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二是要充分调动自己工作热情,积极融入到学生工作中,体现出自身的职业素养,在学生心目中树立良好的辅导员形象; 三是要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用,调动他们的积极性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识,以提高落实学校各项决议的工作效率; 四是建立良好的师生沟通平台,充分利用各种机会与学生交流,缩短与他们之间的距离,主动关心、亲近同学,多与他们交心谈心、坦诚相待,成为他们的良师益友;五是注重班委制度建设,培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则,平等地对待每一位学生,弘扬正气,严厉批评不良现象,在广大同学的尊重与信任中去开展工作。 有人说:辅导员是校园里最基层、最默默无闻,最辛苦的工作,但我相信它会是最具活力的工作之一。我将努力当好教学工作与学生管理工作之间的纽带,完成好思想政治教学、心理咨询、就业指导、党团建设与事务管理等方面工作,以优异的工作表现,完成从学生向一名高校专职辅导员的成功转换。 高校辅导员培训总结篇3 通过对《辅导员工作培训教程》的学****并结合自身在高校辅导员岗位上的实践,使我对高校辅导员的工作有了更加全面的了解和认识。高校辅导员是队伍是大学生思想政治教育工作的主干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人、维护高校和社会稳定、保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。辅导员还是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的主力军,是教师队伍的重要组成部分,是党政后备干部的重要来源,肩负着思想教育和行政管理的双重任务。 《辅导员工作培训教程》艺术的定位是集教材、工具书于一体的双功能读本,因此在谋篇布局上更加注重从辅导员的工作实际出发,既重视法理法规和政策依据,又立意于操作性,重视问题解决和操作流程,通过对本书的学****我进一步的了解了辅导员的岗位职责、角色定位、工作事务、规范要求,在碰到实际问题时,也能迅速的找到方法和依据,进行实务操作。通过对本书的学****我有以下几点的心得体会: 一、对辅导员的重要地位有了新的认识 通过对本书的学****使我深刻的认识到辅导员工作在打学生成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用,确实体会到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。高校思想政治工作的质量则与搞笑的思想政治课和辅导员的工作密切相关,高校辅导员的责任尤为重大。通过学****对于提升本人的理论水平和政治素养、提高认识、增强信心,具有重要的促进作用。 二、对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识 辅导员自己首先要强化内功,树立终身学****的理念,不断学****以不断充实自己,从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果,辅导员工作既有思想教育又有日常管理,通过日常思想政治工作、专题教育、课堂教育等途径,做好思想政治教育工作。通过学****我也认识到,现在要搞好高职院校思想政治教育也必须建立在对高职学生正确认识的基础上,当前高等职业学生相对于普通院校的学生有着自身的独特特点,如果不熟悉所带学生的特点和家庭情况,不了解学生的实际所想、所需,思想政治教育工作就可能成为一种空洞的说教,我们应采取学生熟悉喜欢的方式,结合学生比较感兴趣的社会现象,以激励为主,注重优良班级文化、校园文化的培育,有针对性的开展辅导员工作。 三、应重视学生的心里辅导,促进其健康成长 在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法,与学生之间积极进行换位思考,遵从认知、任课、内化的三步骤来改变部分学生不端正的人生态度,强调通过实践增强感受来实现内化的方式,是学生拥有健康向上的、阳光的人生态度,帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中,我们要学****有关的心理健康教育的理论知识,掌握基本的心理咨询方法,与学生建立平等、信任的师生关系,针对学生的困惑与问题进行及时的沟通与辅导,尤其注重心理辅导。同时针对不同年级的学生应有不同的工作侧重点,针对新生应及时使其适应大学新生活,开始进行职业生涯规划与指导,培养其团体精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养教育工作,针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作,也要关注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机,并及时进行心理调适,应更好地维护学生的心理健康。 