1 / 27
文档名称:

2024年高中历史教师工作计划(6篇).docx

格式:docx   大小:32KB   页数:27页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年高中历史教师工作计划(6篇).docx

上传人:hh思密达 2024/5/20 文件大小:32 KB

下载得到文件列表

2024年高中历史教师工作计划(6篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年高中历史教师工作计划(6篇) 】是由【hh思密达】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年高中历史教师工作计划(6篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年高中历史教师工作计划(6篇)高中历史教师工作计划1 一、指导思想 奉行“共同发展”的理念,激发教师群体智慧,引领历史教学研究方向,探索教育教学规律。以促进教师专业发展,提升学科教学品质为价值追求。不断满足日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与发展之需,营造尊重互动,民主包容,百花齐放,和谐共进的学科教研文化。 二、工作举措 1、进一步优化课堂教学策略,提高课堂教学水平。 进一步加强对课堂教学的研究,强化个性化备课,集中学科骨干力量继续进行课堂教学科学性、有效性与学生自主学****能力培养的研究,创建先进的课堂教学模式,力争学科教研上档次,上水平。 2、大力开展网络教研,发挥网络教研的优势和功能。 落实《全县中小学网络教研实施方案》,充分利用网络平台和网络资源,实现网络教研的常规化、制度化,促进教师专业成长;立足实际,广泛借鉴,加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建设;尝试开展网络教研新形势下的教学常规管理、课堂教学与信息技术整合研究,努力探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。 3、加强教学和常规管理,增强教学行为的规范性和科学性。加强对历史教育教学规律和学****规律的研究,以教育科研指导和优化教学活动为重点,切实转变教师的教学方式和学生的学****方式,积极研究有效的教学措施,提高教学质量;强化对网络教研背景下个人备课和集体备课规范操作研究和效果评价研究,提高备课的时效性;继续加强对教学质量的监控和检测,进一步降低历史教学的难度,把重点、难点分散,力争使绝大多数学生都能跟上教学的进度,培养学生学****历史的爱好和兴趣,提高学生的课堂参与意识和创新能力。 4、加强对新课标、新课程、新课改研究,把新课程改革的研究与高考备考相结合。在深入领会新课改、新考向的基础上,大胆尝试、探索教学改革的新路子。指导高一、高二年级教师借助于已有的课程改革的经验,继续探索新课程背景下的基础年级教学路子;指导高三年级教师借助新课程的理念和新知识研究新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。 对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进行集中研究,集思广益,达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特殊问题,要有针对性地去进行研究,要做到因人而异,因情而异。 5、加强高考研究,重视信息交流,提倡科学备考,高效备考,不断提高历史学科迎考水平。 (1)认真分析新高考模式下的命题理念和近几年高考试题的特点,在此基础上制订出历史学科20xx年的备考方案和具体复****计划。 (2)认真强化落实高三新课教学和第一阶段基础复****的指导思想和具体要求,把强化基础知识落实,构建知识网络,作为第一阶段复****教学的重点。 (3)据高考题的特点制订出第一阶段的复****备考方案。认真总结过去的经验教训,广泛征求意见,制定出切实可行的第一轮复****备考意见。 (4)认真参与教学视导活动。在视导中深入课堂听课,深入学生中了解情况,参加学校教研活动,及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中出现的新情况、新问题,及时研究对策。 (5)广泛收集整理高考信息,对收集到的信息及时整理,以最快的`方式传递到学校,为各校复****备考提供依据和支撑。 (6)重视模拟试题信息含量高的特点,尽快收集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练创造条件。 6、优化练****作业,创新命题思路,及时评价反思。 “练然后知不足”。对于历史学****精致化的练****是非常必要、不可缺少的。教学改革和三维目标的达成,不仅要研究和改进课堂教学,而且要着力优化练****作业,使每一次练****作业真正成为学生再学****再实践,反思知识、探究问题的学****活动。 (1)要精心设计和选择练****作业。我们提倡文科作业理科化,形式多样化。练****作业的设计和布置不能为训练而训练,必须着眼于学生认知、情感、能力的协调发展,增强练****的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性,使每个练****都有实际的价值和意义,使学生有时间、有兴趣研究性地完成练****作业。 历史学科练****作业的设计和选择要重视主干知识、历史概念理解和学科基本思维****惯和方法的训练,体现基础性;要引导学生关注国内外重大时事,体现时代性;要联系学生生活实际和社会实践,体现应用性;要为学生的思维提供广阔的空间,体现探究性;要关注所学知识的重组与整合,体现综合性;要适当渗透积极的情感态度和价值观,体现教育性。 (2)必须优化批阅和评析。学生练****作业要及时批阅、研究性地批阅,要善于发现学生练****作业中的优点和思维中的亮点,善于研究归纳学生发生差错的具体原因,以加强作业评析和后续教学的针对性。批阅要体现人文性,可以在作业本、练****卷上多作指导性的建议、激励性的批注,指导方法、激发学****信心。倡导写作业批阅札记,在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题,以及自己的感想。 学生练****作业要及时、认真评析,不能只是简单地校对练****的正误,分析练****的答案,必须突出学生主体地位,倡导自主、探究、合作的学****方式,引领学生在自我总结、相互交流、质疑提问、深入思考的活动中认识错误,领悟方法。 (3)及时指导学生自我评价与反思。必须及时指导学生经常对自己的作业练****进行评价和反思,必须重视错题资源库的建设,必须帮助学生从具体的****题中归纳出一般的方法,举一反三、发散迁移,可以组织学生经常性地认真回顾、总结自己作业练****的情况,总结取得的成绩和进步,分析存在的问题和困难。可以指导学生在总结分析的基础上,在作业本上简单写一些感想,提一些问题。可以开展一些作业展示交流活动,在展示交流中相互启发、共同提高。 7、集体备课与个性化备课 集体备课:计划分工(学期初)——主备人预备,形成活动单——分发至各人思考调整:注一注、改一改、画一画、写一写——集体备课,带着问题建议碰撞生成:修改、补充、删减、矫正,就难点困惑深入讨论,形成有效教学策略,主备认真记录——整合二次备课(试上),形成成熟活动单分发——个性化调整。 个性化备课:优化的教学流程;教学活动的设计;教学重难点突破的问题预设;变式、巩固训练的设计;高效点拨的技巧;归纳总结的部署。 三、工作目标 高一年级: 1、完成规定的新课程内容(必修一、二)。 2、完成高一年级历史复****和考试任务。 3、培养学生的历史兴趣、思维能力,提高学生的思维品质,为高二、高三年级发展奠定基础。 4、渗透对学生的情感教育,培养学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感,爱国主义情感。 高二年级: 1、必修班:根据业水平测试的考试要求: (1)第一学期即根据学业水平测试的考试要求完成必修三的教学任务。必修一的复****任务。 (2)第二学期根据业水平测试的考试要求完成对三本必修教材的复****目标要过A率全市保二争一。 2、选修班 (1)第一学期即根据高考考试说明和高中课程标准的要求完成必修三的教学任务。 (2)第二学期是根据高考考试说明和高中课程标准的要求完成选修一、选修四的教学任务。完成必修三一轮复****任务。 (3)对学生进行历史学****基本能力的培养。为高三取得实效打下基础。 (4)期末市级统一测试成绩力争保二争一。 高三年级: 1、完成高三历史一轮复****任务(三本必修课本、两本选修课本)。 2、培养学生的历史思维能力,提高学生的思维品质。 3、加强对学生的情感教育,培养学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感,爱国主义情感。 4、提升学生的知识水平、能力层次,适应高校选拔人才需要,实现可持续发展战略。 5、促进老师教育、科研工作,提升老师素质,配合学校实施名优生培养战略力争全县历史学科达A率、达B率全市保二争一。 四、核心组成员与学科基地建设 1、核心组成员:研究教材、课程理念;提供示范课;做好试题研究与命制工作;开展讲座等。 2、学科基地(泗中):承担基本的教学研讨会工作,提供优质服务;提供与整合优质教学资源实现共享;聘请专家开展专题讲座;进行课题研究等。高中历史教师工作计划2 一、指导思想 以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在20xx年高考中取得好的成绩。 二、复****依据 1、内容 高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(xx卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复****的重要依据,三个依据互相依存,缺一不可。 2、命题 新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神与理念,反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求, 20xx年是xx省新课改后的第x年高考,因此应认真研究其他新课改地区的高考试题,通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学****知识,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学****强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。 三、复****方法 1、时间安排: 2、复****思路: 夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。 3、主要任务: 以教材为主,进行单元内小专题复****夯实基础,使知识系统化,结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选****题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当堂巩固。 4、方法: 以课时为主要学****方式,单元内小专题式进行,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。 采用读、讲(听)、练、评四个环节: 第一环节——读书: 利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。 第二环节——讲(析): 在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题 第三环节——训练: 在课时复****结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落实,练****后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。 第四环节——讲评: 包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练****和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。 一轮复****侧重点在于理解历史概念,掌握基础知识。 基础知识既包括具体史实,也包括规律性的认识,历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复****要全面,不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节,近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。

