文档介绍：该【2024年黄山奇石教学设计通用15篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【73】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年黄山奇石教学设计通用15篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年黄山奇石教学设计通用15篇黄山奇石教学设计1 教学目标: ,会认"峰、膊、著"等字。 ,会背诵自己喜欢的段落。 ,理解课文内容,培养学生观察和想象能力,体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点: 。 ,感受黄山奇石的美。 课前准备: 课件 课时安排: 两课时(讲第二课时) 第一课时 教学目的 ,初步了解黄山石景。 。会认"峰、膊、著"等字。 。 教学过程:(略) 第二课时 教学目的 ,图文对照理解课文内容。 、流利地朗读课文,背诵有关段落。 教学过程 一、观看录像,揭“奇”。 (播放介绍黄山风景录像)同学们,现在正是秋高气爽的金秋时节,在这迷人的秋天,老师继续带大家去游览著名风景区——黄山。黄山风景区位于我国安徽省南部,它以奇松、怪石、云海、温泉而闻名中外。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天老师接着带大家游览《黄山奇石》。 欣赏完了,黄山给你留下什么印象?能用第一自然段中的一句话或一个词语来概括吗?(秀丽神奇,有趣) (点击课题)谁来读课题,你觉得“奇”是什么意思?带着你们对奇的理解,一起把课题读一遍 过渡语:读了课题,大家肯定更想去黄山看看。那么随着老师的脚步走进黄山吧! 二、初读课文,感“奇” 过渡语:是呀!黄山景色秀丽神奇,尤其奇石更加有趣,那让我们自由轻声读课文,找一找课文介绍了哪几种奇石?用--画出其名称。(板书)又具体写了其中哪几块奇石?用三角符号标出来(汇报) 黄山奇石连名字也这么有趣,猴子、仙人、金鸡都在黄山聚会了,一起把这有趣的石名读一读吧! 过渡语:为什么叫这些名字?我们再来细读课文,看看它的奇趣 三、理解感悟,品读探“奇” 学****第2——6自然段。 知道了奇石的名字,作者还详细写了这四种奇石的样子,想读一读吗? (1)指名读2——5段,每人一段。 (2)你最喜欢哪块石头,,根据大多数同学的意见学****其中一段。 ①如大多数学生喜欢“猴子观海”(板书)为什么喜欢?说说或读读喜欢的句子。 ②出示图片。认真观察,图上画着什么?哪块石头像猴子?你觉得它在干什么?课文怎么写这块石头的。找出这几句话读一读。说说这块奇石的样子。生汇报,师相机板书。让学生做动作理解 老师小结:作者通过细致的观察,抓住了石猴的动作,用了几个动词加以想象,寥寥几笔把石头写活了。我们写话应向作者学****抓住事物的特征来写。听老师把这几句话读读,你觉得这块石头怎么样?(奇特、有趣) ③理解“陡峭”“翻滚的云海”等词的意思。(利用课件图片帮助理解) 师:正如你们所说,能用你们的朗读把这块石头的奇特有趣表现出来吗? ④生练读,指名读 ⑤小结学****本段的方法。 (3)你还喜欢哪块石头?如“仙桃石”说原因。 A、出示图片。认真观察,图上画着什么?那块石头像桃子?你觉得它从哪来?课文怎么写这块石头的。读一读第二段,说说为什么叫仙桃石? 生汇报,师相机板书 B、比较句子: 它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。 哪一句写得好?好在哪里?(讨论、读中体会语言的准确及动词) C、讨论:两种奇石各段写法相同吗? (写法有变化,文章才生动) (4)用上面方法学****其它段落(同桌互学其它段) 把自己最喜欢的那块奇石介绍给大家,说说喜欢的原因?师相机板书。 (5)学****第6自然段。 自由读,读懂了什么? 写"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"与"仙桃石"、"猴子观海"等四个段落有什么不同?汇报(只说名字,没有具体写样子。这种方法叫略写)总结板书 四、拓展想象,训练表达,赞“奇” 1、这几种奇石只说了名字,你能自选一种奇石,根据名字想象一下它的样子吗?仿照2、3、4、5自然段的写法说一说。 。 (出示图片)。 五、总结全文,深化感情 ,你觉得黄山美吗?你觉得黄石奇石怎么样?奇特,有趣想说些什么? 师:现在,我们真切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话:(屏幕点出)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。的确如此,有机会,随父母去黄山游玩一下吧,那里还有许多奇特的奇石等着你去给它取名呢! ,总体欣赏黄山的美景。 。 六、作业 背一背你喜欢地奇石段落,画一画或写一写你喜欢的奇石。 板书设计: 仙桃石飞落 猴子观海抱蹲望 仙人指路站伸指 金鸡叫天都伸叫 天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球黄山奇石教学设计2 教学要求: 1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想象潜力。 4、朗读课文,并选两段背诵。 教学重点、难点: 重点:在读中真切体会黄山石的奇特,搞笑。 难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。 教学方法: 以读为主,读中悟情。 教学用具: 录音机、录音带、课件 教学时间: 3课时 教学过程: 第一课时(简案) 一、***导入: 同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。这天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。 二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么? 三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。 四、认读生字词。 五、接读课文,生评价。 六、师范读课文,生边听边想象画面。 七、学****第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 八、小组练读课文。 第二课时(详案) 一、导课: 同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解了黄山上有哪些奇石,并且还学****了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。 二、新授: 1、通过上节课的学****你觉得黄山石怎样样?生答。 老师用“奇特、搞笑”两个词来概括大家的发言,好不好?(板书:奇特、搞笑) 2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最搞笑呢?请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描述它奇特、搞笑的地方画下来。当然,在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一齐解决,好吗? 3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来! 4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听?介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特搞笑,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样貌表演出来,你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想,小组能够讨论讨论。 5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。) (1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句好?为什么?(这说明作者用词十分准确。)好,谁还想来读读?别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试?(生读)还是让我们大家一齐来读读这句话吧! (2)猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读)谁认为自己能比他读得还好,读得更搞笑?试一试(一生读)老师帮你一把,给你配上音乐来读,必须会更棒,谁想来试试?(一生读)齐读。试背一遍。 (3)仙人指路:生说。多么奇特、搞笑呀!谁能读好?试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 (4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样貌?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它的奇特搞笑读出来?找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段. 7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的? 8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特搞笑呀!并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!此刻,你心里在想什么? 9、你喜欢黄山吗?那老师此刻就带你去游览一下黄山好吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗?除了“怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。 10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、检查背诵。 13、同学们,黄山石奇特、搞笑,黄山更美!其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们能够读读有关的课外书。另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们能够先睹为快! 好!这节课就学到这儿,下课! 第三课时(简案) 一、背诵课文。 二、学****生字。