文档介绍：该【大班美术活动我设计的名片 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班美术活动我设计的名片 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。大班美术活动我设计的名片幼儿园我设计的发型说课稿。俗话说,手中无网看鱼跳。。在日常的学****工作中,幼儿园老师都会提前预备一些能用到的资料。资料的意义特别的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。资料对我们的学****工作进展有着重要的意义!那么,想必你在找可以用得到的幼师资料吧?下面是我细心为您整理的“大班美术活动我设计的名片”,仅供参考,欢迎大家阅读。本网站为各位幼儿老师供应美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动我设计的名片,盼望能为你供应参考大班美术活动我设计的名片教案反思主要包含了活动目标,活动预备,活动过程,活动反思等内容,了解名片及名片的内容,知道名片的用途,能为自己或喜爱的人设计名片,并用不同的纹样进行装饰,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看我设计的名片教案吧。活动目标:,知道名片的用途。,并用不同的纹样进行装饰。。、独立、制造的力量。。活动预备:老师自制不同的名片若干张,彩笔或油画棒,不同外形的纸张若干活动过程:(一)、观赏故事师:孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?(老师以带来礼物引起幼儿的爱好把幼儿的全部留意力都集中到老师这里来)幼:名片,师:今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?幼:想(老师出示课件引起幼儿爱好)老师出示小猪乐乐的名片。1、提问,师:小猪乐乐通过什么熟悉了好多的伴侣?幼:名片师:名片上面都有什么啊?幼:姓名,地址,电话号码,自画象师:看了名片你从名片面上知道了些什么?幼:我知道了小猪的名字叫乐乐,他家住在什么地方,还知道了他的电话号码(幼儿依据自己已有对名片的熟悉和了解及认真对名片的观看幼儿争相回答发表自己的看法)老师小结:有了名片真好,可以熟悉新伴侣,知道伴侣的名字、电话、地址与伴侣保持联系。其实生活中的名片还有许多用处(出示生活中的名片):还可以向别人推举自己、介绍公司产品、拓展业务……特别便利(二)、设计名片,引导幼儿制造性地装饰。,观看范例的设计特点,激发幼儿设计的愿望。师:小伴侣,你们看老师也为自己设计了不同的名片:风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。师:老师设计的名片上用了哪些图案、花纹?(老师以提问的方式来关心幼儿观看图片为诱饵自己创作坐下铺垫)幼:老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……师:你想不想当一位名片设计师,为自己或喜爱的人设计一张名片?幼:想!师:那我们一起来为自己设计一张名片吧!师:今日老师给你们预备了不同外形、不同质地的纸,请小伴侣选择自己喜爱的纸来设计名片,设计前老师提两个要求:(1)先用文字或标志符号写清晰名字、电话、家庭住址,然后再用不同的花纹、图案来设计名片。(2)使用剪刀留意平安,剪掉的纸放到盒子里,保持卫生。(三)、交伴侣师:小伴侣,你情愿把你设计的名片送给你的伴侣吗?幼:情愿。师:让我们来熟悉我们的新伴侣吧师:请几位幼儿唱《找伴侣》当找到伴侣时出示自己的名片并说“?您好我叫…我很情愿和你交伴侣”全体幼儿跟着《找伴侣》的音乐把自己手中的名片送给自己想要熟悉的小伴侣。活动反思:活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦,同时感受到了交往的欢乐。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们特别感爱好,心情始终是兴奋的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特殊是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培育了幼儿主动表达的力量。更多幼师资料扩展阅读大班美术活动我的名片(钙塑板版画)本网站为各位幼儿老师供应美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动我的名片(钙塑板版画),盼望能为你供应参考这是大班美术活动我的名片(钙塑板版画)教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学****活动背景:离园前,许多幼儿对幼儿园、对自己的同伴老师恋恋不舍,于是仿照***留下电话,做本通讯录等方式应运而生。?发现大人出名片,幼儿也会很愿意做张名片相互赠送。假如用绘画的方式,一次只能作一张,费时又费劲,确定不受欢迎。此时,采纳钙塑板制版的方法就大不相同了,制成版后,只要反复印刷,需要几张就印几张,而且特别共性化,同伴间既可索取也可赠送,其乐无穷。在幼儿有了一些制作版画的操作阅历以后,我们通过本次活动,将整个制作过程交给幼儿独立操作,引导幼儿在活动中更进一步关注操作步骤,沟通各自的小窍门,较自如地把握挨次,为日常活动中更自如地制作制造有利条件。目标:,,并与同伴交换名片作为离别的纪念。预备::《失乐园--孤独?????上场了》或《照相本》(几米)中部分边框。。、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。过程:一、:我们立刻就要毕业了,到各自的学校去读书了,以后还要联系的话有哪些方式呢?。了解***的一种留念的方式:送名片,说说名片有些什么用途。***的名片:***的名片上有姓名、地址和联系方式,为了让名片好看一些,还设计了一些边框作为装饰。:有的边框是由大大小小的方块组成的,有的是由各种线条组成的,也有的是由圆圈和线条组成的。,发觉其中简洁的排列。二、,用重组的方式用橡塑纸刻成底板,并在四周进行装饰。。,可以按需要连印数张。三、,并按自己的想象装饰边框'做成底板。。。。。四、,说说你想得到哪些好伴侣的名片。。延长按此方法可连续制作,相互赠送。活动反思:活动应敬重幼儿的个体差异,鼓舞支持幼儿富有共性和制造性地学****与探究,表达与表现。而名片是较好表现自己的与众不同,富有共性的一种方式。每个幼儿都是一个独立的个体,都是集体大家庭中的一员,每个人都有自己与众不同的特点、爱好、特长。活动“为自己设计名片”,就是要求大家把自己的信息传达给伴侣,有共性地表达自己,在制作、沟通的过程中体验为自己服务的乐趣。孩子们可以依据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰,这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格,而老师在这个过程中应鼓舞和敬重其与众不同的想法和喜好,增加幼儿的自我意识,让孩子们在相互交换名片的过程中体验着与伴侣交换信息的欢乐,使同伴间的友情得到了升华。