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最后,让我代表获奖教师再次感谢董事长对我们的关爱,感谢学校领导对我们工作的肯定。“唯大英雄能伏虎,是真豪杰乃降龙”。我相信,在如此有胆识有魄力的董事长的带领下,在如此优秀的领导团队的指导下,在全体xx人的努力下,xx的明天一定更辉煌!高考优秀教师发言稿2尊敬的老师,亲爱的同学们: 一转眼从刚刚踏进高三到只剩下100天,恍若昨日,这就是时间。 曙光在前,胜利在望。 100天,可以收获累累;100天,可以突飞猛进;100天,可以创造奇迹;100天,可以铸就辉煌! 但是不要忘了拿破仑的那句话:“最困难之日,就是我们离成功不远之时。”中国也有句古话叫“行百里者半九十。”的确,越接近成功,道路便越艰险。放下包袱,轻装上阵,艰难困苦,玉汝于成。在高考这场综合实力的较量中,能驾驭知识,战胜困难,持之以恒的人才会赢得最后的胜利。一百天,区区两千四百小时!在人类历史发展的长河中,这只是极其短暂的一瞬间,然而,对于我们这些殚精竭虑、废寝忘食、在苦苦拼搏的高三年级师生来说,却有着决定命运的特殊的战略意义。 高考虽不是人生的全部,却是人生极为重要的一步。虽然不能说,这100天的拼搏将决定我们的未来,但是完全可以确定,我们的未来将因为这100天的拼搏而更加绚丽多彩。作家柳青说,人生的路虽然很长,可最关键的只有几步。同学们,这100天就是我们人生最关键的时候,此时不搏何时搏?是雄鹰就要搏击长空,是海燕就要勇斗风雨!该飞行,就绝对不能爬行! 要相信:洒下的辛勤汗水,必将浇灌出参天大树;闪烁的智慧火花,必将点燃万盏明灯;回荡的欢声笑语,必将融化千难万苦。对自己说“我能行”,我一定行!我们坚信:现在的差距不是明天的结果,而今日的汗水必将摧开明朝的花朵。 在日后的100天里,让我们全身心地投入紧张的复****当中,讲方法,要效率,用微笑照亮前程,用汗水浇铸理想。无愧无悔地度过每一天,尽情描绘青春的风景,抒写人生华美的诗篇。 学海无涯,还有许多知识我们没有很好地掌握,还有很多规律等待探索,还有很多技巧需要总结,还有许多问题值得琢磨。每一个人都有没做完、做好的事情,而每个人又都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态,潜心钻研,每一秒都有收获的`契机,每一道题都有发现的惊喜。 100天,是***燃烧的100天,是顽强拼搏的100天,更是梦想成真的100天,奇迹迭出的100天。 努力决定实力,态度决定高度。选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由;选择了拼搏与超越,也就选择了成功与辉煌!无论你现在成绩如何,努力就有机会成功,坚持才可能胜利。只有不断地“挑战自我、跳出自我,超越自我”,才能不断的走向成功。 这最后的一百天苦不苦?会很苦!但这一百天的苦是为了明年我们不再吃这样的苦!这最后的一百天累不累?会很累!但这一百天的累是为了明年我们不再受这样的累!为了迎取我们那志在必得的辉煌,即使再苦再累,我们全体高三老师一定会与你们一道并肩作战,在苦作舟的学海里,我们一定会为你们加足达到彼岸的动力;在勤为径的书山上,我们一定会为你们固牢攀登顶峰的阶梯。 春风得意马蹄疾,最是金榜题名时。同学们,发奋吧!努力吧!一百天的汗水挥洒将饱满六月收获的果实;一百天的拼搏苦战将嘹亮六月归航的凯歌。看吧!越过分数线的你们跳进了高高的龙门,老师紧绷的心放松了,父母紧皱的眉舒展了,六月的太阳因你们而更加灿烂了!谢谢大家!