通过这次的学****是我对辅导员工作有了更加深刻的了解,对高校辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有了新的认识,古语说“读万卷书行万里路”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这次的学****让我感到思想上进一步得到了充实,对很多问题的看法也有了一定的提升,对于从事辅导员实际工作有重要的意义,这是我的重要收获,而这些收获最终还是要转化为实际的行动,才能在实践中体现出这次学****的效果,我决心踏踏实实,认真工作,为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。 高校辅导员培训总结篇4 辅导员是高校思想政治教育和日常管理的第一线组织者和实施者,承担着培养德智体全面发展人才的特殊角色,辅导员工作的状态直接影响着学生的成长成才。培训是加强辅导员队伍建设的重要手段,通过培训使得我以后的工作方向更为清晰,工作目标更为明确,工作工作方式方法得以有效提升,对于自身的发展也有了更为清晰的思考。经过培训,深刻地感觉到自身工作有很大的提升空间,感受最深的是工作的方式方法需要转变和如何实现学生成才成长的同时也促进自我成长。 一、工作方式方法的转变 辅导员工作的特点就是事情多、杂、琐碎,需要时刻具有贴近学生,贴近实际,贴近生活的思想,具备服务学生的意识,为了一切学生,为了学生的一切。我尽全力做好各项工作,保质保量地完成,但是仅限于点上的工作,而不能提升到面上,缺少前瞻性和深刻的总结,这也是为什么我工作的提升空间总是有限的最根本原因。听了张长乐教授关于领导的艺术的讲座,收益匪浅,提升自己的境界,尊重角色,这是最好的解决方式之一。李伯钧教授的执行力报告,更使得我的思想境界和认识上升到一个新的层次,以前工作上的困惑与苦恼随之也得到了明确的答案。执行力所具备的科学性、理解性、认同性、思想宣传工作、可操作性、权威性和可评估性深刻地诠释了以后工作方式转变和提升的目标和方向,复杂问题简单化,简单化的东西要量化,量化的东西标准化,定性与定量相结合。树立学生工作的全局观,增强学生工作的责任感和树立作为辅导员的荣誉感。 张智敏处长做的全面把握高校学生工作体系,以生为本促进学生全面发展的报告,总结出的高校学生工作体系以学生为本全面发展的理念,围绕定位培养学生的目标,从三个层次,借助九个平台,以六个点为抓手,加强辅导员队伍建设和学生骨干队伍建设。从点到面,横纵相交,理论与实际相结合,深刻阐述了高校学生工作体系的内涵。这些是辅导员日常所接触到的方方面面工作,以前只是闷着头去做好每项工作,缺少系统性。这次培训从思想上对辅导员工作有了更深一步的认识,也为以后自己工作提供了思路,一定要树立全局和整体的观念,要有面上总结的****惯,点面结合才能促进工作效率有更好的发展提升。 二、学生管理与自我成长的双重提升 1、树立良好的管理服务理念。 理念问题,简单地说就是心态问题、认识问题,辅导员工作是有规律可遵循,有方法可创新,有事情可作为,有理论可研究。树立以老师为主导,以学生为主体的服务理念。以学生为主体就是要认同学生的主体地位,把学生作为教育主体、权益主体和发展主体,倾听学生的利益诉求,把握学生的思想脉搏,想学生之所想,急学生之所急,办学生之所盼,把思想政治教育渗透在学生成长成才的方方面面。如帮助贫困生解决勤工助学、申请助学贷款;组织大型课外活动,丰富同学们的业余生活;注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的建议,对合理的及时向系里和学院反映等。总之,要从全局着想,从点滴处着手,保障同学们顺利完成学业。 引导和服务的思想应该贯穿学生工作的始终。我们要将对学生的“强制管理”转变为“以学生为本”的有效管理,只有和谐的师生关系才能保障学生工作的顺利进行。辅导员的角色应是引导者,包括对学生个体或群体所进行的学****引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。努力做到尊重、关心学生,理解、体谅学生,信任、接纳学生,逐渐建立起一种体现关爱――公正精神的教育模式。 注重制度建设,培养民主氛围。要让学生干部真正理解“制度约束”的意义,理解制度建设是团队建设的重中之重,建立和完善各项班级制度。同时,积极培养学生民主意识,把“公开、公正、透明”作为班委的工作作风,一要细心倾听同学呼声,二要服务同学需要,在广大同学的支持中开展工作。工作要讲究方式,谈心活动要善于选择时机,找准问题。针对不同人的不同性格特点,采取不同的谈心方法。责任心是驱使我们积极工作的原动力。我们不能为了工作而工作,把辅导员工作仅仅作为一种谋生的手段,而是要把这份工作当成一项事业去奋斗。如果我们工作不到位,工作不做细致,就容易导致发现问题不及时,从而影响班级建设。