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也许你的目标就是考上自己理想的高中,也许你的目标是追赶上某位同学,目标可以不同,但是绝对不能没有,更重要的是有了目标后,我们一定要为此付诸行动,全力以赴,这些没有必要拿张纸唰唰大笔抹几下,但是在你的头脑中一定得有个奋斗目标。这一路不会是一帆风顺,它总会有让你黯然流泪的时候,不过阴天之后总会是晴天的,因为你是一个骑士,拥有骑士精神,勇敢的骑士,不会被任何困难打倒! 我们是需要一步一个脚印,踏踏实实地做学问,认认真真地对待校规,班规,坚决不做有损学生身份的事,我们即将充满***,!我选择!我喜欢! 我们即将充满了***的,踏上征途。未来是我本周是开学第一周,在紧张忙碌的军训过后,我们迎来了新的高中生活,新环境,新同学,新开始,新的自我。 篮球场上跃动着新的骄健的身影。转身、突破、急停、投篮,一系列动作一气呵成。球进了!观众欢呼雀跃,闪耀着新的风采。 现在的我们,在一个新的起点上,向着新的目标前进!高中周记篇5 孤独的我,依然如故。 静静的吹着一个人的风,看着一个人的星星。纵然心中再冷,也不让我失去心跳。 回到昏暗的角落,流出的温热液体,让我看清了很多很多。 为了渴望的美,而决定追逐阳光,无论光芒多么刺眼,也要慢慢的适应。 这是一场与阳光的赛跑,最终却是平局。 花仍在,蝶未亡,怎奈今花无恋蝶。 互相追了好久,好期望,好动心。爱的花粉,何去何从?蝶期盼着,花的归来,静静的守候着诺言,誓言,还有美好的回忆…… 所有的画面一瞬间,通通闪现,我细细的品味着这甜蜜而又令人痛不欲生的滋味…… 是去是留,是喜是忧,谁人能知晓?随花随情,顺自然。 以前虫子坚信着“情”可以逆天。而今虫子茫然了。高中周记篇6 我站在一棵树下,足够遮住我眼睛的地方,这是我安全的下榻,太阳西下,才明白,只一尺方圆,怎可安我心! 树粗如我胳膊,顶上零星的飘着几许绿叶,阳光洒在地上,让人感觉莫名的燥热,散落的人群里无我的位置,眼光寻觅着我的位置,站在这棵树下吧,会有阳光照在我的身上,更不让眼睛刺着,树的杆影,我瞄准了,只是看着太阳移动我的位置,直到树可以遮住我的眼睛,很安心的站着,拿着手机。 时间流逝了,太阳西下了,我要随着太阳移动我的位置,而不是像其他人站在一棵大的树下,无论太阳在什么地方,都在树的影子下,而我偏偏选择了这棵年龄最小的树。 是何道理,便感觉有一翻哲学意味在里面,细细思考,这或许就是孤寂人的心,寻找自己喜欢的地方,而不去思考这是不是最合适的,知道最后明白过来,还是不会后悔,因为曾经就知道结局。 对自己说,考试要有三心,用心,细心,恒心,本以为自己有把握过每一关,而最后伤害我的是我自己,是自己的傲,本着心低的傲。 第的败是明知道的,便无多许的难过,第二次的败是上帝的试探,让我欣慰的只差一分,但是终究难过了。第三次的败是我的伤,傲从心底的冒出来,将我无表情的脸掩藏,遮掩的密封。最后,我才明白,知道错的每一步,这,我的败是不会,难者不会,会着不难。高中周记篇7 一、温情鼓励———从可以写到愿意写 不得不承认长期以来,我们过多地关注学生的考试和测验成绩,注重学生的课堂表现,以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注重用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段,不容忽视。对学生而言,就应该多多鼓励,让学生愿意去写。我去年刚开始接手的那个班级,第一次上交周记的时候,就有一两个同学没有按时完成。后来了解情况才知道一般情况下,学生写不出或者不写周记的原因大致以下几点:第一,是有素材但不会写。其二,是会写但没素材;第三,是有素材也会写但不想写。这里就需要教师进行耐心的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的基本特征,那就是灵活性、多样性。周记不同于作文,生活中的点点滴滴都可以写进去,老师应该鼓励学生大胆地去写而不应该有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步,接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了,在评价中注重温情鼓励,让学生能够从教师的评语和鼓励中愿意去写。 1、耐心读