活阅历,同时培育幼儿动脑、动口、观看、比较等力量。从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的熟悉是比较到位的,只有个别幼儿出了点小错。大班科学课教案及教学反思有关《拖鞋》课件活动目标:、制作材料等,并能按肯定的规章进行分类。,与同伴共同争论嬉戏规章,大胆地表达、表现。活动预备:请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。嬉戏用货币。活动过程:。“拖鞋商店“嬉戏,如冬季拖鞋商店、"屈;,案网出处"们夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。,启发幼儿观看拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季节,使用人群或其他用途等。,按肯定规律陈设拖鞋,布置展现台。鼓舞“售货员”使用广告语大力推销自己商店的拖鞋,并热忱接待前来购买拖鞋的“顾客”。活动反思:爱好与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的爱好点——这么小的刷子是做什么用的?……等好玩的问题进行探究沟通,从而使幼儿乐观主动围绕“刷子”这一话题进行尝摸索索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开头的选材原则。生活中各种各样的刷子,引发了孩子们的爱好。老师因势利导地引导幼儿发觉,有利于他们真正理解科学、喜爱科学,感受到“科学就在我们身边”,孩子在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。大班科学课教案及教学反思有关《排序》课件活动目标:。。活动预备:用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物,排序板或塑料布,水,海绵,范例,改错卡片,填空卡片等。活动过程:1、引导幼儿通过观看范例,发觉其排列规律。2、通过改错和填空,关心幼儿进一步发觉物体的排列规律。3、关心幼儿理解序列的传递性关系,引导幼儿观看范例。;.来源教。案网;关心幼儿理解A>B,B>C,那么A>C。4、幼儿动手操作活动,引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面,贴在教室四周的瓷砖墙面等光滑的地方,练****排序。活动反思:上个星期,倾听了老师的一节《按规律排序》的公开活动,这是我第一次倾听老师的公开课,发觉老师这个活动上得特殊胜利。我想,胜利的背后确定付出的很多,比如课前预备等都特别的充分。一开头,她用情境的导入法进行,让幼儿参加到活动中去。花环的消失,提高了孩子们的爱好,使他们都乐观参加到活动中去,查找花环的排序方式。在这个环节中,我发觉老师很会处理活动的活动的重点,在孩子回答的同时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达力量,也让孩子明白花环是根据什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得特别的轻松,孩子也愿意参加到活动中去。接着在老师出示半成品腰带,请孩子先读出腰带的规律,在老师操作,请孩子检验,这样孩子很简单发觉老师操作上存在错误-----在这个环节上,我发觉老师请孩子先读腰带的规律,然后请孩子检验,把难点分解的比较好,这样边读边操作,孩子就不简单出错。这个活动从开头到结束,老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。大班科学课教案及教学反思有关《纸船》课件【活动目标】1、引导幼儿观看比较不同纸的吸水性和渗透性。2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。【活动预备】1、阅历预备:幼儿已学会折小船。2、物质材料预备:卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。【活动过程】一、出示纸船、引出课题。今日老师带来了很多纸船,我们来摸摸纸,看看这是用什么纸做的小船?二、猜想小船开的时间。1、幼儿争论:哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?2、出示大记录表,老师将幼儿的争论结果进行记录。三、幼儿操作,探究小船在水里的时间1、幼儿选择一只自己喜爱的船,听老师口令同时将船放入水中。2、幼儿观看,一组一组记录表进行记录。3、争论结果:你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里,有的小船能在水里很长时间?(纸质不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)四、不会沉的纸船。1、我们有什么方法让纸船不沉下去呢?2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船,放入水中,幼儿观看。五、生活联系。生活中我们也有许多不会湿的纸盒用来装水,小伴侣想象有哪些东西是你?发现过?我们每天喝牛奶的纸盒不吸水,所以它能装牛奶。一次性的杯子,用来装水。宝宝流鼻涕,可以拿面巾纸擦,它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。【活动反思】本活动重点是观看、探究不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的试验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观看纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿阅历已有了肯定的铺垫。在熟悉的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时试验观看幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着老师的思路,。幼儿的爱好点较深厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的阅历不足,在最终环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延长,进一步丰富幼儿的阅历。感谢您阅读