文档介绍：该【大班科学有趣的油和水教案反思集锦 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班科学有趣的油和水教案反思集锦 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班科学有趣的油和水教案反思集锦大班教案。相关专题:“大班教案”。尊师重道始终都是中华民族的传统美德,许多老师都有提前预备教案的好****惯。教案应当结合同学实际来确定教学目标、重点、难点。那么教案如何写才有特色呢?有请阅读我为你编辑的大班科学好玩的油和水教案反思,建议你保藏本页和本站,以便后续阅读!大班科学好玩的油和水教案反思【篇1】活动目标1、培育幼儿认真观看的****惯和探究科学奥妙的爱好。2、引导幼儿在《转转玩玩》中观看陀螺旋转时的图案与颜色的变化。(包括陀螺转动的速度、颜色、外形、大小等)3、探究陀螺原地稳定旋转时技巧,体验嬉戏带来的欢乐。活动预备1、教具:(1)自制抽动陀螺。(2)购买玩具陀螺。(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪2、学具:(1)不同类型的陀螺若干个。(2)制作材料:正方形、圆形、三角形、及各种颜色的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。活动过程一、玩玩转转,让陀螺转起来。1、老师表演,抽动陀螺、捻动陀螺,激发幼儿的活动爱好,老师提问:这是什么玩具?(陀螺)。?想请教小伴侣还见过什么样的陀螺,提示幼儿思索与现在玩的不同的一些陀螺玩具。2、让幼儿自由转动,并进行观看。(1)老师提出问题,幼儿分组进行探究、观看,发表自己的不同见解。(2)怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?老师可实行让每个幼儿拿一个陀螺,来转一转,玩一玩。从中找出问题的答案。(3)幼儿玩转陀螺,老师巡回观看并指导。(4)争论沟通:你是怎样让陀螺转起来的,请表演给大家看。(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差,这种状况老师要给个别指导。如:老师示范,要把陀螺捏紧,稳稳的用力一捻,陀螺就会转动起来。3、幼儿自由结伴,进行转动陀螺的竞赛,(相同的陀螺为一组,找出比较仔细的幼儿来为本组当评委,进行竞赛。)4、争论,为什么有的陀螺转动时间长,有的转动时间短。5、老师演示上弦的陀螺,幼儿观看并发表各自的见解:上一下弦陀螺一转就停,上几下弦陀螺就转个不停。小结:拿稳放平陀螺,平稳用力不能偏,陀螺才能转稳。陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。用力大,转的时间久长;相反,有力小,转的时间就相对短些。二、转转看看、陀螺变变。通过这一活动,让幼儿来观看不同颜色的陀螺旋转后,颜色与图案的变化。.教案网出处1、幼儿自由结伴转动陀螺。(1)提问:陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?(2)幼儿进行沟通,争论在旋转前和旋转后有什么变化?谈谈自己的发觉。(转动后陀螺的颜色与图案有什么变化。2、老师引导幼儿通过实物投影仪,观看陀螺旋转起来后,颜色在视觉上的变化。小结:由于陀螺转动很快,看上去,五彩的陀螺各种颜色有些混合色,小块的颜色变成了圆形。三、做做玩玩,观看不同外形的陀螺旋转后,外形在视觉上的变化。1、组织幼儿制作不同外形的陀螺。(1)选择适合的材料(三角形、正方形、圆形边长2厘米的卡纸,火柴棒等。2、幼儿自己制作,老师巡回指导。引导幼儿,找准插孔,将火柴棒磷头朝下安装。引导幼儿进行装饰陀螺。3、转转看看,让幼儿发觉陀螺外形在视觉上的变化。(1)幼儿自由自由转动陀螺。(2)提问:陀螺旋转后看上去有什么变化?(3)幼儿自行争论沟通。(略)4、老师引导幼儿通过实物投影仪,来观看不同外形的陀螺转起来后,外形在视觉上的变化。并引导幼儿概括:由于陀螺转动的特别快,所以,无论是什么外形,转动起来后我们看上去都是圆形的。活动延长幼儿玩自制陀螺,进一步感知陀螺的各种变化。活动反思幼儿的科学教育重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望,使他们体验探究和发觉的乐趣,了解学问产生的过程和科学探究的方法,《好玩的陀螺》这一大班科学活动,孩子们始终处于乐观探究的状态中是由于整个活动自然流畅,层次分明,适合大班幼儿的水平,又具有肯定挑战性,它激发了幼儿探究新事物的爱好和热忱,孩子们始终表现出的剧烈奇怪???心和求知欲。大班科学好玩的油和水教案反思【篇2】活动目标:1、感知容器内水压和水速的关系。2、用试验的方式验证明验结果,并大胆用语言描述。3、培育幼儿对事物的奇怪???心,乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备:大水盆,饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个,试验记录表活动过程:1、幼儿自由玩水,引起爱好。(1)老师:喜爱玩水吗?今日可以用什么来玩水呢?玩水时应当留意什么呢?玩水时留意观看,看看谁能发觉一些隐秘或好玩的事情。(2)幼儿自由结伴玩,老师巡回观看指导。2、谈话沟通自己发觉的事情。(1)发觉了什么?(有洞或沉浮)(2)老师也试试:水从洞里喷出来,像什么?(3)水喷出来的时候,你发觉了什么?(开头孩子没有观看出来,老师就用动作示意孩子)(4)幼儿小结:水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢。(5)瓶子里的水有什么变化?操作后小结:瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来的时候离瓶子越来越近。(6)幼儿喷水竞赛,小结。3、供应新材料(每个瓶子上有两个孔),让幼儿再次操作,看看又能发觉什么隐秘?(1)出示瓶子(有上下两个洞),这个瓶子上有两个洞,这两个洞里都会有水喷出来,你猜一猜这两个洞的水水喷的远?请幼儿说自己猜想的结果并记录。(2)动手试一试,结果怎么样?下面的洞喷的远,为什么下面的洞喷的远?(3)共同争论,小结:上面的洞离水面近,水少,力气小;下面的洞离水面远,水多,力气大。这种力气叫水压,下面的洞水压大,喷的远,上面的洞水压小,喷的近。4、幼儿延长嬉戏。(1)幼儿带着问题回去探究操作思索,怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?总结提升日常生活阅历。(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子,上面有不同数目的洞,让幼儿自由探究。活动反思:幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿把握科学学问的数量,而是重在激发幼儿熟悉自然现象的爱好与探究科学真理的欲望,鼓舞幼儿主动求知,培育其实事求是的科学态度。1、在选材上,我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。水是孩子常见的,幼儿都喜爱玩水,每次他们洗手,洗澡时都要好好地玩一番,把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等,如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生深厚的爱好,乐观探究思索,积累日常生活阅历,于是我设计了这节科学活动好玩的喷水。2、供应足够的不同层次的操作材料。这些大大小小的瓶子,不同瓶盖都是孩子日常生活中熟识的,不同层次的材料带给孩子不一样的体验,所以孩子在玩中很自然,爱好深厚,大大满意了孩子的奇怪???心。3、供应了一个宽松自然的探究,沟通的平台。好玩的喷水这一科学活动中,幼儿爱好被激发,自主探究是本活动的精髓,先玩身上有一个洞的瓶子,探究发觉瓶子装进水时有哪些变化,.