高考优秀教师发言稿3尊敬的各位领导、老师们: 大家下午好! 首先感谢学校给我这次发言的机会,今天,站在这里,硝烟已经散去,xx年高考的帷幕也早已降下,但仍然忘不了全体领导和所有毕业班教师的“克难攻坚”与“精耕细作”。在这个庆xx丰收的日子,再次回顾过去与各位老师、学生一起备战高考的日子。 难忘集体备课时的“百家争鸣”,讨论问题时的坦诚相见,难忘各个办公室内那早早亮起却又很晚才熄的灯光,难忘那一个个披星而来却又戴月而归的疲惫身影,难忘各科教师对学生成绩的一次次对比分析,难忘学校领导的一次次嘘寒问暖,“落其实者思其树,饮其流者怀其源”。我只是我们全体毕业班教师中渺小的一员,我校之所以能取得佳绩,更重要的是校领导的全力支持和正确引导;全体老师的精诚团结、倾力协作;班主任们的日夜陪伴与关心;后勤的有力保障、热心服务;宿管老师xx小时的悉心守护;俗话说:“人心齐,泰山移。”正是有了全体xx人的合力托举,精诚团结,努力拼搏,才有了我们xx年高考的佳绩! 今年,,各科老师无私的辛勤付出下,最终完成了学校设定的目标,下面我仅就我个人在班级管理方面的感悟与大家做一些分享: 一、引导学生思想、规范学生行为 成才先***,教育是心灵的耕耘,教育首先要解决学生的思想问题。对学生的管理首先要定班规班纪,培养学生良好的学********惯与学****品质。在教育过程中,做到动之以情、晓之以理、持之以恒,既严格要求,又给予最大的尊重。 二、提高自身手艺、教学精益求精 “打铁还须自身硬,绣花要得手绵巧。”作为一名年轻教师,提高自身教学能力责无旁贷;教师要“提高手艺”,才能成为学生喜欢的老师。所以,在教学岗位上,备好每一节课,上好每一节课,做好每一次考试学情分析都至关重要。 三、关爱学生、扬起学生自信的风帆 陶行知说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”要打动学生,教师首先要有一颗热爱学生的心。教师只有付出爱心,才能燃起学生学****的希望;才能扬起学生自信的风帆;才能开启学生心灵的门扉。 “今年花胜去年红,只待明年花更好”,“宏图已绘就,蓄势以待发”!最后,我相信,有校领导的高瞻远瞩和英明决策,有所有志同道合的老师的共同努力,我们xx年的高考将会更加精彩。预祝xx年高考大捷!谢谢大家。高考优秀教师发言稿4各位老师: 1、教学的计划性问题。这是我们学校高三教学的一个老大难的问题,一直没有解决好。主要原因在于学校对于教师的教学没有强有力的调控措施,使得我们的教学完全凭着教师个人的经验甚至是个人的感觉进行。我们的教学应该有一个计划,根据计划适时地调整教学的进度,有步骤分阶段地完成计划。不同阶段的目的不同,教学的方式也有一定差别,这样步步为营,层层递进,学生复****循序渐进,效果就比较好,关键是学生的心理很踏实,不骄不躁,不慌不忙。往年,我们的复****计划性不强,导致复****的进度有些滞后。到安庆市联考的时候,很多学科一轮复****没有结束,导致联考的成绩不理想,全校上下紧张。我个人认为,各位老师在近期要制定一个复****计划,按照两轮或者三轮复****的要求,调节复****的进度。一轮复****的方法,肯定是不科学的。 2、教学的协调性问题。,大家一定要加强协调,彼此配合。首先是同一个备课组中教师的协调问题,大家要复****进度一致、复****的资料一致、考试的安排一致、考试的批阅一致、作业的布置一致。这样做,看起来比较麻烦,其实只要大家合作得好,彼此的负担其实是减轻,因为大家可以分工合作。其次,是同一个班级中的教师的协调问题,在一个班级中,一个学科耗时过多而挤占了学生对其他学科的复****时间,或者,一个学科过于薄弱而导致学生在高考中失去竞争力,这些问题都要重视。