最近更新

云杉病虫害防治:林业发展关键 9页

财务工作心得体会简短100字(十五篇) 60页

营运部经理的工作描述(3篇) 8页

临时教室租赁合同 10页

临床药师病例分析:药品流通与销售 8页

临床护理风险:预防与控制 8页

社区消防安全总结(5篇) 9页

中医认识在肾病治疗中的临床应用 8页

SWI在广告学研究中的应用 9页

2024年一级注册建筑师之建筑物理与建筑设备考.. 132页

2024年人教版六年级下册数学期末测试卷附答案.. 6页

2024年公共卫生防疫员:防控、调查、疫苗等技.. 26页

2024年冀教版六年级下册数学期末测试卷(各地.. 6页

2024年小升初数学期末模拟测试卷含完整答案(.. 6页

2024年小学六年级下册数学期末测试卷精品(b卷.. 6页

2024年小学六年级下册数学期末考试卷附答案【.. 6页

2024年沪教版六年级下册数学期末测试卷附参考.. 6页

2024年苏教版六年级下册数学期末测试卷(培优.. 6页

2024年部编版六年级下册道德与法治期中测试卷.. 6页

2024年部编版六年级下册道德与法治期末测试卷.. 6页

2024年青岛版六年级下册数学期末测试卷含答案.. 7页

人教版一年级上册数学期中测试卷含答案【典型.. 6页

人教版五年级下册数学期中测试卷(模拟题) 6页

小学一到六年级英语语法知识点汇总 8页

二年级立志章争章内容50字 1页

内蒙古呼和浩特中考化学试题及答案 4页

领导干部优缺点100条 9页

泰坦尼克号ppt课件 16页

全本《长生殿》整理演出剧本初探 长生殿剧本 6页

屋面防水保温工程预算 15页