文档介绍：该【大班上学期语言教案《魔术表演》 】是由【如果我不是传奇】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班上学期语言教案《魔术表演》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班上学期语言教案《魔术表演》大班上学期班务方案。古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,因此,老师们都会选择预备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?我经过搜集和处理,为您供应大班上学期语言教案《魔术表演》,欢迎大家阅读,盼望对大家有所关心。设计思路:今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家常常谈论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,成天谈论他是多么的奇妙。由此,使我受到启发,我从孩子所感爱好的事物动身,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学****的乐观性,让孩子们在轻松的环境中获得学问,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》提倡的精神。活动目标:1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培育幼儿的语言表现力和观看力。3、为幼儿供应故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人阅历即兴创编故事。活动预备:1、多媒体课件2、魔术棒3、背景音乐活动过程:一、看录像,引出主题播放刘谦变魔术的录像,老师引导幼儿观看。二、学****表述故事主题。1、嬉戏:魔术师变魔术。师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。2、观看课件,丰富幼儿学****材料。师:魔术师的本事可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。4、看了魔术师精彩的表演,请小伴侣用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。三、播放课件内容,学****编构完整的故事。1、老师讲故事,引导幼儿发觉故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行叙述。2、请个别幼儿创编故事,老师随机指导,学****共享。3、分角色表演嬉戏,再现故事主要内容。更多幼儿园教案扩展阅读大班上学期语言教案《天鹅》本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《天鹅》”。让幼儿通过学****培育幼儿主动关心需要关心的人,学****儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用"双"组词,愿意观?观赏表演,感受嬉戏的乐趣。活动目标:1、学****儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用"双"组词。2、通过学****培育幼儿主动关心需要关心的人。3、愿意观?观赏表演,感受嬉戏的乐趣。4、引导幼儿在嬉戏中学****感悟生活。活动构思:小伴侣立刻要上学校了,在生活中确定会遇到在关心的状况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动预备:大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋(里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡)活动过程:一、开头部分复****已学过的字词(嬉戏神奇袋)师:神奇袋真奇异,里面的东西要不要?幼:要(老师用手从口袋里摸出东西,吸引小伴侣,交替摸出字卡,以达到复****已学的字词目的)二、基本部分1、观赏儿歌,引入课题。提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)它怎么了?(翅膀受伤了,很孤独)小伴侣怎样关心它的?(变成一只天鹅跟它作伴)那你怎么样关心天鹅呢?小伴侣争论,个别回答,老师小结。2、出示大范例,学****儿歌。3、学****字词引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝,告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩嬉戏的字宝宝。A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出"冬天"。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,关心幼儿理解字词,并学****quot;寒冷"。(用同样能关心幼儿边理解边学****字词的方法不学****其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小伴侣竞赛,一起认读黑板上的字卡上的字,请个别幼儿认读。嬉戏:小猴小猴真爱玩。C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词,老师来回指导。三、结束部分:老师小结幼儿百科:天鹅指雁族(学名:Cygnus)的鸟类,属游禽,国家二级爱护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。大班上学期语言教案《梦》设计意图:《梦》是一首美丽的诗歌,它的语言具有一种深深的吸引力,能够让孩子们沉醉其中,也特别好玩,很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法:首先,引导幼儿观赏散文,感受散文作品如诗的语言,体验其美丽的意境。其次,通过图片展现等方式关心幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。活动目标:1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用舒适、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,进展幼儿的语言表达力量。3、初步产生喜爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。活动预备:1、多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程:一、图片导入,感受梦的意境。师:小伴侣们,你们在这张图上都?发现了什么?师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!师:你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?师:你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。二、老师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。1、师:小伴侣们,在我的梦里你们都听到了什么?2、师:在梦里,我都变成了谁?三、老师播放多媒体课件,朗诵诗歌。1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?2、师:在梦里,我快乐么?你们怎么知道的?四、老师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?2、师:你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、老师引导幼儿创编诗歌。1、师:小伴侣们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师:小伴侣们,让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师:下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!大班上学期语言教案《传递微笑》,大胆表述自己的理解和想法。,感受小蜗牛和善、爱伴侣的美妙情感。,知道关怀他人,萌发爱心。。《微笑》。《歌声与微笑》。。活动过程一、创设情境,激发幼儿爱好。,看看信是写给谁的?又是谁写来的??(幼儿猜想)二、分段观赏故事,体验微笑带来的欢乐,围绕故事大胆表述自己的理解和想法。画面一:小鸟说了什么,大象说了什么,小兔又是怎么说的呢?画面二:(1)小蜗牛为什么会那么焦急呢?(2)请幼儿猜想:小蜗牛会用什么好方法来关心别人呢?画面三:(1)幼儿叙述小蜗牛想到了什么好方法。(微笑)(2)分析小蜗牛是怎么想到这个好方法的。画面四:幼儿理解:为什么小蜗牛觉得送微笑给伴侣,是关心伴侣的好方法呢?三、完整地观赏故事,理解故事内容,感知微笑带来的好心情。??(:)小动物们为什么觉得小蜗牛了不起?四、情感沟通,传递微笑,传递欢乐。,感受微笑带来的欢乐。。请幼儿说一说怎样给大家带来欢乐?把微笑送给谁?你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜,现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧!,让欢乐传递下去!活动延长:鼓舞幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。大班上学期语言教案《分房子》目的:1、学****故事,了解情节,明确动物分房子的要求,通过给动物分房。进展幼儿的动手力量及思维力。2、通过学****进展幼儿的口语表达力量。预备:木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王推举课件:大班语言公开课课件《分房子》过程:一、创设情景,由虎王入场,激发幼儿爱好。师:哟,谁到我们班上来了,是虎王,虎王,你到我们班上来有什么事吗?虎王:嗨,我近来遇到一个难题,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是黄颜色的三层楼,有六个动物参与分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有办法,只好请你们小伴侣来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小伴侣,你们情愿帮我想方法吗?师:小伴侣都情愿帮虎王想方法,现在我们一起看看有哪六个动物参与分房,它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问:有哪六个动物参与分房的?(个别回答)师:它们向虎王提出了很多要求,老师听清晰了,讲给你们听听,看我讲得对不对,不对的地方请小伴侣关心我,好吗?三、老师边操作幻灯,边叙述动物提的要求,加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯,进一步关心幼儿明确动物提出的分房要求。提问:1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?从老鼠年轻、敏捷,上下楼梯很便利这句放你认为老鼠适合住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?猫和老鼠都不愿住在一起,现在老鼠住在红颜色的房子里了,那猫应当住在什么颜色的房子里?2、老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?但是大象也不情愿和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象,学大象的语言)学说句子。3、公鸡提了什么要求?假如公鸡住在红房子里,那狐狸应当住在什么样的房子里呢?4、最终一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?五、发挥幼儿的主动性,让幼儿以小组争论的形式回想动物提的要求,使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子,向虎王汇报分房结果。1、供应操作材料,幼儿动手分房