大家要在班主任的统一要求下,合理分配教学时间,合理安排重点关注对象。第三是各位老师与学校的协调问题,老师们有什么建议,可以先提,一旦学校做出了具体的部署,就一定要严格的执行。 3、教学的针对性问题。高三教学就是针对20xx年高考,所以,我们在教学中一定要有高考意识。高考中的难点就是我们在教学要突破的问题,高考中的重点就是我们在教学中要花大功夫解决的问题,高考中要运用的能力就是我们在教学中应该培养的能力。有些老师在一轮复****时就像上新课一样,事无巨细,面面俱到,平均用力,这样可能不行。有些老师甚至对一些学生已经掌握的"问题反复讲,抓不住重点,这样就危险。有些老师在复****时只关注学生对知识的识记,对学生解决问题的能力的培养重视不够。 教学的针对性还要表现在对学生学情的准确把握。我们要针对我们学生的实际情况来安排教学的进度、课堂的密度、问题的难度、考试的频度。一个老师带不同的班级,由于不同班级的学生的情况不同,我们的教学也应该有所区别。 4、教学的兼顾性问题。我们的教学要关注全体学生,根据班级中等生的情况设定教学的基点。这里强调两个问题,一是要适当关注学优生,对他们的教学要适度拔高,让他们能够适应高考中的难题,从而让他们有可能考出较高的分数。这一点,我们过去做得不够。二是要关注有跛腿学科的学生,一定在花力气来治跛。过去,有些班级,每次考试学生的平均分都不错,但是高考的成绩不理想,原因就在于学生的成绩阴差阳错。我建议班主任在这次考试后,就把有跛腿学科的学生的名单交给授课教师,从现在开始,就着力治跛。明年再关注,效果就不是很好。 5、教学的有效性问题。在复****的过程中,大部分老师很重视时间的利用。在充分利用时间的前提下,我们还要考虑时间利用的有效性问题。我们不追求学生每分钟都有所得,但是一定要保证学生每节课都有所得。首先要保证每个学生都在听课,一小部分学生可能学****的积极性不高,如果老师对他们不闻不问,久而久之,他们就会彻底放弃学****这不仅会影响我们的教学成绩,而且会严重地恶化班风。其次,要保证大部分学生能够理解并初步运用。在课堂教学中要有适当的教学诊断过程,如提问、课堂练****课堂检测、上黑板演示等,以了解学生的学****情况。第三要保证学生对时间的充分利用,在一定程度上,我们要督促学生认真学****有些学生在课余、节假日,自觉利用时间的意识不强,对此,教师要通过一些方法来解决。第四要保证学生的疑难问题及时解决。本届高三学生不喜欢问问题,这不等于他们没有问题,现在刚开学不久,学生的问题还不多,解决起来还不难。如果现在不解决,一旦问题多了,解决不了,学生的自信度就会降低,学****的积极性也会受到很大影响。因此,老师要主动找学生来解决问题。 6、教材的基础性问题。在教学中,有两种倾向,我们应该克服,一是完全抛开课本,按照有关资料进行复****二是对照课本,像上新课一样把课本又重新上一遍。相比较而言,我最反对的是第一种倾向。资料再好,也是根据教材编写的,如果编者的水平有限,把握不了高考动向和教材的主旨,还可能误导学生。因此,切忌抛开课本来复****对于第二种倾向,我认为其复****的方向是对的,但是方法要改进。第二种方法,学生感觉是炒冷饭,会感到枯燥乏味,激发不了学****的欲望。我建议老师们,在复****时,虽是面对旧课本,但要给予学生新感觉,要对课本进行解构和重构,也就是对课本的体系进行新的构建。课本中的材料,即使是参考资料,也不能忽视,要多角度分析,用其它框题的知识来分析。在复****时尤其在第一轮复****时,一定要教教材,不能简单地教教辅。